Немного вошли в ритм, я работаю, Лена в саду.
В саду новая воспитательница, вторая. Лена протестует.По утрам требует непременно ее первую и самую любимую воспитательницу, ну а если ее нет, то на крайний случай позволяется няне ее завести в группу. Но потихоньку привыкает и к новой. То ли на фоне того, что появился пока менее знакомый человек, то ли что еще... теперь, когда приходит в сад и утром видит свою любимую воспитательницу, то бежит к ней из всех ног, обниматься-целоваться. Я немного в шоке, что за фамильярность... раньше просто звала ее, что бы взять за руку и войти в группу, при этом взяв ее за руку, на меня уже не оборачивалась, а сейчас, после приветственных обнимашек, берет ее за руку и радостная машет мне и уходит. В сад приезжал театр, ставили золушку. В прошлом году она мне вообще ничего не могла про эти прижающие театры рассказать, а тут про золушку вовсю рассказывает, про Золушку и принца (хотя мы еще не читали). Мне так интересно, что они там делают, как играют, с кем играют. После сада Лена мне не рассказывает вообще ничего и на вопросы о саде отвечает односложно или вообще не отвечает. Про сад можно услышать лишь случайно в разговоре. Из таких случайных фактов я поняла, что у них есть Стас, Елисей и Варвара. Сидя как-то на горшке она мне тут заявляет: - Мам, а что такое (и палец крючком загибает) у мальчиков, когда они писают? Это какашка такая? Однажды взбрело в голову взять с собой из дома собачку, ну все, думаю будут отбирать, слезы и все такое, а в итоге взяла и никому не давала, кто-то из мальчишек все-таки забирал, но Варвара отбирала у них и отдавала Лене, хотя Лена, когда та просила не давала ей поиграть - вот-такая история со слов дочери. Мама Варвары предположила, что они с Леной подруги, тк та дома про нее только и говорит, но по словам воспит-ки Лена к ней относится больше снисходительно, чем дружественно. Видимо играет роль тот факт, что она почти на год старше остальных детей и особо их не воспринимает. К примеру, в прошлом году у нее были и подружки и "любовь" среди сверстников (приходила из сада и только про Дениса все разговоры), а тут только богиня- воспитательница и снисхождение к детям.
Вот-так пока не заболели: с утра несусь с коляской в сад (коляска только для скорости, т.к. вечно опаздываем и я просто несусь!) Утром, как и для мамы для детя самое трудное -проснуться в 7-15, потом я ее одеваю, она с закрытыми глазами идет в ванну (говорит "липкие глаза, не могу открыть"), моем глазки и она просыпается! Потом обязательный маленький завтрак перед садом (молоко и хлопья). До вечерней прогулки часов в 4-30 папа забирает лену, они идут в магаз за продуктами, потом, если холодно, а папа легко оделся Лена хочет поиграть на площадке))))а в 18-40 примерно я уже дома! У нас уже как ритуал, я прихожу, а Ленка с папой прячутся под стол. Я должна обойти все комнаты, не забыв про туалет и шкафы, а потом уже найти ее всегда в одном и том же месте - под столом в гостинной.
Еще в ноябре ездила в командировку. Всего 4 дня, но истосковалась жутко. Летом тоже была командировка, но летом Лена на даче с племяшкой и как-то не особо про меня вспоминает, а тут мне рассказывали, как она каждый день спрашивает папу - когда же я приеду, а у меня прям сердце сжимается от таких рассказов. Еще разница во времени с европой и дурацкий интернет в отеле, короче ни разу по скайпу не поговорили даже. В общем на обратном пути, я просто летела домой, что бы скорее увидеть мою красавицу, подумала, что легче не ездить никуда или в след. раз поехать всем вместе и видеться хотя бы по вечерам, ну вообще невыносимо было.
Еще для себя в будущем оставлю заметочку про племяшку, она наконец научилась читать, процесс пошелдовольно удачно, прочесть может почти все! Сейчас ей 6 и 3. 2года ее безрезультатно пытались научить читать. За прошлое лето она кое-как выучила буквы, в этом году летом пыталась читать по слогам, ее этот процесс не занимал вообще, поэтому учить ее было ну оооочень трудно, ну и поэтому прогресса никакого и не было вообще. С нового учебного года стала ходить в подготовительную группу в школу и там научилась читать, довольно быстро и самой нравится, что все может прочитать, поэтому читает все, тут и интерес появился! В общем, ставлю себе отметочку если не будем уметь читать до 6 лет, то потом это легко приходит в свое время. Хотя может еще тут сыграли роль школьные педагоги, видимо есть отработанная школьная методика. Но чувствую в нашем случае будет сложнее. Буквы сейчас учит английские с папой, я с буквами пока вообще не пристаю, что бы путаницы пока не было. Английские буквы учит успешно (знает S, W, O, A, E,T,R,V, K,C, H), многие может нарисовать (О, А, Е, Т))) ЧТо забавно, это что имеет значение только форма, т.е. "A" всегда вверх ногами, "Е" всегда в обратную сторону, при этом количество горизонтальных черточек может быть любым, только "H" всегда пишет правильно. Забавно видеть буквы глазами ребенка. существуют формы в пространстве. Интерес к буквам есть, т.е. ведет пальцем по слову и типа читает. Или назвает все буквы слова и потом как будто прочитала, но совсем другое слово (например на кухне у нас все время читает по буквам e-s-p-r-e-s-s-o, а целое слово может быть каким угодно, например: "Тут написано "ЧАЙ!"
