Ребенок-инвалид в школе.

Надо все-таки каждый случай отдельно рассматривать. В большинстве случаев-это только положительно. Но я вам расскажу один пример, который точно не стоило пускать в школу. У меня была одноклассница со странностями. Физически абсолютно здорова, ну и психически вроде тоже (хотя либо у нас дерьмовые врачи, либо родители справку купили). Ее старший брат окончил школу с золотой медалью, а она еле-еле на тройки училась (и тройки были явно натянуты, просто ее не хотели задерживать в школе и старались поскорее выпустить). Она с самого детства отличалась какой-то неадекватностью: то сопли об впереди сидящего вытрет, жвачку на одежду или в волосы прилепит, то косу сзади срежет, то порвет чью-то тетрадь или изрисует каракулями... И сидит еще довольная, ржет. Себе она тоже вредила: выстригла лысину себе на голове прям на уроке, пускала из слюней пузыри... Конечно, ее били, почти каждый день. Но в этом виноваты только ее родители! И обвинять в данном случае детей за жестокость неуместно, я считаю. Это в детстве, а со взрослением пошли другие темы: она начала заниматься проституцией "за сигарету", предоставляла услуги прям в школьном саду. Т.к. почти все брезговали прикасаться к ней, сами понимаете, какой род услуг она оказывала. Но тело хотело, поэтому был случай, когда она заперла одного нашего лоховатого одноклассника в подсобке, разделась и склоняла к ПА, а когда их обнаружили, заявила, что он ее изнасиловал)))) Был скандал, менты, но оказалось, что она девственница, а парень, конечно, отхватил свою славу. (Надо ее видеть, чтобы понимать, что никакого сексуального желания она вызывать не может, и раздевать ее никто бы не стал). Воровала, ее ловили неоднократно, но все заминали. Родители вели себя странно, им все предлагали забрать ее на домашнее обучение (они не бедные люди в общем-то были), но они ничего не делали. Из школы ушла после 9 класса в колледж. Через 2 недели отчислили за неоднократное воровство. Потом ее куда-то еще пристраивали, но отовсюду гнали с позором. Закончила она плохо. Когда ей было уже за 25, она решила, что имеет право распоряжаться своей жизнью, и стала проституткой на Ярославке. Связалась с наркотиками. В настоящее время отбывает наказание в какой-то колонии, за что не знаю. От нее можно всего ожидать. Что это за болезнь-мне неизвестно. Идиотизм или шизофрения врожденная. Визуально она нормальна, но поведение ее весьма ненормально. Если ребенок психически здоров и не причиняет вред себе и окружающим, то зачем его изолировать? Он нормальный, обычный, как все. Ходит/не ходит, какая разница? Мы же не изолируем блондинов от брюнетов, людей с сахарным диабетом или аллергией?

Я и сама мама ребенка,который пойдет в школу когда-нибудь,и учитель по совместительству,и я вам скажу так,ваш ребенок для нормальных людей это человечек,который нуждается в тепле.его не надо демонстративно жалеть и показывать ему,что он особенный,просто стоит быть к таким деткам более чуткими,более внимательными...я всегда своих ребят на уроках и классных часах учу этому,и знайте,дети все понимают!

У меня несколько деток было с дцп,весь класс относился к ним с каким то трепетом чтоли,с пониманием.я думаю,что,если вам попадется хороший классны руководитель, у вас все будет замечательно. Никто не смеет,никто права не имеет как то обидеть вас или вашего ребеночка.

А вам я хочу выразить свое уважение и поддержку, вы справитесь,вы-умничка,вы сильная,ради своего чуда)))я вам от души желаю,чтобы вам и вашему ребенку в жизни встречались только светлые люди,люди с большой буквы,которые бы видели вашего сыночка сердцем,душой!!!

У меня дядя провел всю жизнь в инвалидной коляске, я знаю,какие трудности вы преодолеваете каждый день,я читала ваш пост про особую маму и плакала,но,я знаю и верю, Бог вам поможет и вознаградит вас за все,что вы сделали.

P.S Зав.кафедрой на юрфаке у меня был мужчина с дцп.очень умный,граммотный,потрясающий человек.У него карьера,дом,уважение. С вашей помощью и ваш сыночек сможет построить будущее. Я не сомневаюсь.

Вообще в этом проблемы не вижу . Чем он может помешать? А бывают те кто против?

У моего сына учился похожий мальчик, диагноз я не знаю, но он плохо ходил. Только с поддержкой, постоянно падал. К нему хорошо относились, не смеялись, поддерживали. Мой сын ходил к нему на день рождения и другие дети тоже... то есть со стороны все в порядке было у него. Сейчас в классе будет ребёнок с аутизмом, это сложнее. По тому что страдает уже поведение... если с умственным развитием все в порядке, то я вообще проблем не вижу. В целом думаю что детям подобное совместное обучение только на пользу идёт, учит быть добрее и терпимее. В детском саду учился мальчик с аутизмом, но к сожалению он был достаточно агрессивен... это конечно не приятно. Но все решаемо. Думаю в вашей ситуации много зависит от учителя.

Я отношусь положительно! Но я заинтересованное лицо. У меня двое племянников - особенные детки. У племянницы аутизм, у племянника - СМА. Я с этими детьми общаюсь с рождения и понимаю - социализация для них очень важна! А для их родителей - это ещё важнее. Потому что каждый человек хочет, чтобы у его ребёнка была как можно более полноценная жизнь. И я очень хочу, чтобы мои собственные дети понимали, принимали и позитивно относились к особенным детям.

Если ребенок из-за особенности не склонен к агрессии, я только за. У нас в классе,увы, печальный опыт инклюзивного обучения. И в комиссию по делам несовершеннолетних заявление писали, и в департамент образования. Школьная администрация, психолог, весь класс были за то, чтобы тот ребенок учился отдельно от нас. Но убрать его из класса практически невозможно. Сказали, что если случится что-то серьезное, тогда да. К счастью, бабушка (да, родителям там наплевать на сына) устала ругаться с другими родителями и забрала внука на надомное.

я инвалид, и в школе у меня не было друзей, хотя моя инвалидность глазу не видна. Просто была освобождена от физкультуры, и это всех цепляло. Многие смеялись и тыкали пальцем. Но в общем я не жалею, что получила хорошее образование в хорошей школе. Насмешки одноклассников закалили мой характер, а образование дало хороший старт для дальнейшей жизни.

Сейчас отношение к инвалидам, к счастью, очень сильно поменялось. Я 15 лет работала в школе, и в каждом классе были детки с особенностями. Не могу сказать, что они как-то страдали от этого. Многое в обществе изменилось. Сейчас инвалидом быть не стыдно, в Советском союзе инвалидов прятали.

Если ребенок способен освоить школьную программу (физически и умственно), то обучение с обычными детьми будет полезно и для него, и для других ребят.

Я за то, чтобы все детки росли, учились и общались вместе. Сама в школе работаю, в музыкальной. И к нам тоже приходят разные детки. У меня учился мальчик с дцп. Когда его привели в 1 класс, он плохо управлял ручками, разговаривал не очень внятно. Но вместе со всеми писал нотки, учился играть на муз. инструменте. За год у него был огромный прогресс! А, самое главное, дети с ним общаются очень хорошо, он со многими подружился. Недавно видела, как он играет в волейбол во дворе с другими мальчишками. Такой вот позитивный пример))

У нас в подъезде до недавнего времени жил молодой человек с дцп. Он еле ходил, не говорил, гулял исключительно в коляске у дома. Моя дочь, когда стала что-то понимать, т.е. года в 4, задала вопрос: А почему он все время в кресле сидит? Причем спросила у его отца. Тот совершенно спокойно ей объяснил, что Максим болеет, не может толком ходить и говорить. Для моего ребенка это оказалось достаточным. С тех пор она считала Максима своим другом, постоянно давала ему конфеты и печенье, здоровалась с ним, хотя он мог отвечать только мычанием, рассказывала ему о своих делах, а он ей в ответ улыбался.

2 года назад ездили на отдых, в поезде с нами оказался мальчик с мамой. Мальчик с дцп, но слабо выраженным. Нормально говорил, только ходил плохо, хромал + спец.обувь. Когда он встал, чтобы куда-то пойти, его мама заметно напряглась, глядя на мою дочь. Одно дело взрослые, а дети - совершенно другое. Трудно предсказать, как может отреагировать ребенок на физические недостатки другого человека. Думаю, ей было бы не очень приятно, если бы моя дочь на весь вагон выдала бы что-то про ее сына.

Так вот, моя красавица не отреагировала никак. Для нее в том, что мальчик хромал, не было ничего особенного. Она потом еще всю дорогу с ним играла (пацан года на 2 ее старше был).

Мы уже потом, после поезда, спросили у нее, заметила ли она, что он плохо ходил. На что она совершенно спокойно ответила: Да, он, наверно, как Максим.

Это я все к тому, что если у ребенка все в порядке с психикой, то такое обучение полезно не только самому инвалиду, но и здоровым детям. Они тоже должны научиться адекватно реагировать на физически неполноценных людей, а то насмотрелась я на то, как уже достаточно взрослые дети, лет 10-12, на Максима реагировали. Ужас просто. И смеялись, кричали, и чуть ли не камнями в него кидали! Стыдно за таких детей, а еще больше за их родителей!

С дочкой в классе учится мальчик, он не слышит.Совсем.Он носит аппарати у него плохое зрение. Носит очки. Если он не видит или не слышит, бывает, что на аппарате вдруг садится батарея, дети ему помогают. И пишут на листочке задание, чтобы он прочел.Дети поддерживают этого мальчика, любят его. Многое, конечно, зависит от учителя. Но никто никогда из детей не обидел этого мальчика.

Не переживайте. Сейчас люди стали хорошо относится к особым деткам.Никто пальцами не тыкает и не оглядывается.

У нас школа. в которой могут учится особенные дети. И в 10 классе училась девочка на коляске. Видно было, как дети бегут на перемене, но увидев эту девочку, сразу останавливались и пропускали. Дети, бывают, конечно, злые.Но таких сейчас мало.

У нас в Израиле инклюзивное образование очень популярно. Приведу пример: глухие дети учатся в обычном классе. На каждом уроке присутствует учитель и сурдопереводчик.

Дети привыкли и вполне нормально воспринимают.

Конечно, нельзя говорить о том, что глухие дети дружат со всем классом. Но они вполне комфортно себя чувствуют и другие дети вполне адекватно воспринимают присутствие переводчика на уроке.

В начале года, для некоторых детей "махание руками" может и мешает, но потом все втягиваются и находят подход как общаться с глухими с помощью переводчика.

Зато, выходя на улицу, дети не получают шока при встрече с глухими людьми. Они знают, как надо с ними объясниться и понять.

Моё мнение, если у вас адекватный ребёнок, то ему ничто не должно мешать учиться в обычном классе.

По-моему, это очень правильно. Если ребенок может посещать, может учиться, справляется - почему это нет? Ему незачем быть оторванным от общества, а обществу с малых лет нужно учиться принимать и воспринимать людей с особенностями не как нечто невероятное.

Моя мама учительница. У нее в классе учится девочка с ДЦП. Она не ходит. Сделали дом обучение. Но не ходит в школу она только зимой. Я восхищена и ребенком и её мамой.

Если бы у моих детей был бы такой одноклассник, естественно, я бы нормально относилась.

вполовину ниже всех деток.

Абсолютно спокойно отношусь,если нет отклонений в поведении. У нас в саду был мальчик с ДЦП,у второго не знаю как называется болезнь,но он карлик. И один раз полтора года мальчик был,у него оочень плохая память была.Внешне обычный ребенок,но не мог запомнить ничего.Даже имена деток. Однако моя дочка с ним очень дружила,Каждый день учила его запоминать и он за это время смог запомнить как ее зовут и фамилию и даже четверостишие рассказал на выпускном. Его мама плакала. Недавно видели их,он как закричал"Мама,моя Лерочка идет!" Т.е. даже спустя время не забыл )). Это сигнал родителям,что такими детками надо постоянно заниматься и не опускать руки.

Даже не могу представить насколько это трудно...смогла бы я..не знаю.

Еще пример.мой сосед по площадке.Мужчина с ДЦП,но ходил. У него две вышки.Очень добрый,замечательный. И знаете,за него замуж вышла девушка -красавица! Покорил ее сердце. У них уже вое взрослых деток и одна внучка.Поэтому считаю,что ДЦП-это не приговор для личной и социальной жизни.

С умственно отсталыми детками сложнее...Я боюсь детей с агрессивным поведениеми неадекватным.Понимаю,что их тоже надо социализировать,Но не хотела бы видеть рядом с дочкой.В детстве помню во дворе был мальчик умственно отсталый,он мог играться с детьми,но иногда его клинило,он орал и кидался душить,если брали то,что он не хотел отдавать.Договариваться он не умел...Это страшно. До сих пор помню.

Зависит от того, как ребенок чувствует себя в классе и ведет себя на уроке. Если ребенку требуется повышенное внимание, помощь, а в классе на учителя приходится свыше 25 человек, то в таком случае требуется дополнительный тьютор (или как их там зовут), который будет помогать ребенку, не отвлекая внимание учителя. Меня только эта сторона учебного процесса интересует. Ну и, чтобы ребенок мог беспрепятственно передвигаться по школе, в ту же столовую или туалет.

Но, судя по вашему описанию, ваш ребенок вполне самостоятелен.

Я очень хорошо отношусь, и была бы не против.
Читала ниже комментарии.. вам просто попался неадекватный человек (учительница), не принимайте таких близко к сердцу

Невозможно предсказать, кто и как к кому отнесётся. Бывает в классе больной ребёнок, но всем всё равно, ни его никто не цепляет, ни он. А бывает, что и к здоровому так примотаются, что хоть школу меняй.

То же самое относится к детям в очках, к заикам, очень толстым, очень маленьким, с пятном на лице и прочее.

Я занималась с ребёнком дцп, но на дому. Он практически не ходил, не писал, за ним требовался уход. Но он потом научился ходить на специальных костылях, ему сделали операции на глаза(с ними тоже были проблемы). Он выучил несколько языков и закончил наш университет факультет иностранных языков. Хороший, умный, весёлый и добрый парень.

Хорошо отношусь, даже отлично.
У меня в прошлом году дети в Испании на инвалидов смотрели, как, простите, бараны. А их там много и везде - все сделано для передвижения, все врачи есть, место даже на пляже есть, где коляски паркуются, им помогают в шезлонги переходить, купают совсем не ходячих. В этом году они перестали удивляться, я почувствовала, что в головах у них нормы изменились.
Здесь то они не видят ни больных, ни немощных, мне кажется, и жизнь свою не ценят - все жалуются да игрушки требуют.
Поэтому в школе при нормальной работе педагогов сами дети воспримут Вашего особого ребенка хорошо. Лишь бы взрослые чего не ляпнули и хороший пример подали.

Положительно бы относились. У нас друг с ДЦП, взрослый мужик уже. Универ с красным дипломом закончил, сейчас финансовый директор на градообращующем предприятии. Мы все его любим, очень позитивный человек.

Просто уверена, что ваш сынок не хуже, а, может, даже и лучше!

Господи, откуда такие училки беруться? Не только же учить должны, но и детей воспитывать, педагоги же...

У нас во дворе есть мужчина дцп, ходит плохо. И у него родилась дочь нормальная, ходит уже. И у женщины дцп есть ребёнок и не у одной.

Я к этому хорошо отношусь. Но есть дети и злые. Если их учитель не поставит на место. Я веду эксурсии в картинной галерее, училась на учителя изо, рисую с 5-го класса. "Р" у меня чаще всего горловая, особенно, когда волнуюсь. Но она есть. С логопедом занималась не долго и результатов особо нет. За год работы в зале, пару раз меня передразнивали мальчики. Одному сделала замечание. А моя подруга за 4 года учёбы заочно, даже не заметила.

Юлия,добрый вечер! Спросила у дочки(8 лет),как бы она отнеслась если бы такой ребенок учился в ее классе. Полина сказала, даже если у ребенка что то со здоровьем, то с ним не просто нужно,а необходимо дружить,помогать и воспринимать как обычного здорового человека. Не важно как он выглядит,на чем передвигается, ведь ему и так в жизни не легко. Ребенок-инвалид по сути может быть намного человечней, добрее, сострадательней обычных детей ( это ее слова без редакции).

У старшего девочка в классе с особенностями. Она учится дома, иногда приходит в школу. Ребята ее приглашают на все праздники. На фотографии 9 класс она фотографировалась со всеми вместе. У моего даже мысли нет, что она другая.

Нормально отношусь. В нашем лицее класса с 9 такой мальчик учился( познакомились с ним еще в 8 классе). Все к нему нормально относились. Иногда помогали,если надо было. Никто нп обзывался и не обижал. Мальчик очень умненький был. Регулярно призовые места занимал в олимпиадах по физике. У дочки в классе и с гипсом ходили. Все в порядке. Такая социализация нужна и обычным детям,тогда это наконец- то станет нормой. Выигрывают все в итоге. Единственное,я бы все-таки узнала о социальном составе класса. Одно дело,сильный класс с мотивированными на учебу дети. И совсем другое- какой-нибудь отстающий класс с детьми алкоголиков и мигрантов.

Абсолютно без проблем, если этот ребёнок не мешает своим поведением обучению всего класса.

У нас в школе есть дети с ДЦП, мальчик в старших классах, симпатяга такой и душа компании, проблем с общением у него совершенно нет. Есть девочка, у нее одна ножка совсем тоненькая и кривая, я не знаю что это за болезнь. Она в параллельном классе с моей дочерью. не могу сказать, как у нее обстоят дела с одноклассниками, но вроде всегда с подружками, не одна. Почему нужно как-то особенно относиться? мы сами своим отношением делаем детей особенными, а они такие же дети, и относится к ним нужно как ко всем, тогда им будет гораздо легче

В Украине теперь все дети будут учиться вместе. И инвалиды, и здоровые. Закон такой приняли. В школе, где училась я, сейчас пандусы сооружают и лифт на 2-й этаж. Школа четырехэтажная. Наверное, те, кто ездит на колясках, будут не в каждом классе учиться, раз не на все этажи можно попасть. А вообще, на инвалидной коляске у на по городу передвигаться невозможно (как и с детской коляской), почти нигде нет пандусов и съездов, везде бордюры, тротуары в ужасном состоянии. Печалька.

Я сама училась в одном классе с карликом с 1 по 9 - потом он ушел училище. То, что с ним что-то не так стали замечать ближе классу к 5 - отлично дружили всем классом. Люди разные и надо это объяснять - но к сожалению особенных деток очень мало на улицах и общество к ним не привыкло. Я бы отреагировала совершенно спокойно - наоборот рада за таких детей и мам, что они находят в себе внутренние силы и добиваются в нашей стране своих прав на обычную жизнь.

Хорошо отношусь, если у ребенка нет умственных и поведенческих проблем.

Нормально отношусь. Но многое зависит от учителя и администрации школы, их позиции.

На подготовку в нашу группу водили девочку с синдромом Дауна (в первый класс все же к нам она не пришла, причин не знаю). Я не была против, рассказала сыну, что это такая особенная девочка, он проникся. Считаю, что дети с особенностями обязательно должны быть в социуме.

Я буду рада. Хочу, чтобы мои дети понимали,что есть люди, которые отличаются, требуют внимания и помощи. Я и сад выбрала тот, в котором есть группа с детьми с синдромом дауна, точнее, это был один из плюсов :)

Когда я училась в школе, в старших классах был мальчик с дцп на инвалидной коляске. У него была куча друзей и они таскали его по лестницам (ни пандусов, ни лифта в школе не было), сама отнесусь как к обычному ребенку

хорошо отношусь, когда я училась в моём классе учился мальчик с дцп - сама лично била тех кто пытался обидеть его, у нас за него весь класс горой был

хорошо отношусь. Думаю, одноклассникам это даже на пользу. Научиться лишний раз кому-то помочь. И усвоить ,что трудности в движении не создают трудностей в общении

Хорошо отношусь. У дочки в параллельном классе мальчик в инвалидной коляске, очень умненький и хороший.

Я бы даже была вообще не против. Это учит остальных детей быть добрее. Но, если учитель сможет правильно организовать отношение между детьми, ввести грамотно в коллектив.

нормально. Но опять же многое зависит от учителя. дети, как правило, поддерживают позицию учителя.

Я лично за, дети должны общаться все вместе и привыкать к тому, что не все похожи друг на друга.

Если с головой и поведением никаких проблем нет, то это обычный ребёнок.

Нормально отнесусь. И все нормальные люди отнесутся нормально.