А у нас теперь что на улице, то и на холодильнике))))
Эта картинка означает, что сегодня ноябрь, 20 число, четверг, день; за окном морозно и солнечно)))
Помните, я как-то писала, как мы с Ульяной следим за погодой и ходом времени
Текущий месяц у нас обозначается тематической картинкой. На ближайшие 12 месяцев я решила вопрос с картинками. Например, в апреле повесим такую 
Или чем таким полезным заняться, когда очень лень, ничего не приходит в голову или почти ничего нет под рукой. Мы возились аж полчаса, и возились бы дальше, но мне было совсем лень) Внутри вариации на тему.
Поскольку я теперь чуть ли не оптом скупаю детскую литературу ввиду моей полной убежденности, что книги как ничто другое расширяют словарный запас и стимулируют детскую фантазию, у меня давно возникла идея читать зарубежные книги не только по-русски, но и по-английски.
Продолжаю чистить старые черновики, вдруг кому пригодится)
Когда Алиса была маленькая, я сделала ей небольшую игру на различие понятий "большой/маленький" и "много/мало". А заодно можно и формы подучить. Совсем про нее забыла. Вот нашла, выкладываю. Рассчитана примерно на 1-1,5 года.
Если честно, я была уверена, что этот пост уже несколько месяцев висит у меня в дневнике. А его нет! Мне даже кажется, что я обсуждала с вами этот пост, отвечала на комментарии. Три раза пролистала дневник - и не нашла. То ли я такая невнимательная, то ли по каким-то необъяснимым причинам пост пропал.
В таком случае, в преддверии моего поста об альбомах для детского творчества (опубликую сегодня-завтра), еще раз выкладываю свой старый, но очень важный текст о принципах детского рисования.
Любой преподаватель знает: стоит показать человеку, как пишется слово beautiful, и он немедленно воскликнет «но почему?!». На любой, даже самый дурацкий вопрос можно и нужно ответить, чтобы обучение шло легче и язык Шекспира не снился вам в кошмарах.
Я думаю, не только для нас тема актуальная, поэтому давайте делиться идеями. Начнем с наших!
Убеждение, что дети — маленькие взрослые, привело к тому, что мы стали обучать их по взрослой методе. От простого к сложному, от части к целому. В основе же специфически детского сознания лежит образ, сложный, но цельный
«Занятия рисованием не ставят целью сделать из всех детей художников. Они призваны освободить и полностью использовать такие источники энергии детей, как творчество, самостоятельность, пробуждать фантазию, укреплять природой данные способности к наблюдению и оценке действительности… Чего следует ожидать от творческого рисования? Прежде всего — стремления ко всеобъемлющей свободе, именно в ней реализуется ребенок».
