Современному обывателю трудно представить, что еще в начале XIX века Москва-большая деревня, с бесконечными огородами, каменными постройками в центре города и бедными лачугами на его окраинах. Лишь в 1804 году город получит свой водопровод, однако канализация была проведена только в конце века. Представьте, что творилось на улицах того времени, когда все отходы выливались за порог. После пожара 1812 года город фактически отстраивается заново, приобретая современные очертания. Появляется первые доходные дома, оформляются площади и улицы, строяться вокзалы.
Городские жители развлекали себя походами в театр, балами, чаепитиями, которые тогда вошли в моду, в Петербурге все также был популярен кофе.
Тем не менее, вплоть до начала XX века Москва чтит православный календарь - от Рождества до Масленицы гуляния, после - время строго поста. Трактиры и рестораны закрывались, наступал перерыв и в театральном сезоне. На московских сценах разрешалось выступать только гастролерам. После Пасхи зажиточные горожане перебирались за город, подальше от развивающегося промышленного производства (вторая половина XIX века).
Как же жила семья того периода и какое место в ней занимал ребенок?
Нужно отметить, что семьи тогда еще не знали развода, брак прекращался со смертью одного из супругов. Часто браки заключались по воле родителей, однако брачный возраст приближается к нормальному в нынешнем понимании: для женщин 18-22 года, для мужчин 23-25 лет. Женское равноправие еще не было популярно и воспринималось как нечто чужеродное.
Ребенок в семье не был главным. "Лучший кусок" (лучшая комната в доме, место за столом и прочее) принадлежал родителям и страшим членам семьи. После рождения малыш тут же передавался кормилице и нянькам. Вспомним героиню романа Л.Н. Толстого "Война и мир" Наташу Ростову, которая пожелала кормить своего первенца. Это было воспринято как безумие и сумозбродство. Пойдя на наперекор собственной матери, мужу и всему обществу последующих детей она вскормила сама. Домашним образованием детей занимались иностранные гувернеры и гувернантки, которые не имели никакого представления о педагогике, в отсутствии их - старшие братья и сестры или сама мать. Основной задачей каждой гувернантки было следить за тем, чтобы ребенок не слишком докучал своим родителям. Отпрыску полагалось благодарить родителей за ужин/обед, за столом вести себя скромно и тихо, желать спокойной ночи/доброго утра. Вот, пожалуй, и все. Воспитание было строгим, применялись различные виды наказаний, в том числе и телесные.
Продолжение образования ребенка на прямую зависело от благосостояния его семьи. Мальчиков отдавали в в военные учебные заведения, готовя их к карьере профессионального военного, девочек- в специальные женские. В Москве это Екатериниский институт благородных девиц, открытый в 1802 году. Среди предметов учебной программы: закон Божий, французский и немецкий языки, рукоделие, арифметика. Занятия длились с раннего утра и до 8 вечера с перерывами.
На протяжении всего XIX века отношения детей и родителей вряд ли можно назвать сентиментальными. Перелом наступит лишь в XX веке, когда и нашу страну, и весь мир захлестнет череда революций и войн. Но это, как говорится, уже совсем другая история.
Москва век XIX
Неизвестный художник. М.Ю. Лермонтов в возрасте 6-8 лет. 1820-22 гг.
Мальчик с игрушками. 1824-1825. Художник Зерцалов В.Т. (1796/1802 — 1845).
