Насколько это только возможно, стараюсь организовать дома занятия по системе, покупать профессиональные пособия у меня нет финансовой возможности, а сама похожее изготавливать тоже не умею, так как руки не оттуда))) , конечно если есть возможность, то лучше купить профессиональные пособия например на сайте «незнайка» (розовую башню, коричневую лестницу, ну и многие другие пособия) или водить ребенка в специализированный по системе Монтессори центр, но в нашем городе такого не оказалась.
Расскажу как мы занимаемся дома, по большей части придерживаясь системы.
Для начала немного вступления о самой системе ее так сказать плюсы и минусы которые я увидела.
Сама система основывается на том что ребенок сам выбирает себе занятие, заставлять что либо делать его не нужно, нужно уметь преподнести материал так ,что бы пробудить в ребенке интерес и желание попробовать что то сделать. Сделать самостоятельно («помоги мне это сделать самому» главный лозунг системы) так как детки все разные то тут нужен индивидуальный подход, например мой ребенок очень любит возиться с водой, ему нравится переливать жидкости и вылавливать ситечком предметы из воды.
Минусами для меня явилось полное отсутствие творческой среды ( в Монтессори педагогике считается что творчество препятствует умственному развитию ребенка, хотя это уже давным давно опровергли и даже считается что, наоборот творчество способствует умственному развитию), но я не полностью решила держатся системы все таки системе уже более 100 лет, да и не станем забывать для кого Мария Монтессори разрабатывала эту систему (деткам которые отставали в умственном развитии) и конечно мир все время меняется, что то устаревает, в общем есть в системе свои минусы, их не мало, но плюсов конечно больше, ребенок становится более ответственным, самостоятельным и аккуратным, развивает мелкую моторику, координацию, происходит умственное развитие, в общем я за систему, не буду грузить вас информацией если кто заинтересуется более подробно могу ответить, хотя и на просторах интернета очень много можно почитать. Но прежде чем следовать какой то системе, послушайте свое сердце и своего ребенка, каждый ребенок индивидуален и то что подойдет одному совсем не подойдет другому.
фото под катом ...
Монтессори-среда - это активно развивающее пространство, где нет места случайным элементам и деталям. У каждого предмета есть строго определенная функция.
В этой системе среда разделена на зоны, вот так приблизительно и я попыталась разделить дома пространство:
1. Зона практической жизни
2. Зона сенсорного развития
3. Языковая зона
4. Математическая
5. Зона космического воспитания
6. Зона развития двигательной активности (это по желанию, хотя я считаю ее обязательной, так же я выделила и творческую зону).
немного подробней :
Зона практической жизни
В ней расположим:
рамки с застежками, рамки с замочками, так же сюда можно отнести и сюжетно - ролевые игрушки (кукольный домик, ферма и т.д.) шнуровки, материалы для пересыпания различных круп, щетки, тряпочки, воронку, скалку, лейка для полива комнатных растений, половник, ну и т.д.
Вот так у нас составлена практическая среда, разместили на кухне, в идеале конечно все должно быть расставлено, что бы ребенок сам мог выбрать, подойти, но у нас 1 комната поэтому при всем желании не получится.
Так же поставили в ванне для Саньки подставочку, что бы он мог сам умыться, зубки почистить (под моим присмотром конечно, не дай бог включит кипяток) ну и крючки пониже что бы он сам мог достать свое полотенце.
Занятия из практической жизни:
1. Переливание и пересыпание (переливание водички через воронку, переливание половником, отжимание губки) и т.д.
переливание с помощью спринцовки
Отжимаем губку (из одной тарелки в другую)
если пролил, надо убрать за собой))
Пересыпание : манку через воронку, крупу ложкой, крупу из кувшинчика в стакан, манку на мельничку (для песка и воды которая) и т.д. и т.п.
2. Работа с застежками и замочками
пока у нас только вот такая рамка ссылка с замочками но я уже заказала вот такую ссылка с застежками, как пришлют покажу ее отдельным постом .
а это скорей задание для сенсорной зоны , но все материалы с продуктами у нас находятся на кухне в практической зоне.
3. Режим овощи, игрушечные (недавно начали и настоящие отварные резать, детским неострым ножиком, еще мягкие фрукты киви, банан)
4. Подбираем и завинчиваем крышечки на бутылочки и баночки
5. Убираем
6. Моем посуду, вытираем посуду (фото позже добавлю)
7. Поливаем цветы
8. Делаем печенье
10. Играем в ферму, ракету, гараж и т.д.
11. шнуровки
Еще сами чистим зубки, поливаемся душем , чистим обувь (готовимся потихоньку к осенней грязи)), вешаем носочки и платочки с помощью прищепок (их расположила и в сенсорной зоне)
Написала только о наших занятиях в практической среде ( просто подумала , а может это никому и не интересно будет), девочки если интересно напишите пожалуйста и я продолжу рассказывать, спасибо.
и крупа у нас, как ураганом по всему дому будет. Хотя не скажу, что он неаккуратный, порядок он тоже любит и наводит свой. 
согласна)))))
Оля, можно в друзья?
и еще спрасить,что это у вас за ракета такая интересная и здоровская?)
. Сразу после игр - ГЕНЕРАЛЬНАЯ УБОРКА)))
