Здесь вы сможете найти животных, птиц, насекомых, растения, рептилий и амфибий нашей планеты, которые разделены соответственно природным условиям некоторой местности.
Материалы рассчитаны на деток от 1,5 года до 6 лет, в зависимости от варианта подачи игры (как играть описано ниже)
С помощью этой игры мы можем познакомить малыша с живыми организмами нашей планеты, дать элементарные представления о разнообразии окружающего мира.
Игры под собирательным названием "Среда обитания" помогают развивать память, кругозор, речь, логику.
ЧТО В КОМПЛЕКТЕ
В комплекте собрано 9 мест обитания живых организмов:
- Тропические леса (насекомые, животные, птицы, растения, рептилии и амфибии);
- Лиственные леса (насекомые, животные, птицы, растения, рептилии и амфибии);
- Хвойные леса (насекомые, животные, птицы, растения, рептилии и амфибии);
- Горы (насекомые, животные, птицы, растения, рептилии и амфибии);
- Пустыня (насекомые, животные, птицы, растения, рептилии и амфибии);
- Степные зоны (насекомые, животные, птицы, растения, рептилии и амфибии);
- Полярные области (животные, птицы, растения, морские млекопитающие, рыбы);
- Моря и океаны (морские обитатели);
- Пресноводные водоемы и реки (обитатели рек, озер, водоемов).
КАК ПОДГОТОВИТЬ МАТЕРИАЛ
1. Распечатайте все карточки на листах А4
2. Приклейте каждый лист на картон (желательно не использовать ПВА, лучше подойдет клей-карандаш)
3. Вырежьте все карточки (на одном листе их 9 шт)
4. Затем на обратной стороне подпишите названия всех животных, птиц и др. (не обязательно записывать научные или большие названия "филиппинский обезьяноед", можно сказать проще "обезьяноед") и к какой среде обитания они относятся (названия указаны на странице справа сверху)
5. При желании, для долгого хранения, можно заламинировать карточки
И вот карточки для наших ярких игр готовы :)
КАК ИГРАТЬ
Есть несколько вариантов игры с этими карточками, но фантазии нет предела :)
1. Расширяем кругозор
Общая суть задания - познакомить малыша с животными, рептилиями, птицами и др.
Покажите картинки с природой, расскажите, чем особенна здесь окружающая среда. Потом постепенно выкладывайте карточки с обитателями, можно рассказать что-то особенное про каждого из них, может быть у кого-то ярко-красная окраска, как у помидора или кто-то издает интересный характерный звук, пусть малыш повторит и покривляется. Естественно, подготовьтесь заранее.
Рекомендация: не выдавать сразу все материалы. Если вы рассказываете о какой-то области, посвятите этому целый день или даже более, насколько у вас хватит вдохновения. Возможно, вы подготовите игрушки - животных или других обитателей, или сенсорную коробку, или у вас в парке есть такие растения, а может быть вы сходите в зоопарк и увидите птиц, животных или рептилий с картинки.
2. Развиваем память
Играть можно в эти игры, когда малыш знаком со всеми обитателями на карточках (может сказать или показать их).
- Сетка памяти и цепочка памяти (Linking memory & Memory grid) - как играть вы можете посмотреть ЗДЕСЬ
- Развитие мгновенной памяти (Photo memory game) - как играть вы можете посмотреть ЗДЕСЬ
3. Развиваем логику
- Группировка по местности. Выложите две или более карточек с местностью. Затем выдавайте малышу карточки с животными из разной местности поочередно. Пусть попробует "рассадить животных по их домам". Делайте за него, если у него не получается, и обязательно хвалите :)
- Группировка по видам. Выложите несколько видов обитателей, например, птица, растение и животное. Затем выдавайте малышу по одной карточке с птицей, растением или животным, пусть он их "отведет к своей семье"
- Поиск пары. Можно распечатать два комплекта карточек и предложить малышу искать соответствующие пары
- Пазлы. Основные картинки можно разрезать на несколько частей (маленькие карточки можно разрезать на 2 части) и предлагать собирать их как пазл
- Найди отличия. Можно искать отличия или сказать, что общее, например, между лягушками или между змеями
- "Кто что делает?". Расскажите или расспросите малыша, кто из животных ходит, ползает, прыгает, летает, плавает и т.д. Выделите их в группы,например,
летают: бабочка, стрекоза, орел;
прыгают: кузнечик, лягушка, заяц и так далее
- "Кто что ест?". Расскажите или расспросите малыша, чем питаются животные, птицы, рыбы и др. Какие животные хищные, а какие травоядные. Какая змея ядовитая, а какая нет и так далее
- "Кто где живет?" Расскажите, где живут рыбы, а где птицы. Например, акула живет в воде, а сова на дереве, лиса в норе, так же, как и барсук и т.д.
4. Математика
- "Много/мало". Здесь карточки можно выкладывать на тарелочки или приклеивать на стену на двусторонний скотч. Разложите карточки, например, с птичками так, чтобы с одной стороны их было 1-3 шт, а с другой, 7-10 шт. Пусть малыш покажет где меньше, а где больше птичек. Здесь можно использовать цифры, например ЭТИ
- Группировка "Большой/маленький". Заранее выберите карточки с мелкими и крупными животными. Затем перемешайте их. Пусть малыш в одну коробочку сложит больших животных, а в другую - маленьких.
5. Цветовосприятие
Здесь можно предложить малышу разложить животных по цветам. Например, лягушка, богомол и трава - зеленые, а ястреб, медведь и олень - коричневые и т.д
6. Буквы и чтение
Отберите несколько любимых карточек малыша и соотнесите их с буквами алфавита (например, с ЭТИМИ). Например, дрозд - Д, синица - С. Или составляйте целые слова.
7. Ассоциации со звуком
Найдите аудиозаписи звуков некоторых животных или насекомых. Пусть малыш угадает "кто что говорит"
Некоторые аудио скоро будут доступны на сайте в разделе "Музыка"
Еще можно придумать множество игр с карточками :) Если у вас есть идеи, пишите их в комментариях, будем добавлять их сюда.
Комплект ПЛАТНЫЙ. Стоимость 150 руб или 30 грн.
Получить его можно на сайте или написать в ЛС.
Другие платные и бесплатные материалы можно посмотреть на сайте http://rightbrain.training/exercise