Нейрокоррекция и логопед-дефектолог.

Конечно интересно!Тем более,что мы тоже в Юбилейном.)

Мы ходим к нейро в Королёве,нам тут удобней,не далеко ездить.И ребёнку нравится.Были в разных местах,но когда далеко ехать,это очень выматывает и ребёнок никакой приезжает,толку от занятий ноль.Логопеда-дефектолога тоже здесь нашли.Ездить часто не получается,то дети болеют,то я ногу повредила,но всё равно мы занимаемся и уже есть кое-какие подвижки.Хотя думаю,мы всё же пойдём не в 3 класс,а во второй на будущий год.Мне главное,чтоб у него поднялась самооценка,чтоб хорошие оценки были,а программу 2 класса мы по большей части уже пройдём дома.ему будет проще учиться.Плюс я знаю ккако

Да,конечно попробуем,спасибо за идею!Я и не знала,что такой есть в Москве.Это Центр Патологии речи и нейрореабилитации?На Николоямской?Тетрадей у нас куча))и все как на подбор.Направление у невролога попрошу,нам всё равно к ней идти.

а что за тетрадь где видна диаграфия?

А у нас перед школой особых проблем не было.С логопедом занимались только на звуках р-л.Может тоже специалист попался не очень,раз не распознала.Всех врачей прошли перед школой,невролога тоже,психолога.Никто ничего не нашёл.Он читал у меня нормально,писал под диктовку печатными буквами,считал хорошо(собственно он и сейчас отлично считает в уме),рисовал,лепил,всё как и старшие дети.Когда я спросила у психолога,она сказала,что бывает проявляется именно в школе уже в процессе учёбы,потому что дома и там совсем разные вещи.Там детей много,все отвлекают,темп быстрый,уроки,трудно даже детям без подобных проблем.А у нас ещё получилось так,что учительница была совсем неопытная,сразу после института,а класс очень сложный,много трудных детей,агрессивных,гиперактивных,драки постоянные до крови в классе,посреди урока встают,ходят по классу,ползают на четвереньках,отвлекают весь класс,никто ничего сделать не может.Родители отказываются что-то делать,говорят,к их детям придираются.Короче ситуация та ещё.В конце года в 4 четверти пришла другая учительница.Она вызвала в класс психолога и логопеда для тестирования,там всё и проявилось.Но это уже май месяц был,конец года.

Сейчас проходим врачей,ПМПК у нас 31 августа.Сама не знаю.Учительница меня натолкнула на то,чтоб именно на домашнее переводить.Хочется сделать как для ребёнка лучше.Мы много с ней говорили,я гору инфы за лето перевернула.На семейном по закону даже при условии подписания договора со школой они имеют полное право отказать в аттестации на любом этапе,плюс надо самим ловить каждого учителя,договариваться,чтоб он аттестовал ребёнка,а согласится он или нет,неизвестно.Да и отношение к семейникам прямо скажем не очень.У нас в городе так по крайней мере.Сама учительница меня отговорила от семейного.Всё держится исключительно на доброжелательности и добровольном желании каждого учителя.И школы в целом.У нас тут нет таких,в Москве я знаю лучше в этом плане.Но на платную аттестацию мы не потянем учиться.Это дорого.Как раз сегодня идём снова к психиатру,что скажет,не знаю.Клинический психолог сказал интеллект хороший,но необходима психокоррекция,без этого все занятия бесполезны.Но при условии регулярного посещения нейропсихолога и логопеда-дефектолога ребёнок трудно,но потянет школьную программу в классе,а через год-два возможно даже на хороший уровень выйдет при условии,что учитель согласится с ним дополнительно заниматься.Но у нашего учителя у самого трое детей.Вряд ли это будет так.Блин,как будто она не понимает,как сложно найти хороших специалистов,да ещё сколько это стоит.Но это разумеется не их забота.А то,что ребёнок будет расстраиваться из-за двоек и мотивация к учёбе снизится,что он будет отвлекаться и не успевать за классом,она говорит,ничего страшного.А по мне так это страшно.Тем более класс у них трудный.Других школ хороших у нас мало и они далеко от дома,а в такую,где программа слабая и слава дурная,я не хочу его переводить.Снова в 1 класс его переводить уже поздно.Вот и проблема.А времени почти не осталось.Короче голова кругом.

О,Лурия?Я слышала уже о нём.Мы консультировались у нас в Королёве,нам посоветовали в школе родители,они тоже туда ходили.Правда с несколько другими проблемами.Но нам вообще о нейрокоррекции ничего не сказали.Просто написали над чем следует работать.И всё.Там на сайте указаны цены на тестирование и диагностику.А занятия сколько стоят?И как часто проводятся?

А к какому специалисту обращались не подскажите?тоже к ним приглядываюсь .

Нет,не перевели.Сказали,нужен серьёзный диагноз.А вообще на домашнее сейчас почти никого не переводят,потому что учителям полагается доплата за надомников,а бюджеты сами понимаете на это сегодня не рассчитаны.Мы были на семейном год,параллельно проходили нейрокоррекцию.Все специалисты за свой счёт конечно.Сейчас вернулись в школу,но не в 3,а во 2 класс,мы сами на этом настояли,потому что дома не полностью прошли программу,хотим теперь закрепить.Да и ребёнку проще учиться,многое он уже знает.Учимся с переменным успехом)),всё устное на 4 и 5,а вот письменное понятно на троечку.Но мы за оценками не гонимся.Почерк улучшился по сравнению с 1 классом,но пропуски букв остались,зеркальное написание иногда проскакивает.Зато память улучшилась,ориентация в тетради тоже,фонематический слух мы подтянули,внимание концентрировать научились,головные боли теперь намного реже.Второй раз мы проходили комиссию этим летом,там отметили наши успехи,по тестам ай кью сильно повысился,внимательность,память.А в школе стараемся "вытягивать" учёбу за счёт устных ответов)).Контрольные по русскому языку пока просто пропускаем)).

Спасибо.Да,я уже наслышана на счёт талантов)),весь этот "букет" называют ещё болезнью гениев.Известно,что Леонардо да Винчи страдал подобным в детстве,Энштейн,которого вообще отстранили от занятий в школе и назвали необучаемым,многие актёры известные,Том Круз например.))Время покажет.Одна моя знакомая,гениальный клинический психолог,успокоила меня,что уж за этого ребёнка я могу не волноваться,он точно будет успешным,т.к.подобные отклонения очень хорошо компенсируются.К сожалению она живёт в Америке.Там для таких детей давным-давно специальные программы предусмотрены,особые педагоги,где с ними занимаются комплексно.А мы к сожалению в России,где только ПМПК с кучей бумажек и обычная школа,и экономия бюджета.Психиатр сказала,что будет рекомендовать на комиссии обучение в школе,но по индивидуальной программе.Интересно,как это они будут реализовывать.По мне так это полный бред.Или мне самой уже к психиатру пора,что я ничего не понимаю.

Узнавала.Это редкость к сожалению.Опять же в основном Москва.Кто там прописан,можно бесплатно пробить,а мы в МО прописаны,поэтому опятьже только платные варианты.Школа Битнера например,многие хвалят.Но деньги...Я все способы уже изучила.

Спасибо,почитаю.И обязательно с ней свяжусь.

Почитала Ваш дневник.))Очень увлекательно!Со многими мыслями согласна.А главное,нравится мне подобный подход к собственному ребёнку.))Тоже не понимаю ажиотажа в преддверии 1 сентября.Мы вообще уже в сентябре многое докупаем.А к 1 сентября только то,что понадобится в первые дни точно.С рюкзаками и ранцами вообще трендец.На цены лучше не смотреть.А выбор...Мне почти никогда ничего не нравилось из того,что стоит на полках наших магазинов.Выбираем по принципу прочности,лёгкости и не маркости,и чтоб никаких дурацких или жутких картинок.Прочитала,что Лёха Ваш ходит в Монтессори школу у нас в Королёве.Я даже не знала,что такие у нас тут есть.Садики,да,но школы...Увидела много общего с моим сыном)).Например,когда он слёту решает задачку в 2 действия без ошибок,а я спрашиваю,как ты это решил,надо записать по действиям,он спрашивает "А ЗАЧЕМ,ведь я уже правильно решил,только зря время тратить."И я не знаю,правда,что ответить.Правда,блин,ЗАЧЕМ?И ещё я заметила,что мне РАДОСТНО,что он ТАКОЙ!Вот правда.Сама не пойму,почему.Если честно,за 10 лет нашего пребывания в школьно-образовательной системе,мне уже хочется запульнуть чем-нибудь тяжёлым в голову чиновникам от мин.обр.Честно,учителя часто испытывают такое же желание,но увы,оно пока не может быть удовлетворено по вполне понятным причинам.Никто не прислушивается в этой системе ни к учителям,ни к родителям,ни уж тем более,к детям.Собственно про детей там вообще в последнюю очередь...в нашей системе образования.Самое удивительное,что при всей её авторитарности,держит она цепко и всеми когтями,поэтому соглашусь,выходить из неё страшно.Наверное потому,что с нами в детстве не занимались нейропсихологи и Монтессори-педагоги, да вообще никаких психологов тогда не было в помине.Помню свой шок в 1 классе,когда впервые наблюдала педагога,который швырнул мою одноклассницу о стенку за то,что та как то неправильно ответила.Это на продлёнке было дело.Больше я туда не ходила.А в саду нас регулярно ставили доедать еду в туалет.Я никогда в детстве не ела то,что не хотела и рассовывала недоеденное по карманам одежды.Отвечать на занятиях я вообще отказывалась,так и говорила,что с такими людьми разговаривать мне не о чем.))Я вот думаю,если бы с нами занимались,как с людьми в детстве,а не как со стадом баранов,то может быть мы были бы более свободны и творчески реализованы по жизни.Во всяком случае так хочется этого для своих детей!И да,я согласна,это стоит любых денег.