Это ТЗ мы провели еще зимой в рамках предновогоднего адвента, но вот только сейчас нашлось немного времени, чтобы достать пост из черновиков и подробнее все описать. И пусть сейчас лето и жара, а я поделюсь о наших приключениях в снегах.
Миру 2 года 8 мес. 
Зима - самое время поиграть с обитателями холодных краев. В основу занятия легло замечательное стихотворение Ренаты Мухи в соавторстве с Валимом Левиным "Большое путешествие маленького пингвина, или почему даже пингвинам нужно учить географию".
Собственно с него все и началось. Занятие построила на инсценировке сказки собственного сочинения, в которую вплела разные задания и игры. Растянулась наша игра почти на весь день.
Утром, еще до завтрака, Мир обнаружил в почте от снеговика письмо и фигурку пингвина. В письме снеговичок просит помочь малышу-пингвину. Изначально, правда, планировалось искать маму, но в ходе подготовки я немного переиграла, поэтому у нас была бабушка, как и в стихотворении.
Я прочитала Миру стих, а потом предложила пингвинчика Лоло отправить в плавание.
И вот Лоло отправляется в гости к бабушке. А т.к. идти ему совсем не хочется, то выбрано было самое доступное ему средство передвижения - льдина. Ребенок порадовался пингвину и увлеченно катал его на импровизированной льдине (пенопласт + подкрашенная вода).
Во время плавания наш пингвин попал в бурю, а его льдину вынесло прямо к берегу далекой Арктики.
Конечно, в Арктике его бабушка не живет, а вот кто здесь обитает, нужно было присмотреться. Мир, в принципе, легко справился с заданием, только на тюлене подзадумался. Правда, за одним из айсбергов прячется пингвин, но мы решили, что это Лоло.
Потом мы рассмотрели карточки с обитателями Северного и Южного полюсов и сравнили их с теми, что прятались за льдинами.
Ещё мы угадывали, кому принадлежит та или иная часть тела, из игры "По следам жиневотов".
И вот Лоло знакомится с первым из обитателей этого края - Северным оленем.
Очень жаль, что олень не знает, где живет бабушка маленького пингвина, но обещает помочь в поисках и предлагает подвезти.
Этот момент Миру особенно понравился, и сын довольно долго просто катал пингвина на олене.
Заодно поискали и других оленей, родственников нового друга.
Затем друзья встретили тюленя.
И стали расспрашивать у него про бабушку Лоло, но тюлень не смог им помочь, а вот сам о помощи попросил.
Стараясь не задеть льдины, Мир проводил тюленя к его родственникам.
Когда сын справился с заданием, тюлень посоветовал пингвиненку спросить у белого медведя, который обитает неподалеку.
К медведю добирались то на олене, то на льдине.
А вот и белый медведь.
Выполнили задание и от медведя - поискали тени.
Правда, и медведь не смог помочь нашим друзьям, зато посоветовал обратиться к моржу - самому старшему в этих местах.
Старый морж в это время как раз собрался обедать, правда никак не мог найти свою еду, поэтому Миру пришлось ему помочь.
Для начала мы рассмотрели планшет "Кто что ест", чтобы познакомиться с основным рационом животных.
Миру вообще нравятся всякого рода окошки.
Поэтому выбрать то, что подходит моржу в качестве еды, оказалось несложно.
В качестве благодарности морж подарил нашим друзьям россыпь "цветных льдинок", которые мы использовали, чтобы залатать букву и подлечить медведя и моржа.
А потом морж рассказал, что маленький пингвин попал в Арктику, а все пингвины живут в основном в Антарктиде. Только дорога туда дальняя, поэтому лучше обратиться за помощью к людям
И снова друзья поплыли на льдине - теперь к поселению людей.
Там нашим путешественникам повстречались Аня и Ваня.
Они предложили Лоло свою помощь и показали на карте, где Арктика и кто там обитает,
а где Антарктида и кто живет там.
Всех накормили.
Дети предложили отправиться в путь на следующий день, а пока поиграть и отдохнуть.
Животные долго купались.
Причем купались в различных емкостях, а Мир переливал воду туда-сюда. Без поезда не обошлось, хорошо хоть Мир ограничился только его постройкой. Всё-таки льдина ребенка увлекла не на шутку.
Затем решили, что надо бы построить иглу.
И всех туда поселить,
и позвать много гостей в новый домик.
Отдохнув, соорудили корабль и отправились в путь на поиски бабушки.
По пути встретили косатку, акул, тюленей и дельфинов и всех забрали с собой. Мир настоял, что непременно все должны участвовать в плавании.
И вот, наконец, добрались до берегов Антарктиды.
Но оказалось, что случилась беда: бабушка, пока ждала внука, замерзла во льду. Нужно срочно ее спасать!
Общими усилиями бабушку отогрели.
Она очень обрадовалась, что ее внук нашелся. Поблагодарила отважных ребят за помощь ее внуку и пригласила всех в гости в Антарктиду.
Тут мы с Миром взяли наших героев и пошли смотреть видео из цикла "Ребятам о зверятах" (или "Все о животных").
Северный олень Роузи
Арктика (Россия от края до края)
Естественно, просмотрели все не за один раз, и даже не за день.
Посмотрели книгу о том, как развиваются пингвины, и еще раз перечитали стихотворение Ренаты Мухи.
А после дневного сна Мира ждала антарктическая сенсорная коробка с ее обитателями и гостями из Арктики.
Основной наполнитель - вата. Еще льдинки, синие, голубые и прозрачные стеклянные камушки. В центре - желатиновый океан.
А вот и Лоло, теперь уже на настоящей льдине. Бабушка ждет на берегу маленького пингвина.
В снегах бродит белый медведь, а чуть поодаль - северный олень карибу
Тюлень и морской лев греются на солнце
Морской леопард поджидает свою добычу у воды, а морж спокойно спит.
Конечно, идиллическая картина просуществовала ровно до момента прихода мальчика.
Мир первым делом уложил всех спать и засыпал океан камушками. Кстати, сам водоем вызвал у ребенка неподдельный интерес. И не вода казалось бы, и корочка льда сверху. Очень занимательно.
А вот и все пингвины выстроились в ряд.
С сенсорной коробкой Мир играл не меньше недели, она у нас кочевала из кухни в спальню и обратно.
Еще мы попробовали новый вид аппликации.
Миру понравилось. Я лишь немного направляла, чтобы получился желаемый результат.
По итогу получился вот такой пингвин.
Было у нас еще и лото с обитателями полюсов, не сразу, по одному за подход
Местами было сложно, появились новые животные.
Животных мы еще замораживали и размораживали, рисовали северное сияние цветным льдом, слушали песенки.
Били и другие задания на математику и память, внимание, но позднее, в другие дни. А потом из материалов получился тематический комплект на основе нашего занятия.
.
Всем спасибо, кто дочитал до конца!