Развитие (с ленты)

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:
Делает попытки слезть с высокого стула. - да, делает это давно
Хорошо ползает; преодолевает несколько ступенек лестницы на четвереньках с одинаковой легкостью что вверх, что вниз. - да (у родителей моих дом свой, крыльцо 6 ступенек, вот он там и натренировался)
С поддержкой шагает по лестнице. - да
Ходит без поддержки.- да
Путешествует по жилым помещениям: от ползания переходит к ходьбе, от ходьбы - обратно к ползанию. - да
Умеет пятиться задом. - если ползком? да
Может взбираться на мебель. - да
Хорошо сидит на детском стуле. - да
Ловко бросает мяч, пинает его (хотя зачастую и промахивается), катает мяч. - да, хотя не ловко
Пользуется различными бытовыми предметами: зубной щеткой, чашкой, блюдечком, ложкой, расческой и т. д. - нет
Может самостоятельно принимать пищу. - нет и не хочет даже ложку с едой держать
Открывает доступные ему дверцы шкафов и тумбочек, вытаскивает обнаруженные там предметы. - да
Помогает взрослому при одевании: рукой ищет рукав, сам ставит ножку в обувь. - да

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:
Малыш любит игры с мячом. - нет, и не хочет
Очень интересуется содержимым шкафов: открывает дверцы, выдвигает ящики, выбрасывает содержимое шкафов наружу и подолгу рассматривает его. - да
Пользуется посудой, туалетными принадлежностями. - нет
Любит «говорить» по телефону. - да
Любит прогулки; торопясь гулять, помогает при одевании. - да
Активно демонстрирует свои чувства: обнимает и целует любимую игрушку, человека, которого любит. - в принципе да
Если его обязывают делать то, что он не хочет, - злится и всем своим видом демонстрирует независимость. - о да!
Близких людей знает не только по лицам, но и по именам; понимает, о ком говорят, когда произносят имя. - блин, не замечала этого
Правильно выполняет такие указания, как «Возьми ложку», «Дай игрушку», «Брось мячик» и т. д. - да
Проявляет интерес к более сложным, чем игрушки, предметам, интересуется их устройством. - да
Любит выкладывать предметы из коробки и складывать их обратно; закрывает коробку крышкой. - нет, не любит
С удовольствием играет в кубики: ставит их один на другой. - да, но не играет
Может играть с доступными ему бытовыми предметами: обувью, шкатулкой, коробкой, чашками, кастрюлькой, косметическим набором мамы, шляпой и т. п. - да
«Разговаривает» с предметами, с которыми играет. - да
Пытается рисовать. - нет

Надо поработать над теми пунктами где нет.
Вот с ложкой чё делать, он не хочет пока сам есть, его устраивает, что я кормлю его, а мож ещё рано?
Рисовать тож, ручку даю, но ему её грызть надо, показываю что можно рисовать, без интереса...
с именами близких, здесь моя вина, я ему и не говорю имён, т.е. не учу ((( Блин!!!