Подскажите, пожалуйста.
Жи-ши - орфограмма?
Жи-ши, ча-ща, чу-щу - разные орф ограммы?
Ольга
Да! У нас - чн-, - чк- тоже орфограммы и их всегда надо выделять зелёный ручкой на письме 🤯
2
16.03.2018
Ответить
Салерно
Век живи, век учись....
Наши учителя додумались цифры в числах писать разноцветными ручками согласно разрядам. Сидит ребенок со связкой ручек, включая оранжевую и фиолетовую, и время теряет....
0
16.03.2018
Ответить
Омск
Не пишут, потому что орфограмму с детства зазубрили, до автоматизма, так же как жи-ши
4
16.03.2018
Ответить
Салерно
Орфограмм я не помню как класс.
Какое правило это могло бы быть?
Не помню я акцента на этих буквосочетаниях "не пиши с мягким знаком".
0
16.03.2018
Ответить
Омск
У меня в голове так и звучат слова учительницы первой: "чк-чн пишется без мягкого знака". Но то, что это орфограмма, никто вроде не говорил, просто правило.
8
16.03.2018
Ответить
Салерно
У меня более обобщенный вариант: "ч уже мягкий". Потом уже об'ясняли женским родом наличие ь на конце в словах типа ночь.
0
16.03.2018
Ответить
Омск
Ну так тем, что "ч уже мягкий", можно и ча-ща объяснить, и чу-щу..
0
16.03.2018
Ответить
Омск
И что? Вы не заучивали в детстве ча-ща, чу-щу? Потом, чуть позже чк-чн? Казалось, это все, как дважды-два)
1
16.03.2018
Ответить
Москва
Орфограмма - это написание в слове, где возможна ошибка (буква,
Да это орфограмма!
Это разные орфограммы)))
0
16.03.2018
Ответить
Салерно
Спасибо.
Какая тогда здесь орфограмма? Раст?
А с ь есть что-нибудь?
(В Закожурниковой 60х делали упражнение на день-деньки, но я не соображу, как это правило сформулировать)
0
16.03.2018
Ответить
Салерно
Рост-раст - да, правило о чередующихся согласных в корне. Самостоятельной орфограммой считается каждый корень (раст) отдельно?
Не соображу про "деньки, пеньки (но п'енки)". Если есть такая орфограмма, то было бы чудесно.
0
16.03.2018
Ответить
Липецк
Для обозначения мягкости согласных (кроме шипящих) буква ь пишется:
- на конце слова (в том числе в неопределенной форме глагола и повелительном наклонении) , например: хорь, витязь, гавань, бросить(неопределенная форма глагола), брось (повелительное наклонение);
- в середине слова:
- после мягкого л, стоящего перед любым согласным (твердым или мягким), например: пальма, сельдь, льстить, колокольчик. Между двумя л буква ь не пишется: аллея, иллюзия;
- после мягкого согласного, стоящего перед твердым согласным, например: весьма, усадьба, тесьма, просьба, раньше, тоньше;
- после мягкого согласного, стоящего перед мягкими г, к, б, м, являющимися результатом изменения соответствующих твердых: например: серьги, (на) свадьбе, письменный. Но: Людмила, тмин.
В остальных случаях буква ь в середине слова для обозначения мягкости согласных не пишется, например: мостик, песня, доблесть, разве.
Примечание
1. Следует запомнить, что буква ь не пишется в сочетаниях чк, чн, нч, нщ, рз, щн,например: печка, печник, нянчить (хотя нянька), каменщик, мощный, сборщик.
2. Буква ь сохраняется перед суффиксами -ся в неопределенной форме глагола и перед окончанием -те в повелительном наклонении, например: приготовить- приготовиться, приготовь - приготовьтесь.
1
18.03.2018
Ответить
Липецк
в интернете, где же еще(( я сама училась на филфаке, но почему-то курс обучения в университете не имеет ничего общего со школьным преподаванием русского языка, и как раз все эти важные вещи там не изучаются практически. В школе я русский не преподаю, но в этом году у меня появился один ученик по русскому, и я тоже начинаю вникать в эти тонкости. Купила себе книгу Розенталя (Справочник по русскому языку), но вижу, что там не все охвачено, допустим вот этой темы - мягкий знак для обозначения мягкости согласных - там нет, есть только про разделительный мягкий знак. Так что буду искать еще что-то стоящее, если оно существует, конечно. Правила есть на все, только мы не всегда их знаем(
1
18.03.2018
Ответить
Липецк
написание слогов жи-ша, ча-ща и чу-щу регулируется одним правилом - правописание гласных после шипящих в корне, поэтому их можно отнести к одной орфограмме. Но понятие орфограммы, как и многие другие понятия, можно рассматривать по-разному, можно ее рассматривать и более узко. Каждый учитель иил автор учебника может пользоваться определением,которое ему ближе. Главное, чтобы дети правило знали и умели его употреблять(
0
18.03.2018
Ответить
Санкт-Петербург
Подскажите, 1+1=2 это пример? 2+1=3 это другой пример? Это точно?
2
16.03.2018
Ответить
