Использование слова "нельзя" в воспитании ребенка.

Слово "НЕЛЬЗЯ" абстрактное, оно не несет никакой информации о характере опасности или запрета. Когда мы говорим "нельзя", то, по сути, мы обманываем ребенка. Нельзя - это значит НЕВОЗМОЖНО. Но ребенок-то видит (или скоро увидит), что все это возможно. Посмотрите логически. Почему нельзя на табуретку? Можно, только упадешь. Почему нельзя рвать книжки? Можно, только эта книжка маме нужна, поэтому она не разрешает. Вот вы и должны учить ребенка ориентироваться в мире. Т.е. мамины слова должны ситуацию прояснять, а не запутывать. А Вы чему таким образом научили? Для вашего малыша "нельзя" - это способ мамы помешать мне развлекаться. Значит все это через некоторое время (подождите пару месяцев) будет "можно", когда мама не видит. Ваше "нельзя" связывается только с Вами, без относительно самого предмета. У ребенка пока нет абстрактного мышления, оно очень конкретно, поэтому ему сначала нужно ПОКАЗАТЬ, что такое "нельзя". Например, если он пытается сдвинуть с места тяжелый шкаф, который явно ему не осилить, Вы говорите "нельзя". А с табуреткой, наоборот, нужно позволить ему пару раз встать, держась за нее, даже подкачнуть слегка, чтобы прочувствовал степень ее неустойчивости, и сам накрепко запомнил - табуретка - предмет неустойчивый. Тогда Вы смело можете отворачиваться, ему и в голову не придет, опираясь на нее вставать.

***
Нельзя там, где нельзя физически. Холодильник сдвинуть нельзя, и наблюдаете, как он пытается его сдвинуть. Физически невозможно. Это не для того, чтобы отговорить его от этой затеи, пусть себе прыгает до лампочки, сколько хочет. Когда это слово используется по назначению, ребенок понимает, что нельзя – это означает «невозможность».
Если говорим: «нельзя лезть в горшок», а он лезет и думает: «какая мама глупая, говорит нельзя, а оказывается, очень даже можно».

***
Если это слово повторяется постоянно, оно теряет всякий смысл. Мама повторяет, как попугай, а на ребенка никакого воздействия нет.

Его можно употребить, если ребенок пытается приподнять диван, или сделать что-то, что он физически сделать не может, тогда потом, когда вдруг что-то произойдет, а вам нужно будет, чтобы он этого не делал, вы можете сказать «нельзя». И он даже не будет пытаться это делать. Его опыт убедил, что, когда мама говорит «нельзя», это попросту невозможно физически.

жжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжж

Я так поняла здесь немного недописано :) Речь идет об ограничивающих приемах воспитания: запреты физические и запреты условные. Физические запреты – осваивает до 1 года – то, что никто не может сделать. По отношению к физ. Запретам можно употреблять «нельзя» (достать луну, сдвинуть стену….) Синоним – «невозможно» Условные (социальные) запреты – в принципе можно, но по каким-то причинам нельзя. (выливать чернила на скатерть). Употребляем слова: не стоит, не надо, не будем…. «Нельзя» не употребляем. Понимают условные запреты после 2-х лет. «Нельзя» в случае условного запрета МОЖНО! употреблять ПОСЛЕ 2-Х ЛЕТ!, когда уже усвоил физический запрет.