Напишу здесь исключительно про Матюшины умелки/неумелки.

Напишу здесь исключительно про Матюшины умелки/неумелки.

Вот это лично мое мнение, но, по-моему много чего умеет и знает малыш, умничка. Буквы в 2,8? Зачем они ему? Просто бессмысленно повторять? Ребенок еще в принципе не знает, что такое буквы и зачем они нужны))) У логопеда до 3,5 - 4 лет тоже делать нечего, речь только формируется, как и сам речевой аппарат. Не спешите забивать голову себе и ребенку, пусть играет побольше, там как раз и происходит самостоятельный мыслительный процесс, развитие фантазии и креативности.
Все равно решила обратиться к специалистам. Меня очень смущает, что нет слов хотя бы из 2-х слогов. Т е когда старший начинал говорить было Абусь ( автобус), пльма (пальма), а тут только слог
У меня племянник своей маме рот пытается открыть, чтобы она за него рассказала, что он хочет, а так почти все только жестами))))
А сколько племяннику? Ведь это неправильно, что жестами изъясняется
Почти 2. Почему не правильно? Есть 3 слова и звуки, но было 2 садика и много нянек, поэтому ребенка не понимали(надо провести очень много времени вместе, чтобы понимать ребенка с полу звука), поэтому приноровился объяснятся жестами.
Много садиков и нянь по идее должны способствовать речи. Понятно, что все когда-нибудь заговорят, вопрос как заговорят? Иных я в 6-7 лет не понимаю, мне бы не хотелось такого для своего ребенка. А так, конечно, каждой маме виднее, относительно поведения и воспитания своего малыша. С другой стороны, вот я разжевываю своему каждое слово по слогам, потом быстрее, потом повторяю как обычно- а ему " как с гуся вода".
Речь...речь ... Я тебе говорила как у нас было) по прежнему считаю что именно у нас Детский сад способствовал развитию речи...
Славный малыш! Шустрый)
А мне кажется, что как раз маловато. С речью проблемы, времена года не знает, буквы не знает, должен хоть как-то что-то изображать, когда рисует. Карандаш пятерней держит, а не пальцами.