Мы нашли ноги! Ну всмысле, как нашли, при ходьбе ребенок держит руками коленки и типа их передвигает, при этом так высоко и смешно задирая ноги, типа это он руками ноги передвигает.
Кушает ложккой сам, ну естественно 1/3 часть в рот остальное на пол, показываю на разбросанный по полу творог, говорю: смотри какая ка-ка, раскидал все. Тут деть начинает скрпулезно собирать с пола этот творог и... складывать обратно в тарелку, как говорится, не поволяешь - не поешь.
единствнное, что меня сейчас беспокоит, ребенок не говорит. Что-то бубнит, а слова не повторяет и не пытается, повторяет только интонацию и ритм слов. Болтаю с ним целый день, проговариваю слова, прошу чтоб сказал, а он только бу-бу-бу, па-па-па, или просто выкрикивает непонятно что соответственно ударениям в слове
Кушает ложккой сам, ну естественно 1/3 часть в рот остальное на пол, показываю на разбросанный по полу творог, говорю: смотри какая ка-ка, раскидал все. Тут деть начинает скрпулезно собирать с пола этот творог и... складывать обратно в тарелку, как говорится, не поволяешь - не поешь.
единствнное, что меня сейчас беспокоит, ребенок не говорит. Что-то бубнит, а слова не повторяет и не пытается, повторяет только интонацию и ритм слов. Болтаю с ним целый день, проговариваю слова, прошу чтоб сказал, а он только бу-бу-бу, па-па-па, или просто выкрикивает непонятно что соответственно ударениям в слове
