3 - 4 лет: с, з, ц
4 - 5 лет: ш, ж, ч, щ (из практики: в 4 года обязательно!! надо их ставить,не затягивая)
5 - 6 лет: р, л (из практики: можно ставить уже в 4 года)
Но первым делом -набор словаря, потом-произношение! Будьте здоровы!
PS: может оказаться полезным или просто интересным пост «Могут ли звуки встать сами»https://www.babyblog.ru/user/id1807703/1040179
Минск
Светлана, здравствуйте! В первую очередь, спасибо за ваши посты и советы! Хотела бы описать свое беспокойство за речь сына, он ещё малыш, 1.6. Вижу проблему в отсутствии звука [о]. Например, 'алло' - 'а-а'. Произношу, глядя ему в глаза, звук [о] - он упорно повторяет [а].
[э] тоже не говорит, только один раз чисто произнес 'ме' и 'бе', после этого не повторял.
[у] с закрытым ртом. Причем если раньше 'му' произносил с закрытым ртом, то в последнюю неделю начал заменять 'му' на 'ма'. Ещё пример замены - научился чисто говорить 'иа-иа', и теперь недоступное для него 'игого' заменяет на 'иа-иа', хотя понимает, что это разные животные. Замены меня очень сильно пугают...
С пониманием речи все прекрасно, выполняет просьбы, быстро запоминает, общительный, любит книги, проявляет фантазию. Огромное количество жестов. Также много звуков с закрытым ртом типа мычание с разной интонацией (не знаю, как правильно объяснить, надеюсь, вы поймёте). В последнее время можем общаться вроде:
- Папа.
- Что папа сделал?
- Уу (с закрытым ртом).
- Папа нарисовал сову?
- Да.
Екатеринбург
Светлана логопед-дефектолог, и мне тоже ответ напишите. Тоже так же. Пи пи это па па
Светлана логопед-дефектолог, можно и мне, пожалуйста!
малышу 1.10 из звуков м,п,б,т, д. Из гласных - а
он этим а и пищит как мышка па-па-па тоненько и алло - А-а и Ку-ку - Аа
книги, карточки, говорим - рот не закрывается, пластилин-мозаика-пазлы и всё никак. Пора бежать? Куда? К кому?
Ная, очень скудная исходная информация. Пол ребёнка?Понимание речи?Слух?Есть ли дистония?Динамика? и ещё множество вопросов , которые требуют ответов для полноценной диагностики.
Остальное(предположительное) ответила в личку.
Санкт-Петербург
Санкт-Петербург
Орел
А если нет звука «м» в 2 года. Как его поставить? Это надо заниматься с дефектологом?
Орел
Орел
Развивайте играми на артикуляцию круговую мышцу рта, она нужна для лабиализованных звуков «О « и «У»
Орел
Харьков
Здравствуйте. Во- первых, хочу поблагодарить за кладезь полезной информации для мам!
Прочитала этот пост, обратила внимание Вы уточнили, что в 4 года обязательно нужно ставить звуки Ш, Ж, Ч, Щ.
Сыну 4,3 года, на данный момент заменяет звуки Г-К, Ж-З, Р-Л, Ц- Т или С(зависит от слова, например, Типленок- ципленок, каСеля- качеля), Ш-С, Щ-С, Ы-И, Б-П, Д-Т.
Нужно ли начинать ставить звуки Ш, Ж, Ч, Щ или сначала нужно поставить все звуки, которые должны были появиться в 3-4 года?
Заранее благодарна за ответ.
Спасибо,что оценили посты))
По делу:сначала нужно обратить нимание на звуки раннегоонтогенеза,ко орые,как правило,встают сами,и если они не встали,нужно оценить слух на аудиометрии,оценить наличие дистонии(нормальный ли тонус лицевых и речевых мышц языка,губ,щек),если есть гипертонус ли гипотонус паралельно нормализовать тонус. Слишком много замен(( если Р на Л -это ля возраста нормально , отсутствие или замена свистящих и шипящих можно будет корректировать,но начинать лучше с Г/к ,и пока не будут использоваться в
в бытовой речи не стоит приступать к следующим звукам. Вообще,я не знаю,как давно вы активно заговорили,но проконсультироваться с хорошим логопедом и неврологом на предмет наличия или отсутствия дизартрии не помешает. Так же ,вероятно , есть ФФНР(есть пост на эту тему)почитайте и действуйте.Будьте здоровы!
Уфа
Уфа
Ульяновск
Интересно! Старшая (6 исполнилось в январе) "р" не говорит. А средняя (3 исполнилось в декабре) по мимо р, еще вместо ш говорит ф.
По старшей:пора помогать! Р нет вообще(-ыба, йиба), или заменяет на (-Лыба, -Выба),если анатомически с языком все в порядке, имею в виду подъязычную уздечку и язык спокойно поднимается, то поставить будет легче , чем если звук ушел в горло (как у французов), тогда -к логопеду! Возможно, младшая копирует речь старшей, вам надо попробовать артикуляционные игры для поднятия и удерживания язычка, чтобы натренировать и укрепить для будущих чистых звуков
Ульяновск
Благодарю за информацию! Старшая долго не выговаривала Л, после трех лет на прогулке, я вдруг заметила у нее Л. Как-то само пришло. Я думала честно Р придет в скоре, но нет. У нее нет гортанного Р. Во всех словах р заменяет Л. Буквы знает все и когда произносит все буквы подряд у нас получается две Л в алфавите. Цокает, гавкает, рычит замечательно. У нас еще проблема, после того как я родила третью, она через пол месяца начала заикаться. Были у логопеда, она сказала спокойствие и тенотен, невролог посоветовал фенибут. После тенотена было улучшение небольшое. Фенибут не пили, муж не захотел ей давать. Был период она вообще переставала говорить, она просто не понимала что с ней. Болтала без умолку раньше. Сейчас прошло почти 1,5 года. К лету запинки ушли. Но когда нервничала, она притопывала и начинала говорить. Но заметила, стоит только заболеть, запинки возвращаются, проходит время опять лучше, опять более-менее, после болезни опять хуже. Заикание идет именно на первый слог в слове или в предложении. В игре с сестрой щебечут хорошо, но по телефону с бабушкой начинает запинаться.
Почитайте мои посты "запинки или заикание" и одноименное (продолжение), займитесь вместе дыханием и когда чувствуете, что заболевает- включайте "режим тишины", чтобы предупредить!! запинки, а при разговре с бабушкой включайте "низкий регистр" голоса и "позу баса", следите за плечами, чтобы не поднимались, не напрягались,а наоборот поза "вешалки"
По поводу параротоцизма(при замене на др. звук) Надо ставить, вибрация легко достигается в вашем возрасте, пару часов занятий, а закрепить сможете и самостоятельно, т.к мотивация в достижении красивой речи возможно, уже сформирована.Только не поняла, вы написали , что "цокает гавкает и РЫЧИТ", изолированный звук Р -есть, а в словах нет??
А , ну тогда всё проще: если звук чистый, то атоматизируйте сначала в слогах, потом в словах и далее по списку))
Ульяновск
Понятно, а то у неё проскользнет, а мы с бабушкой сразу давай его ловить в словах!
Сочи
У Вас на самом деле всегда интересные и информативные посты и комментарии, читаю и мотаю на ус, Вы очень помогаете! Особенно мамам, живущим не в больших городах, трудно найти хорошего логопеда.
Подскажите пожалуйста, а если ребенок наоборот часто говорит только окончание слова? И ещё не употребляет в речи предлоги. Дочке 2,3.
Спасибо большое)) ,рада быть полезной))
По проблеме: маленькие вы еще, но .возможно, снижение фонематического слуха,(кстати слух ,вообще, не плохо бы проверить на аудиограмме) .Развить можно гремелками , шуршалками, звенелками и проч.: "найди , что сейчас звучало".Возможно, силы выдоха тоже не хватает , а может ,просто еще не набран словарь. Сами в разговоре атрикулируйте четче(немного утрируя например те же предлоги) Главное , действовать, но не форсировать события
Сочи
Спасибо большое! Слух у неё очень острый - она часто слышит то, что я и не понимаю сначала, пока не прислушаюсь. При рождении проверяли всё хорошо было, но я уточню у нас в поликлинике где это можно сделать. Я много ей читаю, но вот сейчас подумала - наверно нужно медленнее и чётче выговаривать. Она, кстати, часто в процессе чтения повторяет слова. А как поправлять такие оговорки как помыла-мамила? Количество слогов правильное, а произнести не может, я не пойму как научить, таких слов много у неё.
Просто артикулируйте "лицо в лицо" , чтобы не только слышала, но и ВИДЕЛА!(приведенный Вами пример: па-па па-мыла (это не орфографическая ошибка , а произношение))),т.е ищите аналогию с другими словами(привычными) и громче выделяйте нужный слог. Все получится!
Берлин
Добрый день, Светлана. Скажите, есть какой-нибудь тест, по которому можно выяснить маме, над какими звуками стоит работать? То есть "Р" для меня очевидно, а вот с шипящими не пойму, то есть, то нет. Мы не в России и найти русскоязычного логопеда тут непросто. У нашего немецкого педиатра есть табличка с картинками, которые ребёнок должен назвать, и там прямо прописано у неё, на какие звуки в каких словах надо обращать внимание. Вот бы мне на русском такое.
И еще: логопед по скайпу - совсем кислая затея?
Здравствуйте, Лика! Тесты-картинки,для обследования речи, конечно,есть! пришлю в личку;про скайп-очень индивидуально,во многом , зависит от возраста ребенка,но вы правы"кисловатая затея"(можно возьму на вооружение термин))
Домодедово
Спасибо! Нашему 3 года, словарный запас огромный просто, а звуки коверкает сильно. Например, в словах на Н нормально Н выговаривает, а вот вместо машина, Лена, Зина и тп говорит машима, Лема, Зима. Не знаю, как исправить. Вроде просто должно быть. Ну с, р и др. пока не трогаю)))
динамика речи явная-это отлично! Артикулируйте утрированно, покажите разницу:для М- усиленно губы сжимайте, а при Н (кусайте язычок), если Н в середине слова леНа(" Ле" -пауза- показали язычок "НА"
Домодедово
Очень медленно может, но ему неинтересно. Спасибо, попробуем поиграть))) Он вообще в 2,3 заговорил более менее внятно и сразу длинными, почти правильно построенными предложениями, так что динамика огромная, стихи, песни длинные, рассказы, сказки. Балабол)))) Сейчас 3 года, ходит в сад в младшую группу, самый молодой там))) В яслях было скучно ему.
молодцы, так держать! Раз медленно может, то просто играйте в робота, говорите слогами "сложные слова с Н", еще поиграйте в слова: вы говорите слово , если в нем есть М -хлопай, если Н-топай
Краснодар
1-2 года звук [м] забыли) Тоже звук раннего онтогенеза)
И еще по новым данным звук [р] в норме формируется к 7 годам сама удивлена
)) новые "нормы" оставим нормативщикам и методистам, я -практик!))
Когда-то также была удивлена ,что кофе ,с некоторых пор,стал ОНО-среднего рода. Мой мозг не принял)) , мой кофе ,по-прежнему, вкуснЫЙ
Краснодар
Искренне понимаю...
Мы тут с коллегами недавно обсуждали эту тему, что стали на официальном уровне все упрощать и оттягивать. Такое ощущение сложилось, что кто-то решил вместо упора на исправление и воспитание, просто принять искажение за норму.
Детей проблемами все больше и больше, что скоро люди с нормальной речью будут считаться какими-то ненормальными.... как в той поговорке про стройного в стране горбатых...
Коста дель Соль
Здравствуйте!
Светлана, можно вам вопрос задать?☺️
Сыну 1,6 года , не говорит мама и все что начинается на "м"- мяу, му, ,меее,и тд
Произносит только буквы идущие после "м"
Если корова ,то уууууу
Кошка ау,
Но ам ам говорит нормально..
Просьбы произнести мама бесполезны , иногда когда что то происходит, когда он боится или очень чего то не хочет , тогда может сказать отрывисто мам- мам((
Стоит ли беспокоиться?
Здравствуйте, нужно , не стесняясь, задавать вопросы смело, чтобы найти ответы и успокоится))Беспокойство Ваше , на мой взгляд, пока не имеет почвы, тем более что сам звук М - есть, т.е. артикуляционно проблем нет, и в закрытых слогах слышится.Но простимулировать можно, и нужно. Во первых, четче и чуть громче артикулируйте сами данный звук"лицо в лицо",во -вторых, попробуйте поиграть в игру "спрячь губки-покажи губки"(сжать губы, пока они не видны вкл. долгий звук ммм, потом выпустить губки ) перед зеркалом (если любит) или без него. Просить воспроизводить слова целиком или звуки , которых еще нет в речи, для таких малышей почти бесполезная трата времени,ищите другие способы-играя, все получится(кривляйтесь: надувайте и сдувайте, схлопывайте щечки , доставайте и прячьте язычок, пейте из реального блюдца реальную водичку или молоко , как кошечка, таким образом ,вы подготовите и укрепите губы, щеки, язык для будущих звуков. Играйте и будьте здоровы))
Саратов
Светлана Здравствуйте. Можно и я спрошу
сыну в мае 4 будет, не выговариет Р, Л , З (как будто через зубы говорит )
Что нужно предпринимать?
А остальные свистящие С , Ц - есть или искаженные, межзубные? "через зубы"-это Вы имеете в виду , когда язык между зубами? В идеале, нужно сходить на консультацию к логопеду,а в лучшем случае заняться исправлением свистящих.Почитайте мой пост "Как заСвистеть?или ответ на частый вопрос..."
Возрастное замягчение звуков,тогда я не поняла, как это "через зубы" если не межзубно произносит, и нет "каши во рту", как при дизартрии, то всё пока по возрасту
Пенза
Очень интересные посты! Скажите, у меня дочь любит рассказать стишки. Начинает хорошо, даже с выражением, все слова понятны, а под конец начинает тараторить и все проглатывает, как быть?
Спасибо)) пользуйтесь на здоровье!
Тренируйте длинный выдох, закатывая ватку в ворота или дуя через соломинку в воду, кто дольше(но не переусердствуйте, чтобы головка не закружилась); любой стишок сопрягите с движением,например ,с хлопками или покачиваниями головой и тп , хлопать или кивать быстрее она вряд ли станет, а значит ровно доскажет стишок, а любовь к стишкам тренирует память-это замечательно!
Киев
Моей завтра три года. Не выговаривает только буквы Р и Л. Остальные четко вроде, но есть одно исключение- это буква Ж, она ближе к Ш звучит. Вот как ее ставить?
Маленькая еще,но попробуйте свою ладошку на горлышко положить ,а
ее ладошку на свое-разницу на ощупь покажите(шипите и жужжите)
Киев
Спасибо, попробую!) А то я уже начала по поводу буквы Л переживать.
Санкт-Петербург
Добрый день! Можно вопрос? У ребенка не видела проблем, кроме того, что вместо "Ж" говорил "С". В 4 года "Ж" сам по себе научился выговаривать. И я успокоилась, что логопеды нам не нужны.
Возможно , искаженный звук дает прогал или прикус и язык проходит через межзубную щель как раз на свистящей группе звуков, тут надо посмотреть. Но в любом случае, исправить , конечно , можно!
Дзержинск
Здравствуйте, Светлана! Дочке 2 года. Звуки к и г у нее не получается произносить, заменяет к на т, г на д. Звук х произносит. Подскажите, как можно научить, может какие-то упражнения? Или подождать пока?
Здравствуйте,Екатерина! Ждать не надо, первым делом-проверьте слух.2.Слова со звуками г(к)-сами артикулируйте,слегка утрируя, "лицо в лицо" 3.укрепляйте корень языка (может ,долго сидели на пюрированной пище),жуйте, грызите сухарики, яблоки,морковку и др. 4.отталкивайтесь от существующего "х"-произносите отрывисто, будто "кашляет","храпите,как папа",полощите горлышко вкусной водичкой(если умеет) на звуке. Сходите на консультацию к логопеду,он вам покажет!, как вызвать звук и простимулировать корень языка
Дзержинск
Слух в норме, пюре ели мало, быстро на кусочки перешли. Будем отталкиваться от х. Пока попробую сама. Спасибо!
Спасибо за ваш пост ! Скажите , сыну 2,3 , все звуки есть кроме Л и р, ж , но когда говорит стихи например , половину слов глотает, когда просто просишь повторить - говорит правильно , с этим надо работать ? Или само исправится ? Спасибо!
Спасибо за "спасибо"))-это всегда приятно! Проблема сглатывания слов может говорить о слабом или коротком речевом выдохе, чем длиннее выдох , тем на более длинное предложение или слово его(выдоха) хватит. Если сглатывание "по крупному", то скорее всего -это вопрос слоговой структуры слов -спасёт логоритмика(например:сколько слогов, столько хлопков) При рассказывании стихов немного снизьте темп, рассказывайте чуть медленнее, но с явными окончаниями, если в семье быстрая речь у взрослых, то ребенок часто просто не слышит окончаний, Тренируйте длину выдоха и всё получится!
РS:если будет интересно, то почитайте мой пост"Что мешает развитию речи!
Ярославль
Здравствуйте. Подскажите пожалуйста,как бороться с нарушением слоговой структуры слов( только исполнилось 3 года). Слова,в которых больше 2-3 слогов- можем просто из середины потерять слог.
Здравствуйте, во-первых, не торопиться, особенно, если недавно еще лепетали. Во-вторых, логоритмика-это для вас необходимость. Отлопывайте , оттопывайте, приседайте, покачивайте головой при произнесении "сложных" слов.В-третьих, рекомендую! отличное пособие от Робинс (набор крошечных книжечек по слоговой структуре от односложных к многосложным) "Я учусь говорить"
(не перепутайте, Вам нужен именно этот набор)
Будьте здоровы!
Москва
Здравствуйте. Сыну 5.5. Не можем освоить р. Все остальные звуки ок. В 5 лет занимались с логопедом,но р не появилось. Говорит гортанным р, не передним. Недавно научился грибок делать,но р не появилась от этого. Может,посоветуете что-нибудь?
Здравствуйте, Если ПРАВИЛЬНО освоил «грибок»,-это хорошо , т к , с большой вероятностью, артикуляторно вы готовы к постановке, но это не значит , что сам собой звук из горла переместится , теперь дело за профессиональным логопедом , вытащить из горла в этом возрасте можно относительно быстро, хотя я не знаю ,какими методами и способами вам ставил ваш логопед, (исправлять неверную постановку гораздо труднее и дольше, чем ставить изначальный звук)
Москва
Светлана, можно задать вам пару вопросов относительно речевого развития моего ребенка?
Конечно! А для чего еще существуют логопеды? Слушаю, лучше в личку!
