про центры развития...

Расскажу про наш опыт. В Ереване с года стали ходить в детский центр 3ды в неделю по 2 часа. Там разные комнаты: 1. физического развития: там батут, горка, баскетбольная сетка, сухой бассейн, кегли, штанга, мячи.... 2. творческая: там лепят, играют песком, рисуют... 3. игровая-развивающая - там игрушки подобраны по принцыпу монтессори, практически все из дерева и натуральных материалов, разбитых по зонам. Ребенок в свободном выборе, чем хочет, тем и занимается. У каждого ребенка есть воспитатель, который за ним смотрит и обучает при необходимости, так же помогает разрулить детские конфликты, если они возникают. Мамы могут присутсвовать, если малыш маму еще не отпускает. Но большинство остаются без мам. На эти 2 часа мамы уходят по своим делам. В Ереване есть еще один центр, но это больше игровая. Там просто ооооочень много все возможных игрушек и оплата по часам. Приходишь когда хочешь и на сколько хочешь. В Украине мы тоже пошли в детский центр, тут они отличаются от ереванского. Я их называю занятия 40 минутки. Каждое занятие имеет свою тему, и делиться на 3-4 блока, которые состоят из 3-4 мини уроков. Приветствие - хоровод, пальчиковая гимнастика, показвывали картинки животных и подбирали фигурки к ним, игры на развитие моторики, на физическое развитие, творческое занятия, занятия с монтессори материалами, урок английского, музыкальные занятия... Мама должна быть с малышом. Для каждого ребенка свой материал. Если они рисуют - сидят за столиками на стульчиках, мамы рядом. у Каждого своя заготовка, свои краски, палочки, тряпочки для рук... Зал один. Я все думала, ну как же называется такая методика, как они умудряются продумать занятия, чтобы получились такие интенсивные 40минутки. И нашла!!!!!! Книга Ларечина. Развивающие занятия для родителей и детей. Психолого-педагогическая программа "Дитяко" для деток от 1-2 лет и от 2-3. В основу данной программы легли идеи известных исследователей, как Лысина, Выготский, Гозман, Боулби, Эйнсуорт, Стерн, Эриксон и Хартия "О правах ребенка до, во время и после рождения". Структура программы: Блоки: Осень, Зима, Весна. каждый блок состоит из 24 занятий, которые подробно описаны в книге. Занятия тематические и разделены на 6 групп по 4е занятия - основное и три дополнительных. Отдельные фрагменты регулярно повторяются, что обусловлено особенностями восприятия детей раннего возраста. Приветствие и прощание - два важных ритуала, они остаются неизменными на протяжении всего цикла занятий. Пальчиковая гимнастика (в книге множество примеров) - стимулирует развитие речи. Игры с дидактическими игрушками (то есть обучающими). Изобретательная деятельность: рисование восковыми мелками, акварелью по мокрому листу, гуашью, пальчиковыми красками. лепка из воска, аппликация из бумаги и цветной шерсти.  Музыкально-ритмическая часть (3 подчасти): музыкально-ритмический круг, подвижные игры упражнения на развитие общей моторики - бег, ходьба, прыжки, лазанье, ползанье, бросание игры на коленях. Очень много интересного. Конечно все центры не работают под капирку этой книги. Они взяли за основу этот метод и добавляют свои идеи. Кто-то английский, кто-то кариточки Домана.... Суть в том, что можно объединиться мамами-подружками, у которых детки одного возраста и самим дома собираться и проводить такие занятия.

Мы сначала года ходили в один центр-Лягушонок,там не понравилось,так как была минут 10 зарядка(разминка под песни с шариком-ежиком),а потом 30 минут детки сами должны были играть в игрушки,там много пособий Монтессори,но я считаю отдавать 400р за занятие,чтобы прийти играть в игрушки,это как-то слишком!!!! А сейчас ходим центр Искра.Оооочень нравится.Каждое занятие у нас как-будто ведет  собачка,кукла,овечка и т.д. и в зависимости от персонажа-разные задания.Например к нам "приходила" Кошка в гости))) и мы для нее ловили рыбку ,ну и т.д.Есть также разминка под песенки Железновых,после выполнения заданий(это занимает минут 20),идем в игровую,но там буквально минут 5 и потом -творчество.Не скажу,что всегда мой малыш все с удовольствием выполняет,но уже есть прогресс(то,что мы делаем можно посмотреть у меня в дневнике http://www.babyblog.ru/user/miklife777/3024958  Вот как у нас...ну и самое главное,у нас нет знакомых с детками,а сынуле  очень нравится общаться с другими детками

А нам педиатр сказала, что в таком возрасте для них ничего полезного для развития нет.если только для себя самой как развлечение ибо уже не знаешь чем дома ее занять. Холодно гуляем мало. А так разве что инфекцию подхватить. Мы и не пошли. Кто ходит рассказывали, что им на пианино там играли. Ну и игрушек много новых. Дома то все заюзанные

мы ходим уже три месяца в центр там по методике монтесори проходят занятия, нам лично нравится, занятие длиться полтора часа , сначала мы сидим в кругу проходит гимнастика для ручек с песенками и различными двидениями, потом идем заниматься с пособиями, затем минут 5-10  мы занимаемся лепкой с пластилином, и в конце занятия пьем чай, до двух лет малыши ходят с мамой а после двух уже отдельно,да тяжеловато сначало было так как моя еще сама не ходила и приходилось всю дорогу ее за ручку водить, и так же сложно было объяснять что  и как надо делать, но это все стоит того, ребенок стал больше говорить пусть на своем языке но болтает безумолку, запомнила многие движения под те песенки которые пели, научилась перекладывать предметы , да и еще много чего научились, я считаю что эти занятия очень помагают развить мелкую моторику да и не реально все эти пособия купить домой, да и происходит общения между детьми, особенно развитие по этой методике помогут не узидчивым деткам тем которые так сказать бешенные, в общем мне понравилось и я буду дальше водить ребенка

Лена, мы в беби-клуб сходили один раз в октябре и поняли, что там нам делать нечего Мы всех обогнали там в развитиии. Общаться детишки между сосбой до 3-4 лет не будут, это мне сами их специалисты сказали и подтвердили воспитатели детского сада (мы с некоторыми в начале осени имменно этот вопрос обсуждали). Так что лучше выстраивать пока занятия по интересам ребенка + по возрасту. Мы будем продолжать тематические недели. Кстати, мы почти завершили ПТИЧЬЮ, можно посмотреть отчет, я дополнила пост. Следующую недельку делаем ФОРМЫ +понятие БОЛЬШОЙ / МАЛЕНЬКИЙ

Вы только не обижайтесь. Но Вам надо, чтобы годовалого ребёнка посадили за парту на полчаса, заставили читать и писать? И домашнее задание дали?