Всем привет . Я здесь впервые . У нас ситуация такая, нам 1.1 и мы недавно были у невролога , прошли ээг и эхо, врач сказал все в норме и что в принципе сейчас в развитии он не отстает и ждать до 1.6. НО я уже всю голову себе изломала . В общем проделкам в чем , в том что мы изначально не реагировали на имя до года , хотя порой казалось что реагирует, но всё же нет . Сейчас же в 60% он реагирует на имя , когда ему говоришь пошли со мной он идет , когда говоришь нельзя он понимает и перестает шкодничать , когда говоришь «ладушки - ладушки» или « коза рогатая» он улыбается и понимает , ладушки не делает сейчас хотя раньше стоит только сказать и он сразу делал . В целом он очень смышленный , хитрит на каждом шагу. Но на просьбы 0 реакции. Зрительный контакт есть . Любые вещи остальные что я ему говорю пролетают мимо ушей, мне кажется будто он не понимает обращенную речь . Сказали заниматься , но я не понимаю как если он не слушает , не пытается заострить внимание на занятии что я показываю . Я в тупике , честно . Пирамидки не собирает, сортер недавно начал собирать и то просто все по отверстиям пихает без разбора. Есть сам не ест , просит все мычанием без указательного жеста . Что делать ? Как быть ? Были у двух неврологов обе сказали что нормальный ребенок , нужно ждать .
Акша
Ждите до 1.6, развивайте у ребёнка крупную моторики, если мелкую не получается. Залазить на лесенку, игры в мяч и т. п. И ждите до 1.6
Акша
Альбина, у меня сын на имя начал отзываться в 1.6, я забила тревогу примерно в 1.3
Итогтзадержка развития.
Но диагностировать её раньше 1.6 не могли.
Из общих рекомендаций нейропсихологов, у кторорых мы были этот прежде всего развитие крупной моторики 🤷♀️ я не спец в этом, надеюсь и не стану. Но что знаю, пишу
Казань
Alloe, как все сложно , кошмар . Не дай боже кому столкнуться , ни вам , ни мне 🙏🏻
Акша
Alloe, вы мама! И если с ребёнком что то не так почувствуете это, и пусть все вокруг говорят, что все в порядке! Ни у кого вокруг нет такой сильной сильной связи с ребёнком,чем с мамой. Это моё сугубо личное мнение.
Акша
Альбина, вам нужно почувствовать своего ребёнка, войти с ним в резонанс как бы, а не сравнивать его развитие с другими. Вот пример, у моего сына ногти растут не равномерно на одном пальце быстрее вырастают, на другом вообще не вырасли, а у большинства растут равномерно. Так и тут в чем то ребёнок преуспевает, а в чем то нет. Опять же он просто не оправдывает ваши ожидания.
Пенза
Нормальный малыш)
Заниматься - это не значит сидеть за столом 45 минут как в школе) живите сами, просто параллельно показывая мир малышу) всё он слышит, просто внимание ещё не может в силу возраста концентрировать долго, хватает на пару секунд) тыкайте пальцем на всё. Всем машите привет и всем пока) Я по улицам ходила примерно так: "Ребёнок, смотри, дерево! привет дерево! Смотри, листья упали вниз! Листок шуршит, потрогай! Голубь! Привет, голубь! На, семечки, давай кормить голубя! Слышишь, самолёт гудит? Ууу, самолёт полетел". Не 24/7 конечно, но когда есть что показать ребёнку - всегда показываю) И дома тоже самое) это полезнее сортера и даст свои плоды)
Москва
Какое выполнение просьб в 1,1?!
Вы как просите выполнить действие? "иди на кухню, открой ящик и принеси ложку"? Оч сложно, для детей нужно 1 действие, а не многозадачность.
У моего был скачок развития в 1,2-1,3 и только после этого я случайно попросила выключить свет и муж был в шоке что ребёнок выполнил. Но это не в 1,1, в таком возрасте у детей каждый месяц какая-то новая умелка, отстаньте от ребёнка)
Казань
Екатерина , любую просьбу прошу, то что в руке у него то и прошу. 0 реакций
Санкт-Петербург
А что у вас со звуоподражаниями?прибавляются слова..вы должны вести логодевник..если новых слов..(ну например ба-батон..это тоже слово))не прибавляется то конечно нужно ещё проверить слух методом КВСП..ЭЭГ лучше ночную..УЗИ сосудов шеи и головы..
Посоветую вступит в группу по Зрр..в контакте..там очень много полезной информации..там на стене можно оставить вопрос..мамочек там много с такими проблемами..
Москва
А я считаю, что лучше в такой ситуации перебдеть. И правильно вы паникуете, поговорите со специалистами, где и как можно заниматься с малышом, чтобы не было потом такого, что ребёнку 3,4 года, а он не говорит и кучу лекарств надо принимать и спец сад итд итп
Казань
Алена, согласна, по этому я хочу услышать мнение мам, которые с подобным столкнулись и прошли этот этап🙏🏻🙏🏻
Тирасполь
Нормальный ребенок) Сортер, кстати, рано ему ещё раскладывать как надо) у меня дочка в таком возрасте тоже его больше разбрасывала, чем играла))
Воронеж
потому что нормальный ребенок
малыши не обязаны реагировать постоянно на ваше обращение к нему
и выполнять все просьбы не обязаны
речь вообще ждут до 2.5. потому что нормы, с учетом темповых зедержек при прочих равных - достаточно велики
Нижний Новгород
Вы знаете, у меня хорошая знакомая, долго не были тревогу. А оказалось проблемы со слухом, девочка сейчас со слуховым аппаратом. И это выяснилось в 3,5 г
Волгоград
Вы прям мою дочь описали
до сих пор все сортеры, пазлы и т.п. собирает по 5 минут, потом интерес теряет, ей лишь бы побегать, попрыгать и побаловаться
Тамбов
Просите сурдолога, ну и сами занимайтесь лого массажем, не прям массажем, а кривляние перед зеркалом, корчим рожицы, смеёмся, меняем выражения лиц, пытаемся достать языком кончик носа и т д. Детям все это нравится. Ну и особо проблем то и нет, так задержка, но она сейчас у каждого второго. К стати младший у меня заговорил в 3,5, но у нас диагноз был
Санкт-Петербург
Альбина, здравствуйте! Времени много прошло, чем закончилось у вас? Когда пришло понимание речи и сама речь?