Умелки Алины в 2,3

Познавательное развитие

- Отличает предметы по цвету, форме, величине

- Подбирает к образцу предметы одного цвета, но разной формы.

- Может назвать правильно 8 цветов

- Ориентируется в 4-6 геометрических формах.

- Собирает, вкладывая меньшую в большую, формочки (по показу).

- Ставит 10 и более кубиков один на другой (по образцу) в разных сочетаниях размера и цвета. Строит из кубиков сложные конструкции.

- Старается держать карандаш 3 пальцами. Рисует круг, овал, кривые линии, каляки-маляки.

- Не интересуется пазлами и конструкторами((( Разбрасывает, не желает собирать.

- Считает до 10 сама, может пропустить 4 и 7.

Игровые действия (сюжетная игра):

- Увлекает родителей в свои игры. Пр: Строит машину из подушек - зовет папу прокотить. Готовит кушать - зовет маму попробовать.

- Разыгрывает с образными игрушками более развернутые сюжеты: кормление куклы, сборы на прогулку и пр.

- Подражает игровым действиям другого ребенка. Использует несколько предметов-заместителей (проявляет воображение). Пр: Палка - удочка для ловли рыбы. Тарелка - руль для машины.

-Участвует в подвижных играх с группой детей (запоминает несложные правила игры).

Социально-эмоциональное развитие

- Проявляет свою волю в ситуациях "хочу" или "не хочу", не легко откликается на уговоры проявить немного терпения, уступить в чем-то.

- Вспоминает свои прежние эмоциональные ощущения, оказываясь в разных ситуациях: на празднике, в гостях - весело; при болезни - неприятно, плохо.

- Присущи тонкие эмоциональные состояния: нежность, стеснение, сочувствие, жалость, обида, радость, агрессия, боязнь, интерес к животному и растительному миру, явлениям природы.

- Нуждается в доброжелательном отношении взрослых, их положительной оценке.

- Сохраняется чувство привязанности к маме, папе, близким взрослым. Беспокоится при их уходе, но быстро успокаивается.

-Огорчается, сердится на свои неудачи при выполнении малознакомого действия.

-Дает себе положительную оценку: "хорошая", "красивая", "большая"

Речевое развитие

- Обозначает себя: "Я", "Я сама".

- Называет себя именем полюбившегося персонажа. (Волк, белка, зайчик)

- Использует предложения из нескольких слов (4 и более).

- Задает вопросы "Где папа?", "Куда идем?", "Кто звонит?"

- Отвечает на вопросы взрослого по картинке, если сюжет и персонажи знакомы: "Кто (что) это?", "Что делает?".

- Легко подражает незнакомым словам.

- Может рассказать по картинке (в двух-трех предложениях).

- Знает (и называет) имена близких взрослых, знакомых детей. Разговаривает со сверстниками во время игр.

- С удовольствием разговаривает по телефону.

Бытовые навыки

- При приеме пищи садится за стол, знает назначение столовых и чайных приборов. Самостоятельно ест вилкой. Ложкой - только если очень проголодается, или в хорошем настроении.

- Моет руки перед едой и вытирает своим полотенцем.

-Самостоятельно чистит зубы, пасту глотает.

- Самостоятельно натягивает носочки, шапку, обувь (с небольшой помощью).

- Эмоционально-положительно реагирует на новую одежду.

- Разбросанные игрушки на место не убирает(((

- На горшок просится ооочень редко... необходимо вовремя сажать или спрашивать хочет ли?

Физическое развитие.

- Перешагивает через препятствия на полу (приставным шагом).

- Удерживает равновесие, поднимаясь на носки.

- Ходит на цыпочках.

- Бегает, подпрыгивает, приседает.

- Прыгает на двух ногах.

- Бросает мяч в горизонтальную цель одной и двумя руками.

- Бросает мяч двумя руками от груди, снизу, из-за головы.

- Подражает движениям сверстника: бегает, лазает, влезает, подлезает.

Познавательное развитие

- Отличает предметы по цвету, форме, величине: - Подбирает к образцу предметы одного цвета, но разной формы. - Может назвать правильно 8 цветов - Ориентируется в 4-6 геометрических формах. - Ориентируется в различных по величине формах. -С обирает, вкладывая меньшую в большую, формочки ( по показу). - Ставит 10 и более кубиков один на другой (по образцу) в разных сочетаниях размера и цвета. Строит из кубиков сложные конструкции. - Старается д ержать карандаш 3 пальцами. Рисует круг, овал, кривые линии, каляки-маляки. -Не интересуется пазлами и конструкторами((( Разбрасывает, не желает собирать Игровые действия (сюжетная игра): -Увлекает родителей в свои игры. Пр: Строит машину из подушек, зовет папу прокотить. Готовит кушать, зовет маму попробовать. - Разыгрывает с образными игрушками более развернутые сюжеты: кормление куклы, сборы на прогулку и пр. - Подражает игровым действиям другого ребенка. Использует несколько предметов-заместителей (проявляет воображение) . - Экспериментирует в игре. - Участвует в подвижных играх с группой детей (запоминает несложные правила игры). - Проявляет свою волю в ситуациях "хочу" или "не хочу", не легко откликается на уговоры проявить немного терпения, уступить в чем-то. - Вспоминает свои прежние эмоциональные ощущения, оказываясь в разных ситуациях: на празднике, в гостях - весело; при болезни - неприятно, плохо. - Присущи тонкие эмоциональные состояния: нежность, любовь к ближнему, сочувствие, жалость, обида, радость, агрессия, боязнь, интерес к животному и растительному миру, явлениям природы. - Нуждается в доброжелательном отношении взрослых, их положительной оценке. - Сохраняется чувство привязанности к маме, папе, близким взрослым. Беспокоится при их уходе, но быстро успокаивается. - Огорчается, сердится на свои неудачи при выполнении малознакомого действия. - Дает себе положительную оценку: "хороший", "красивый", "большой" - Обозначает себя: "Я", "Я сама ". - Называет себя именем полюбившегося персонажа. (Волк, белка, зайчик) - Использует предложения из нескольких слов (4 и более). - Задает вопросы "Где папа?", "Куда идем?", "Кто звонит?" - Отвечает на вопросы взрослого по картинке, если сюжет и персонажи знакомы: "Кто (что) это?", "Что делает?". Показывает движениями, как делает персонаж. - Легко подражает незнакомым словам. - Может рассказать по картинке (в двух-трех предложениях). - Отвечает на вопрос: "Как тебя зовут?" - Знает (и называет) имена близких взрослых, знакомых детей. Разговаривает со сверстниками во время игр. - С удовольствием разговаривает по телефону. Бытовые навыки - При приеме пищи садится за стол, знает назначение столовых и чайных приборов . Самостоятельно ест вилкой. Лошкой - только если очень проголодается, или в хорошем настроении - Моет руки перед едой и вытирает своим полотенцем . -Самостоятельно чистит зубы, пасту глотает. - Самостоятельно натягивает носочки, шапку, обувь (с небольшой помощью). - Эмоционально-положительно реагирует на новую одежду (красивую шапочку, бантик и пр.) . - Разбросанные игрушки на место не убирает((( - На горшок просится ооочень редко... необходимо вовремя зажать! Физическое развитие Речевое развитие Социально-эмоциональное развитие

Выполняет по показу, по словесному указанию, самостоятельно:

Перешагивает через препятствия на полу (приставным шагом). Проходит по наклонной доске самостоятельно.

Удерживает равновесие, поднимаясь на носки.

Ходит на цыпочках.

Бегает,подпрыгивает, приседает.

Прыгает на двух ногах.

Бросает мяч в горизонтальную цель одной и двумя руками. Бросает мяч двумя руками от груди, снизу, из-за головы.

Подражает движениям сверстника: бегает, лазает, влезает, подлезает.