Напишу по итогам почти прошедшего первого месяца. Началка у нас была стандартная,очная, с хорошей учительницей, почему решили попробовать иной вариант: так и не сложилось крепкой дружбы с какой-нибудь подружкой,более того были острые моменты (скандалы-интриги, подружку отбивали,потом она сама ушла,короче страсти мордасти а по итогу одни переживания). Эта проблема могла быть снята при перемешивании 5ых классов - новые знакомства,но опять же не было известно кто в какой класс попадет. Вторая проблема - полностью отбитая мотивация к посещению уроков - тут дело даже не в учителе, я думаю,она вела стандартно, но просто было ощущение тотальной скуки, она говорила об этом постоянно,скучно,скучно, опять уроки, опять скучно...можно я не пойду? я говорила что тогда будем сами заниматься и получится может даже больше чем в школе-на все согласна,лишь бы не идти! наверно логично было бы пойти в более интересную школу-гимназию, но это значило бы сразу увеличение уроков до 7-8 в день плюс дорога плюс дз и значит надо полностью отказываться от всего что она любит - гитара, театр, рисование, и даже бассейн. +Дисграфия - особо по гимназиям не разгуляешься)) остается самообразование. Я работаю в Фоксфорде, мне не по наслышке известны все плюсы и минусы такого формата, но я помню как проводила встречи ребят средней школы - они рассказывали о себе,кто чем занимается, и у них реально есть время на все это,музыкальные инструменты,рисование,пение,программирование,дизайн, моушн анимация,спорт! Конечно они не в физ-мате и теряют в качестве бесплатной подготовке в профильных направлениях,но может это и не их цель! У моей точно не в направлении науки голова работает)) Так что уже перед летом я знала что скорее всего мы в школу не вернемся!
Два года она ездила в лагерь с Кайманьчиком - детским семейным клубом по поддержке СО, и в итоге мы пошли к ним в "школу". Это ,конечно,вообще не школа, в обычном смысле слова. Это скорее игра в школу и мотивация детей,поддержка в их самостоятельном обучении. Занятия проходят 1 раз в неделю,два русских,две математики, и 2 урока из блока какого-то предмета (ист,геогр. и тд). Плюс один клубный день где люди по интересам кучкуются и проводят разные занятия, я бы назвала это городской лагерь, где с 10-17 можно общаться ,заниматься интересными тебе вещами,прокачать навык публичных выступлений и организаторских способностей. Май и лето (перманентно) мы посвятили изучению русского,математики и истории 5 кл. в октябре пятый класс мы закончим по основным предметам,остальные будем осваивать сразу 5-6 в этом году (геогр., лит, биология). Пятый класс это полгода повторения по основным предметам и введение по дополнительным,поэтому его легко присоединить к 4 или 6 классу. В кай класс Оля пошла сразу в шестой. В ее классе 15 человек, плюс есть знакомые из лагеря,плюс отдельная группа по интересам в среду. Аттестацию мы сдаем в школе Феникс,там лояльные условия, просто 15 тестов за год,нам надо их решить по каждому предмету до ноября. я помогаю по тем предметам,которые еще не прошли, ну и сразу стало понятно значение фразы "Все знать невозможно" -- вроде тема в учебнике и в тестах одна и та же, а вопросы составлены по другому учебнику и все - 50% информации иди гугли,о таком в твоем учебнике не писали)).
Отдельно напишу про занятия в учебный день, наконец-то пришла с горящими глазками - да, намного интереснее чем в школе! Педагоги все молодые,никто их ничем не ограничивает, они могут работать такими методами и давать ту информацию,за которую их расстрелял бы методист в школе. И это реально работает! Классическую информауию мы и так получим из учебника, а вот современные методы,которые зажгут огонек к изучению предмета - это дорогого стоит.
Последнее скажу - про реакцию родных. Бабушка в шоке, считает , видимо, что мы психи. Сегодня звонила Оле,говорит - ну тебе же ездить далеко, вот сейчас поездишь и в НОРМАЛЬНУЮ школу вернешься)) Оля сказала - ни за что я не вернусь!! Мои дядя с тетей ,тк близко общаемся, узнали первыми, а они оба учителя, но их позиция современная школа это провал, а Семейное образование - тоже жесть. Считают что невозможно быть мамой и педагогом, и надо создавать свою частную школу. Короче я видела что их тоже корежит страшно, - вообще забрать ребенка из классической школы в стереотипном мышлении без вникания - это все равно что сразу сдать его в детских дом или притон наркоманов - то есть полностью лишить возможности учится, культурно и социально развиваться. Взять на себя такую ответственность не имея профильного образования по всем предметам школьной программы - это безответственно в их глазах. Поэтому пока стараемся сохранять нейтралитет. Своей маме я даже не говорила,но ей вообще не особо интересно, поэтому пока отложила эту новость чтоб не переживать.
В заключении - ботаем мы много, заветы классической школы не дадут мне расслабится,какаой там анскуллинг, реально учителя половину выбрасывают когда обьясняют материал по учебнику)) мы проходим все и это прям много! Но сейчас уже наладился режим , вошли в ритм, после сдачи аттестации за 5 класс будет мне намного спокойнее и проще!
