Моему сыну 3 года 11 месяцев
Летим дальше, нам так понравились наши путешествия и знания полученные в процессе, что чувствует моё сердце нас вынесет за пределы галактики. Кстати о космическом пространстве. Недавно просматривала папку творческих работ, куда я собираю работы Александра и подписываю дату их исполнения. Так вот, там я нашла одну замечательную картину, которая поразила меня и мужа до глубины души. Александру нравятся блестящие материалы для рисования, мы много их использовали к новогодним праздникам. И вот 5 месяцев назад (сами понимаете разгар весны) Александр выпросил у меня все тюбики с блёстками. Чтобы не было гигантских потерь я поставила на стол краски в палитре, воду, кисточки и ушла на кухню. Вот что нарисовал мой ребёнок.
"Звёздное небо" 3 года 6 месяцев
Невесомость.
Невесомость вещь, которую нелегко почувствовать на Земле. Она чувствуется на определённой глубине под водой (так тренируются космонавты), в современных скоростных лифтах также можно её почувствовать, а для детей самый лёгкий способ - это качели. Но не просто при катании на качелях, а почти при 90 градусном наклоне, когда мягкое место ребёнка как бы отрывается от сиденья. Вот в эти доли секунды ребёнок и чувствует невесомость.
На эту же тему мы посмотрели пару видео. Видео рассчитаны на детей постарше (школьников), но нам всё равно было интересно.
Урок из космоса.Физика невесомости
Опыты дилетанта. Невесомость на Земле
После просмотра второго видео Александр понял, что космонавты в течении года тренируются для полёта в космос. Одна из главных тренировок - это вестибулярный аппарат. Который, как мы с вами знаем, заканчивает своё развитие в 7 лет ;-) . При последних походах в парк, я заметила, что мой юный космонавт старается бежать там где он раньше ходил пешком, хочет выше "лететь" на качелях и даже нашёл в нашем парке вот такую установку для катания на досках, где он старается добежать до самого верха. Но пока это ему не удаётся.
Я хотела завершить наш полёт на Луну, о котором мы говорили в посте "Луна - спутник Земли", запуском лунохода. Но не луноход, никакая другая из 276 машинок Александра не захотели двигаться при помощи воздушного шарика :-( . Хорошо, что я пробую всё сама до показа ребёнку, иначе бы разочарование постигло нас обоих. Ничего, значит запустим шарик в виде ракеты! И даже если все мамы планеты уже провели этот трюк со своими детьми, я всё равно хотела повторить, так как эмоции ребёнка этого стоят ;-) .
Попробовав в детской комнате, я поняла, что её длины не достаточно для восхитительного запуска. Поэтому наш опыт был перенесён в зал, где один конец шерстяной нити (можно использовать любую) я привязала к двери на террасу, а второй к детскому стульчику. Длина полёта примерно 5 метров. Заранее я одела на нить трубочку для сока и скотч, для того чтобы шарик прикреплялся к трубочке.
(это я мужа привлекла к помощи ;-) )
Этот сюрприз ждал Александра по возвращению из лицея. Ребёнок бежал снимать обувь и мыть руки, чтобы посмотреть что там мама выдумала на этот раз. Стоит ли говорить, что мы повторили его множество раз?
10,9,8,7,6,5,4,3,,...ПУСК!
Но самое главное наверное не новые впечатления ребёнка, а его новое умение, которое он приобрёл после того. Как же долго мы с Александром тренировались дуть! Дуть на свечи, на кораблики, при логопедической гимнастике и много ещё чего мы делали на эту тему. И вот наконец-то, почти к 4-ём годам свершилось - ребёнок просто сам захотел надуть воздушный шарик. Он хотел запустить СВОЮ ракету и он это сделал! Я не знаю сколько раз в тот день он надувал шарики, вечером папа взмолился о пощаде и просил убрать эти шарики с глаз долой ;-) , но не тут то было...
В последнее время Александр очень любит всё записывать и, наверное трудно в полной мере понять что я под этим имею ввиду, поэтому приведу наглядный пример. Мы часто занимаемся по распечатанным мною материалам для проведения по линиям, практики руки. Вот так и в этот раз, в распечатанных материалах, были задания по обведению слов написанных пунктирными линиями. Ребёнок обвёл их, взял маркеры и начал писать только что обведённое на магнитной доске.
Первое слово было написано им заглавными буквами и я просто обратила его внимание, что в заданиях он их писал письменным шрифтом. Что привело к тому, что на доске были написаны слова двумя шрифтами. Весь процесс занял у Александра 30-40 минут, в связи с чем одно из запланированных занятий было перенесено на следущий день. Но в таких ситуациях я придерживаюсь точки зрения "дай ребёнку сделать то что ему интересно" .
И да, пишет ребёнок то левой, то правой рукой. Он ещё явно не определился, а может быть и не определится. Время покажет, этот процесс нельзя форсировать.
Что-то я отвлеклась от темы космоса ;-) .
Молочные туманности. В нашей Галактике много красивых, разноцветных туманностей.
Справка: Туманность - участок межзвёздной среды, выделяющийся своим излучением или поглощением излучения на общем фоне неба.
Мы решили изучить туманности более подробно (для нашего 3-ех годовалого уровня конечно). Сначала прочли о них в имеющихся книгах.
"Моя первая книга о космосе"
Приступим к созданию нашей туманности. Для этого нам понадобилось:
молоко с хорошей жирностью (я брала 6%)
пипетка
пищевые красители
ватные палочки
средство для мытья посуды
Первый раз я всю процедуру проделала сама на глазах у ребёнка. Концентрировала его внимание на том, что если я буду просто перемешивать всё палочкой, то очень быстро наше молоко превратится в грязную жидкость. Для того, чтобы рисовать на молоке, нужно аккуратно, спокойно передвигать цвета по поверхности. Александру конечно же не терпелось сделать подобную красоту самому и когда мой "шедевр" был закончен, я налила чистое молоко для ребёнка.
Сначала он капнул из пипетки несколько капель разного красителя. Желательно капать его на расстоянии друг от друга, чтобы цвета не смешивались. Затем ребёнок берёт ватную палочку, макает её в моющее средство и опускает в центр цветной капли.
Наблюдаем за реакцией и осторожно, поверхностно "рисуем" на молоке. Мы повторили эти рисунки четыре раза (первый был мой), в общей сложности у меня ушло два пакета молока. Я покажу вам как это делал ребёнок и его "туманности" .
Рисовать на молоке может даже маленький ребенок, присутствие родителя конечно обязательно.
Данное занятие нам обоим очень понравилось, если вам интересно почему краситель сразу не смешивается с молоком и цвета красителя не смешиваются друг с другом, вот небольшая справка:
Молоко помимо воды содержит витамины, минералы, протеины и крохотные частицы жира, как бы подвешенные в растворе. Протеины и жир весьма чувствительны к изменениям раствора, в данном случае молока. Секрет этого фокуса именно в капельке моющего средства либо жидкого мыла, которые ослабляют химические связи, удерживающие жиры и протеины в растворе, и снижают поверхностное натяжение в молоке. Происходит бурная химическая реакция, которую мы можем наблюдать благодаря пищевым красителям. Как только моющее средство равномерно смешивается с молоком (частично растворяется, частично прикрепляется к молекулам жира), реакция затихает и останавливается. Вот в чем секрет этого занимательного химического опыта. Чтобы повторить цветной взрыв в молоке просто добавьте еще капельку моющего средства.
По теме:
Занятие 1.Занятие 2.