Развитие ребенка!

Как развивать ребенка от 1,5 до 2 лет?

(читаю, изучаю и анализирую)

Кому интересно прошу подкат!!!

Развитие логики.

- «Собери только» (учиться выбрать из разбросанных предметов только определенные - по заданию мамы. Например - сложи в коробочку только шишки, только красные предметы и т.п.).

- Учиться сортировать предметы (по форме, по размеру, по цвету).

- Собирать простейшие пазлы или картинки разрезанные на части (в полтора года это будут пазлы из двух деталей, более сложные формы средний ребенок обычно учиться складывать самостоятельно после двух лет).

- Собери из частей - игры из мягких конструкторов (ковролин,фетр) или бумажных шаблонов, играя с которыми, ребенок учится складывать простейшие фигурки - домик, грибочек и т.п. из 2-3 деталей (самодельные конструкторы подойдут намного лучше, так как у мамы возникает возможность сделать конструктор, исходя из индивидуальных особенностей ребенка)

Развитие речи и артикуляции.

- Продолжать учиться звукоподражанию, учить как говорят животные (ква-ква, бум-бум и т.п.) - если малыш еще плохо говорит. Если развитие речи в норме - продолжаем осваивать те звукоподражания, которые еще не освоили - тренируем речевой аппарат (учимся произносить сложные звуки в простых звукосочетаниях).

- Учимся дуть (выдуваем мыльные пузыри, задуваем свечки, сдуваем ватные шарики и т.п.) - навык индивидуальный - у многих он развивается уже после двух лет.

3 -Выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику.

- «Мама-радио» - стараемся много говорить с ребенком, сопровождать обсуждением большинство действий и дел (давай одевать шапочку, штанишки, сейчас будем кушать, смотри, какой цветочек и т.п.). Стараемся говорить с ребенком медленно и четко (чем медленнее и четче в обычной жизни говорит мама, тем легче, быстрей и правильней начинает говорить ребенок. Представьте себе учительницу китайского, которая бубнит себе под нос со скоростью 300 слов в минуту Улыбаюсь - как быстро вы заговорите на китайском?Улыбаюсь).

- Читать книги. Если ребенок говорит достаточное количество слов - совместно рассказывать стихи (мама начинает - «наша Таня громко…» ребенок продолжает- «плачет!») - обычно это возможно осуществить в среднем - к двум годам (у всех индивидуально).

- По возможности - побуждать ребенка к речи и звукоподражаниям (скажи "дай!", "скажи, что это", "скажи, как мяукает кошечка", и т.п.).

- Обыгрывать различные ситуации с игрушками, в процессе которых ребенок будет говорить простые слова и звукоподражания ("давай покачаем куклу, спой ей "а-а", "побибикай машинкой - "би-би", "попроси у мишки чашку, скажи, "дай, мишка!" и т.п.).

Развитие музыкального слуха, чувства ритма.

- Логоритмика - танцы под музыку (например Железновых).

- Игра на детских музыкальных инструментах (в том числе самодельных).

- Знакомимся с понятиями «громко - тихо» (играем на ложках, барабане громко-тихо).

- Знакомимся с понятиями «быстрая - медленная музыка».

- «Прислушайся! (прислушиваемся к разным звукам - как капает вода из крана, чирикают птицы, шумят деревья, едет машина и т.п.).

- Знакомимся с понятиями «шум - тишина».

- Прослушивание классической музыки фоном.

- Активное слушанье классической музыки - обсуждение («вот это быстрая и веселая музыка, она рассказывает нам как быстрые птички летают по небу, мы вот так быстро и весело танцуем под нее. А вот грустная, спокойная музыка, это кошечка скучает - мы вот так медленно танцуем под нее» - ребенок вслушивается в музыку, интуитивно начинает понимать, что у каждой музыки свой характер и особенности).

- Просить ребенка выполнять просьбы шепотом (развивает слух - "принеси куклу, дай мячик").

Развитие сенсорики.

- Игра с разными материалами - кусочками ткани разной фактуры, клубочками, щеткой и т.п.

- Аппликация из материалов разных фактур (гофрированной, бархатной, наждачной бумаги, ваты, ткани и т.п.).

- Ощупывание различных предметов дома (диван мягкий, пол твердый, чашка с чаем теплая, кефир из холодильника холодный, кошечка пушистая, щетка колючая и т.п.).

- Ощупывание природных материалов на улице - кора деревьев шершавая, вода мокрая, листик гладкий, стебель тысячелистника, одуванчик, верба - пушистые, железная скамейка твердая и холодная и т.п.)

- Играть в игру «найди пару» с кусочками ткани.

Гимнастика и развитие координации.

- Логоритмика - танцы под музыку Железновых и др.

- «Пройди по комнате, не задевая предметов» - передвижение по комнате, загроможденной различными препятствиями.

- Учиться ходить по дорожке (из книжек, ленточек и т.п.).

- Перешагивать препятствия (высоко поднимая ноги).

- Катать мячики, машинки.

- Кидать мячики.

- Учиться прыгать на месте (можно учиться прыгать на фитболе или батуте).

- Бить по мячу ногой.

- Ползать по лабиринту (покупному или самодельному - из стульев и т.п.).

- Лазать: на детской площадке (горки, стеночки и т.п.) и дома: на спорткомплексе, на диван - с дивана, забираться на стул и т.п.

- Учиться переносить различные предметы на подносе.

- На улице - побольше ходить (но не заставлять ребенка ходить, если он не хочет). Если ребенок отказывается идти - значит устал или не может! К трем годам малыш окрепнет и сам с удовольствием будет топать на значительные расстояния (проверено миллионами мам трехлетних детей Улыбаюсь), если торопить события и «заставлять» ребенка ходить - это может негативно сказаться на развитии суставов и костей.

- Ходить по наклонным поверхностям - в горку, с горки, по пандусу, по лестнице.

- Толкать тележку, игрушечную коляску.

- Тянуть за собой предметы на веревочке.

- Играть с мамой в догонялки.

- Игры на фитболе по возрасту.

- Простая зарядка по возрасту, сопровождающаяся потешками.

- Ходьба по массажным коврикам и массирующим поверхностям (камушкам, каштанам, песку, траве и т.п.).

- Учиться водить с мамой хоровод (ближе к 2 годам).

- Висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках.

- Учиться катать машинку через "тоннель".

- Играть в разные способы ходьбы (как мишка, широко расставив руки и ноги; как зайчик, подпрыгивая; как лошадка, поднимая ноги; как солдат, маршируя).

- Ловить выпущенные мамой мыльные пузыри и лопать их.

Ролевые игры.

- Положи куклу, мишку спать (качаем, поем а-а).

- Покорми, умой куклу.

- Шофер - отвези игрушку на машинке-грузовичке.

- Ближе к двум годам - игра с посудкой, в кухню.

- Стираем и развешиваем белье.

- Изображать других животных (ходить как мишка, прыгать и квакать как лягушка и т.п.).

Развивающие упражнения в быту.

(Выполнять, исходя из способностей ребенка, значительную роль играет интерес малыша, если не интересно - ребенок может отказаться выполнять задания).

- Учиться есть ложкой (у всех индивидуально, упор делаем на слово «учиться» - т.е. важен процесс, а не результат, не нужно форсировать события. Очень хорошо помогает освоить еду с помощью ложки игра «пересыпь крупу ложкой из мисочки в чашечку»).

- Пить из трубочки, из чашки.

- Учиться соблюдать чистоту во время еды («учиться» - концентрироваться на процессе, а не на результате, показывать, что пролитое нужно вытереть, рассыпанное собрать, что лучше не проливать на одежду и т.п. Не ругать за неопрятность, но учить опрятности.)

- Учиться вытирать со стола.

- Учиться собирать губкой воду и отжимать губку.

- Переносить легкие, но крупногабаритные предметы ("помоги поставить тазик на место").

- Поливать цветы (лучше всего из леечки летом на улице - не страшно облиться и залить все кругом).

- Помогать маме развесить белье (подать одежду, повесить одежду и прикрепить прищепкой).

- Помогать маме готовить кашу - насыпать крупу в кастрюлю, с помощью мамы открывать кран (клапан) и мыть крупу, наливать воду в кашу.

- Снимать шапку, варежки (некоторым по силам снять носки и штаны).

- Помогать маме разбирать сумки после магазина (учить названия продуктов, запоминать места где они лежат, класть их вместе с мамой на место).

Социальные навыки.

Все указанные ниже рекомендации очень индивидуальны, главный критерий обучения социальным навыкам в этом возрасте - большинство действий должны совершаться легко, а если есть затруднения - значит конкретно для вашего малыша еще не пришло время осваивать такие навыки.

- Здороваться и прощаться (ручкой или голосом).

- Жалеть (совершать действия по просьбе мамы - гладить, по настоящему сопереживать чужое горе ребенок научится позже).

- Делиться и меняться (не настаивать и не заставлять. Просто учить, показывать собственным примером). Не давить на ребенка, если он не хочет отдавать игрушку - уважать его право играть своими игрушками.

- Помогать маме (для мамы это будет шуточная помощь, для ребенка - настоящая) - вешать белье, приносить предметы и т.п.

- Показывать ребенку кукольный спектакль с использованием мягких игрушек, в котором небольшие короткие сценки учат доброте, сопереживанию, дружить, делиться, не драться и т.п.

Творчество.

- Рисование: восковыми мелками, красками, фломастерами (лучше брать на водной основе ("washable") - они хорошо отстирываются). Карандашами в этом возрасте деткам рисовать как правило трудновато - нужно делать сильное усилие, чтобы оставить след на бумаге, кроме того они быстро ломаются.

- Учить пользоваться красками - мыть кисточку после каждого цвета, смачивать кисточку в воде.

- Рисование пальчиками.

- Рисование губкой (полосочками и штампиками, вырезанными из губки для мыться посуды, для рисования губкой используется гуашь или пальчиковые краски).

- Рисование силуэтов: из листа бумаги делается трафарет - внутри листа вырезается простой силуэт - например, елочка, домик, грибочек. Трафарет накладывается на чистый лист бумаги, малыш разукрашивает окошко трафарета (силуэты елочки, грибочков и т.п.). В конце работы трафарет удаляется и на нижнем листе бумаги остается симпатичное детское творчество.

- В игровой форме начинать учиться рисовать линии (вертикальные, горизонтальные), ближе к 2 годам - кружки. Важно - навыки рисования линий и кругов в этом возрасте очень индивидуальные, кто-то учится этому позже, кто раньше, обязательно нужно учитывать интерес и способности малыша.

- Ближе к двум годам можно начинать осваивать раскрашивание (тоже очень индивидуально - все - таки большая часть детей успешно осваивают это умение где-то после двух). Учиться раскрашивать лучше красками - такая техника намного легче для ребенка. Можно начинать обучение, раскрашивая вырезанные из бумаги силуэты рыб, грибочков и т.п.

- Лепка из пластилина, теста - учить отщипывать комочки, прикреплять их к бумаге (выполнять композиции «покорми курочку зернышками, сделай собачке котлетку" и т.п.), делать колбаски, лепешечки, прятать в пластилин/тесто предметы и находить их, резать тесто ножичком, раскатывать скалочкой, оставлять на тесте отпечатки, вырезать фигурки специальными формочками (похожими на формочки от печенья). В описанных навыках лепки все также индивидуально - что-то ребенок легко усвоит в 1,5 года, что-то «придет» уже после двух - у всех по-разному.

- Аппликация из бумаги (различной фактуры), аппликация из рваной бумаги, аппликация из «скомканной» бумаги.

- Аппликация крупой.

- Аппликация на тесте (на тесто выкладываются различные предметы (фасоль, мозайка, желуди и т.п и вдавливаются в тесто - получаются интересные орнаменты).

- Поделки, сочетающие в себе различные техники (лепка и моделирование, аппликация и лепка и т.п.).

Изучение свойств предметов.

- Большой-маленький.

- Названия цветов (как базовых - синий, красный и т.п. так и нетипичных - салатовый, розовый и т.п.).

- Изучение геометрических фигур (круг, квадрат и т.п.).

- Один-много.

- Горячий-холодный.

- Высокий-низкий.

- Вверх-вниз.

- Предлоги.

- Грустный-веселый.

- Твердый-мягкий.

- Грязный-чистый.

- Спереди-сзади.

- Сухой-мокрый.

- Колючий.

- Гладкий.

- Шершавый.

- Легкий -тяжелый.

Лексические темы.

- Посуда.

- Рыбы.

- Растительность (деревья, кусты, трава, цветы, листья).

- Машины.

- Кораблик.

- Домики.

- Цветы.

- Грибы.

- Мой дом (кухня, ванная, туалет, прихожая, гостиная, спальня, детская, шкафы).

- Город (улицы, дома, дворики, проезжая часть, общественный транспорт, парки).

- Овощи, фрукты.

- Продукты, еда.

- Животные домашние.

- Животные дикие.

- Одежда.

- Мебель.

- Птицы.

- Части тела, части лица.

- Насекомые (муравей пчелка и т.п.).

- Солнышко, тучки, месяц, луна, звезды, дождь, снег, лужи.

От Автора:

Но этот список был бы воистину неполным, если бы я не рассказала еще кое о чем:

Я лично была знакома с довольно развитыми детьми, мамы которых с ними почти не занимались или занимались мало. Секрет развития их ребенка был прост - мамы очень любили своих детей безусловной любовью, принимали их такими, какие они есть, много с ними общались, проводили достаточно времени на свежем воздухе и загородом, обеспечивали (вольно или невольно) хорошую развивающую среду (не ограничивая познавательный интерес ребенка, разрешали ему активно изучать окружающий мир (трогать, крутить, играть с множеством предметов). И результат не заставил себя ждать!

Добавлю, что все рекомендации о том когда, что и как развивать у детей стоит применять индивидуально. Здесь приведены примерные направления для обучения «среднестатистического» ребенка. У каждого конкретного малыша развитие идет своим ходом (иногда скачками), поэтому может случиться, что какие-то навыки ему будет освоить сложнее (но только пока, именно на данный момент), а какие-то, в отличие от большинства своих сверстников, он наверстает шутя. Также стоит понимать, что если ребенку только-только исполнилось полтора года - многие из ниже перечисленных игр и занятий могут быть для него более сложными, чем если бы ему было почти два года.