Вполне естественно, что знакомство со странами мира мы начали с России, со страны, в которой мы проживаем. Эта страна будет более понятна, близка нашему ребёнку... на её примере он поймёт, по какому принципу мы будем изучать остальные государства.
Вдобавок к карте мира мы приобрели большую административную карту России, которую прикрепили на стене в детской.
Мы сами подготовили "магнитный пазл", состоящий из федеральных округов России, из которых ребёнок с легкостью самостоятельно может собрать всю страну. Как оказалось, тема "Россия" очень большая и втиснуть всё в рамки одной тематической недели просто не реально. Поэтому мы выделили на её изучение две недели, разработав четкий план, с чем именно мы познакомимся в течение этих первых занятий. Но к этой теме придется возвращаться ещё несколько раз.
План занятий:
1-й день - Россия на карте мира, столица, государственные символы (флаг (значение цветов), герб), президент.
2-й день - Крупные города России (мы рассказали Менделу о Петербурге - культурной столице, Нижнем-Новгороде, Хабаровске), а также о городе, в котором живём.
3-й день - Россия - многонациональная страна (чуваши, русские, татары и т.д.); рассказали детям о том, что у каждого народа есть свой народный костюм; познакомились с элементами русского костюма (валенки, лапти, кокошник и т.д.).
4-й день - Народный промысел (хохлома, матрешка); рассматривали иллюстрации посуды, оформленной в стиле хохлома, сами разукрашивали орнамент в этом стиле, играли с матрешками.
5-й день - Гидрография: озера - Каспийское море, Байкал (рассказали об уникальных животных, обитающих исключительно там (эндемики), об огромном запасе пресной воды (22% мирового запаса) и др.).
6-й день - Русские народные инструменты: балалайка, гусли, ложки, баян, трещотки, домра. Слушали аудиозаписи музыки, выполненной на этих инструментах.
7-й день - Народный промысел - гжель. Ходили в музей народного творчества. Делали декупаж деревянной фигурки с элементами национального костюма.
8-й день - Ужин в традиционном русском стиле. Мы нашли одноразовые тарелки с русским народным узором, такие же салфетки. И, главное - САМОВАР (пришлось одалживать у знакомых)! В меню: пельмени, блинчики, бублики, квас и клюквенный морс.
9-й день - Изучаем вулканы: Эльбрус на Кавказе и Ключевская сопка на Камчатке.
Помимо этого дети играли в разные настольные игры по изучаемой теме, бегали по квартире с русскими свистульками (абашевская игрушка), и мы вместе читали некоторые русские народные сказки.
Пенза
Узнаем о России больше!
Москва
какие же вы умнички!!! поделитесь, как сделали магнитную Россию? что у вас в основе? и еще можно вопрос, у вас дома прям магнитная доска или на холодильник вешаете?
у вас каждая неделя тематическая? или с перерывами? подготовить такой материал, это ведь не простая задача! восхищаюсь вами!
Пенза
Спасибо!
Магнитную Россию делали так: напечатали на формате А3 цветную карту административных округов (в будущем мы планируем продолжить изучение России именно по таким округам: Кавказ, Дальний Восток и т.д.), вырезали каждый округ и всё положили в плёнку для ламинирования и пропустили через ламинатор. Потом опять вырезали уже заламинированные административные округа и на обратную сторону приклеили магниты.
По поводу доски: да, у нас в детской комнате весит большая магнитная доска размером 90х120 см. Мы её постоянно используем для вывешивания наглядных пособий. При этом холодильник у нас всегда завешан разными поделками и рисунками детей. Уже реально сталкиваемся с проблемой, как всё их творчество хранить, кучу места надо.
Тематическими неделями мы занимаемся в основном летом, на протяжении года сложнее со временем. Иногда конечно проводим и их тоже. Ну, а вообще занимаемся с детьми каждый день, без выходных)))
Математикой, прописями, раньше кубиками Зайцева занимались, сейчас сын уже читает на русском и на иврите, учит английский (ходит на детские курсы, они там поют, играют, изучают язык через игру).
Пенза
Ещё могу подсказать, каким образом мы готовимся к тематическим неделям.
Обязательно нужно накидать план тем на месяц или даже два. После этого можно присматривать нужную литературу в книжных магазинах, покупая наперед, заранее. Например мы знаем, что через месяц у нас тема "цирк", а в продуктовом магазине мы увидели замечательные недорогие колпаки - приобретаем. В магазине игрушек набрели на пазл про Фунтика (тоже цирковая тема) - приобретаем, в другом магазине увидели весы-клоун - тоже купили, в книжном магазине купили стихи Маршака про цирк и т.д. То есть всё готовится постепенно и заранее. Когда выдаётся свободное время, готовлю для них задания на компьютере, иногда это делает муж.
Вот, например, сейчас ждём, когда нам знакомые привезут из Англии местную валюту, флажки, кое-какие сувениры и начнём учить про эту страну..
Москва
Спасибо, это действительно правильно! И еще, вашей малышке Почти три. Какой процент информации для нее?