Обобщение по признаку

Есть в различных детских книжках два типа заданий:

-из всех предметов, изображенных на картинке выбери только игрушки  

- найди в группе  лишний предмет, объясни почему он не подходит к остальным. 

По первому заданию проблем не возникает, матрешку и мячик Глеб четко отфильтровывает от чайника и веника. А вот лишний предмет никак не находится. 

Идем по улице. Глеб задумчив, молча и спокойно идет рядом, что бывает крайне редко. 

Потом глубокомысленно и громко изрек: "Пиявка (из Лунтика), свинья-копилка (из сказки Андерсона) и Карабас Барабас плохо себя ведут, совершают плохие поступки! Их надо наказать и посадить в клетку."

Идея с клеткой взялась отнюдь не из зоопарка. Однажды, в ожидании передачи Спокойной ночи малыши, в телеке мелькнул перед глазами ребенка репортаж  о неком задержанном правонарушителе, он сидел за решеткой в КПЗ. Глеб удивился не на шутку; "Людей тоже сажают в клетку?!" Далее я обстоятельно изложила отчего и почему люди попадают в тюрьму. 

Видимо  обобщение по общему признаку действительно  дается сыну легко, а вот для задания  "лишний в группе" жизнь примеров нам пока не подкинула. И слава Богу.