О Даниных увлечениях и особенностях личности.

Мы снова начали ходить в Студию рисования песком, но уже не рисуем вместе (поняла, что рисование это не самое интересное для него), а посещаем только развивающие занятия у песочницы. Они там фантазируют, что-то строят все время, играют в ролевые игры, разговаривают о разных явлениях природы - Даня очень увлечен этой игрой и ходит туда с огромным удовольствием. А еще там есть библиотека и пополняем свои запасы интересными книжками. Я рада, что он позитивно относится к чтению, не смотря на то, что мы с Мишкой не являемся каждый день ходячими примерами читателей.

Пока не можем определиться, что же ему все-таки нравится больше: петь, рисовать, спортом заниматься,готовить о или что-то другое. Всего понемножку получается.

Он очень любит находиться среди людей сейчас. Слышит живую музыку где-нибудь на улице на народных гуляньях- начинает приплясывать, петь, кричать "браво!" музыкантам и, кажется, начинает сам чувствовать себя артистом - просто не увести с того места. Если люди при этом на него смотрят, он вдвойне рад. Начинает такие рожицы им строить смешные, кокетничает.

Если мы с ним начинаем танцевать - он с удовольствием присоединяется, повторяет движения, счастливый, что вся семья пляшет.

Говорит всегда эмоционально, размахивая руками, с мимикой и разнообразной интонацией. Недалеко от нас открывается театральная студия, вот, думаю, может ему и понравится там..

Просится сводить его покататься на коньках, он никогда еще этого не пробовал. Завтра наверное пойдем покажем ему, что такое коньки и лед.

Бывает, что увлеченно занимается пластилином, малюет красками на бумаге, не соблюдая контуров и цветовых понятий, видно, пока не видит в этом смысла.

В садик ходит с удовольствием, с улыбкой на лице.. У него там свои игры, свой набор действий и с утра в саду он всем своим видом показывает, чтоб папа поскорей уходил на работу, ведь ему так и не терпится приступить к своим привычным садиковским занятиям.

Воспитатели мне говорят, что Даня очень ярко выраженный системный ребенок. Да мы и сами это заметили. У него всегда определенная схема в голове и ему сложно принять, когда что-то идет не по заранее известному ему плану. Если вдруг я зайду домой, открывая дверь ключами, когда он дома с папой, то у него может случиться мини-нервный срыв, ведь в его понятии мама должна обязательно позвонить в дверь. То же самое произойдет, если я нечаянно смою унитаз вместо него или если вдруг воспитатели вместо привычной дороги поведут их по какой-то другой тропинке к садику. Он протестует, убеждает их, что это неправильно и ругается на воспитателей.

Наверное, я и сама приложила к этому руку, всегда настраивая его заранее, рассказывая, как будет, что когда после чего произойдет и зачем. Сейчас бросила это дело, по крайней мере, не сильно углубляюсь в детали и говорю с ним в другом ключе, предлагая разные варианты событий. Ну её эту систематичность, так можно всю нервную систему ребенку пошатнуть.

Любимый стишок на сейчас ,от которого он валяется со смеху по кровати, это почему-то стих А.Барто про очень тепло одетую девочку.Каждая строчка вызывает море смеха. Напишу на память что ли.

Лиф на байке,
Три фуфайки,
На подкладке
Платьице.
Шарф на шее,
Шаль большая,
Что за шарик
Катится?

Сто одёжек,
Сто застёжек.
Слова вымолвить
Не может.
"Так меня закутали,
Что я не знаю,
Тут ли я?"