Украдено у Таня.

С 5-6 месяцев дети становятся более подвижными. Как только ребенок начнет ползать, его следует перевести в другой манеж без стойки для подвешенных игрушек, так как игрушки для детей этого возраста кладутся на дно манежа.

Главной задачей в данном возрастном периоде является развитие у детей понимания речи и умения повторять слоги за взрослыми.

Пока ребенку не исполнилось полгода, решающую роль в речи взрослого играет интонация, а после 5-6 месяцев большое значение приобретает подбор слов. Мама должна называть окружающие ребенка предметы и производимые ребенком или самой мамой действия. Таким образом она сочетает предметы и действия с их словесным обозначением.

В то время, когда взрослые кормят, укладывают спать или одевают ребенка, они в разговоре с ним называют предметы и действия, связанные с данным процессом. Например: “Вовочка сейчас кушать будет, кашу будет кушать” или: “Вымоем Ирочке ручки. Ирочка, протяни ручку”. Мама знакомит детей с названием некоторых предметов и игрушек, которые должны быть расположены в комнате на видных местах.

Во время показа, например, куклы Ляли, на вопрос мамы “где Ляля?” ребенок должен поворачивать голову в сторону игрушки и находить ее взором. Поскольку у детей к концу этого возрастного периода (с 8-9 месяцев) появляется возможность целенаправленного манипулирования, следует, кроме резиновых игрушек, давать им специальный подбор игрушек для развития целевых действий: шары, мячи, мисочки для вкладывания и вынимания мелких предметов и т.п.

Понимание речи и обогащение ребенка впечатлениямиГде Ляля?

Цель. Развивать умение по слову находить названный предмет (после 7 месяцев).

Для занятия используются крупные сюжетные игрушки (кукла, кошка, собака, петух, заяц и т.п.), в данном занятии - кукла Ляля, которая должна постоянно находиться на одном и том же месте, чтобы малыш ее все время видел.

Ход занятия. Ребенок сидит в манеже или стоит у барьера. Мама берет куклу, подносит ее к манежу, заставляет ее ходить по барьеру, кланяться малышу, танцевать, затем подносит ее к ребенку, говоря: “Дай ручку Ляле. Скажем Ляле: “Здравствуй, Ляля”. Погладь ее по головке: “Пай, Ляля, пай”. Внезапно прячет куклу за спину: “Нет Ляли. Где Ляля? Вот Ляля”. Ляля появляется, еще раз кланяется ребенку. Эти действия повторяются несколько раз.

После занятия мама убирает (сажает) куклу на место, спрашивает малыша: “Где Ляля?” Постепенно ребенок на ее вопрос начинает искать куклу глазами.

По этому принципу проводятся показы других сюжетных игрушек и предметов.

Ладушки

Цель. Развивать понимание названия простых движений и подражание движениям, например “Ладушки”, “До свидания”, “Дай ручку” (с 7 месяцев) .

Ход занятия. Мама, стоя перед ребенком, хлопает в ладоши, приговаривая: “Ладушки, ладушки, ладушки”. Так как ребенок сам эти движения сразу воспроизвести не может, мама берет его руки и прихлопывает ими, продолжая приговаривать: “Ладушки, ладушки, ладушки”. В результате повторения ребенок сначала делает эти движения сам, подражая движениям мамы, а в дальнейшем начинает их выполнять по слову, как только будет сказано “ладушки”.

Когда кто-нибудь из гостей уходит, мама использует этот момент, чтобы научить ребенка при словах взрослого “до свидания” помахать ему рукой.

Кроме того, мама может также научить ребенка протягивать свою руку в ответ на слова “дай ручку”. Она протягивает ребенку свою руку и говорит: “Дай ручку”. Если ребенок не реагирует, сама берет его руку и слегка потряхивает. Повторяет это несколько раз. В результате ребенок будет протягивать свою руку в ответ на просьбу: “Дай ручку”.

Прятки

Цель. Познакомить ребенка с его именем и именами других детей и взрослых (с 8-9 месяцев).

Ход занятия. Мама берет большую салфетку или пеленку и набрасывает ее на голову ребенка. “Где Вова? Нет Вовы, - срывает салфетку. - А-а-а-а, вот Вова!” Еще раз покрывает голову ребенка. Он делает попытку стянуть салфетку; мама сначала помогает ему, а потом ребенок сам начинает стягивать и натягивать ее себе на голову. Подобным образом может прятаться и взрослый, чтобы ребенок стягивал с него салфетку. Ребенок может находиться и на руках у мамы. Взрослый прячется за ее спиной и внезапно появляется то с одной, то с другой стороны. Мама спрашивает: “Где тетя Катя?” Тетя показывается, ребенок радуется, а мама восклицает: “Вот тетя Катя!”

Подражание простым звукосочетаниямПерекличка

Цель. Развитие артикуляционного аппарата и умения подражать (с 7-8 месяцев).

Ход занятия. Мама обращается к ребенку, который уже повторяет какие-либо слоги, например “ма”: “Танечка, скажи ма-ма-ма...” Ребенок прислушивается и через несколько мгновений повторяет. Затем можно предложить малышу повторить те слоги, которые он еще не произносил.

Развитие общих движенийПолзание

Цель. Дальнейшее развитие зрительного и слухового сосредоточения. Побуждение к ползанию (с 5-6 месяцев).

Ход занятия. Мама убирает из манежа все игрушки и кладет ребенка на живот лицом к центру. Приносит озвученный волчок и заводит его в центре манежа. Мелодичное звучание волчка и его яркая окраска привлекают внимание малыша. Он делает попытки ползти к центру манежа, чтобы схватить волчок.

Вставание к барьеру

Цель. Развить умение вставать, придерживаясь за барьер (с 7 месяцев).

Ход занятия. Когда ребенок пытается встать на ноги, цепляясь за барьер манежа, мама, стоя с яркой игрушкой у манежа, поощряет его стремление встать и дотянуться до игрушки.

Переступание вдоль барьера

Цель. Научить переступать вдоль барьера (с 8 месяцев).

Ход занятия. Когда ребенок стоит, держась за барьер манежа, мама подходит с игрушкой в руках на такое расстояние, чтобы ребенок не мог захватить игрушку, и жестами зовет его к себе. Ребенок тянется к игрушке и делает боковой шаг. С каждым занятием игрушка ставится все дальше и дальше. Так ребенок постепенно овладевает умением ходить вдоль барьера и начинает ходить самостоятельно, придерживаясь за него.

Развитие целевых действий с предметамиВкладывание и вынимание мелких предметов

Цель. Научить вкладывать мелкие предметы в мисочку и вынимать их оттуда.

Ход занятия. Мама ставит перед ребенком, находящимся у барьера, мисочку с шариком и рукой ребенка вынимает шарик. Ребенок начинает повторять эти движения самостоятельно: вынимает и вкладывает шарики.

Сегодня рискнула дать пацану детское печенье Хайнц. Не разводила, не крошила, а дала половинку в руку. И Малыш начал его жевать! Прям откусывал кусочки, мусолил, жевал и глотал. 

Я такая довольная! )
Будем постепенно все пробовать. Так потихоньку, полегоньку и начнем кушать как взрослые! 

Первый шаг сделан и мама счастлива! ))

Посылка из Германии шла 4 месяца. Крутая скорость у нашей почты? 1500 км за 4 месяца одолели!

В итоге. Вещи все на 3-6 месяцев нам, естественно, малы! ((( 

Очень расстроилась! Все конфеты стали монолитом. Видимо хранение посылки производилось по всем стандартам НЕкачества. Одну статуэтку, не смотря на то что была замотана в ткань и газету, разметелили. 

Короче, я в шоке! (((

Россия - этим всё сказано! ((

С легкой руки  кSаня я тоже подписалась на это всё.

И так, начнем.

1. СЛОВО. Как ни странно, но говорить, я начала раньше, чем ходить. И с тех пор, рот мой не закрывается.  Я говорю с родителями, друзьями, мужем, ребенком, с животными, я даже во сне разговариваю. 

2. СЕМЬЯ. Я люблю сою семью. Это родственники и очень близкие друзья. В этом плане мне повезло. У меня любящий и любимый муж и родители и родители мужа. У меня добрые и отзывчивые брат и сестра, пусть это родные родственники мужа, но теперь я их считаю и своими. У меня Самые лучшие друзья. Люди, которые со мной были всегда. И когда было плохо и когда хорошо. Шведки, это про вас в частности!))

3. СТРАХ. Я большая трусиха. Боюсь темноты, высоты, боли, сделать что-то не так. Очень много страхов по жизни. Видимо, поэтому я прыгнула с парашютом 8 раз, занималась Джиу-Джитцу 4 года, пошла на работу, где всегда нужно общаться с огромным количеством людей. В результате, страхов не стало меньше, но со многими я научилась бороться.

4. СНЕГ. Ненавижу снег. Я всегда была болезненным ребенком (видимо меня таковой делали родители, потому что сейчас я забыла все детские простуды и прочие болячки). И когда наступала зима и выпадал снег, меня не пускали гулять, чтоб не заболела. И вот когда все бегали и играли в снежки, валялись в снегу, мне было нельзя, поэтому я его возненавидела.

5. СОВЕТЫ. Было время, я очень любила раздавать советы, вне зависимости, нужны они кому-то или нет. Несколько раз оказалась крайней по полной программе и теперь особо стараюсь никому ничего не советовать. Только если спросят и всегда подчеркиваю, что это ТОЛЬКО МОЁ МНЕНИЕ. И надо думать своей головой.

6. СВАДЬБА. Было время, я очень мечтала о свадьбе, чтоб и выкуп и банкет и прочая дребедень. Потом я начала ходить на эти свадьбы (к подружкам и друзьям) и поняла, что кроме платья и фото, мне ничего не нужно. В итоге, мы расписались 15 января. Были только самые близкие люди, а потом мы поехали фотографироваться и в ресторан только вдвоем. А самое забавное, что в этот день шел легкий снежок. И в этот момент  я его не ненавидела.! )

7. СЛЁЗЫ. Ненавижу плакать. Но, как ни странно, очень часто плачу. Особенно во время беременности и после родов. Злюсь из-за этого и ещё больше начинаю плакать. Надеюсь это гормональное, и скоро пройдет.

8. Двадцать СЕМЬ. У меня был бзик. Хотела родить до 27 лет.  Потому что считала, что поздно. В итоге стала мамой в 26. И поняла, что так все равно во сколько ты станешь мамой, самое главное ею стать. Потому что это такое Счастье.

9. СЫН. Это моё ВСЁ. Я мечтала о сыне, когда мне было лет 15, когда о детях-то ещё и не задумывалась особо. Когда я забеременела, я считала, что мне все равно, кто родится. Но на УЗИ, когда озвучили, что мальчик, я поняла, что я очень хочу его, именно сына. Т вот он у меня есть! ))

10. СЧАСТЬЕ. Считаю себя очень счастливым человеком. Не смотря на страхи, снег и слёзы. У меня есть практически всё, чтобы быть счастливой. Единственное, что я бы хотела, чтобы мои близкие были ЗДОРОВЫ. А сейчас, к сожалению, не все таковыми являются. Вот если мои хотения исполнятся, тогда я точно буду САМЫМ СЧАСТЛИВЫМ человеком.

З.Ы. Когда увидела букву «С», не знала о чем писать. А когда села писать, поняла, что 10 слов – это очень мало. )))

Ниже был похожий пост, но у меня конкретные вопросы.

Не знаю какую категорию выбрать, написала сюда. (может Модератор поправит и направит )

Нам скоро 8 месяцев. Мы едим каши, пюре (овощные, фруктовые) - в общем все через блендер.

С какого возраста вы начали приучать дитё к твердой пище?

Как вы начинали?

Просто смотрю, у некоторых уже что-то жуют сами, кто-то до 1,5 лет не парится. А я хочу уже переводить на общий стол, вот только не знаю, рано или нет и с чего начинать.

К слову, если пюре слишком густое или есть комочки - рвотный рефлекс. Но при этом персик (домашний) едим без ниблера и что-то там даже жуем.

Вот как-то так, нам почти 8 месяцев, а мы не ползаем, даже на карачки не становимся. ((
Я понимаю, что и я не ползала и папа наш не ползал. Но как быть-то. Все самое интересное пропустит.

Мы хорошо сидим, без поддержки и доооолго, но сам не садится, да и как? обычно детки с карачек садятся.

Стоит у опоры, держится через раз. В ходунках привык, что держаться не надо и можно присесть, отклониться и не падать.

Вчера вот не поймала, стоял вроде за кровать держался, а потом как отклонился назад и как шарахнется плашмя на спину. Ещё одна проблема, не понимает, что надо на попу плюхаться - мягче же.

Вроде показываю. Но пока не догоняет.

За то нравится сползать с дивана на пол. Пока с маминой помощью, но столько счастья, когда ноги пол находят. 

В общем, вот такая ситуёвина.

Может кто-то ещё не ползает. Или мы одни здесь такие?

Проблема нарисовалась совсем недавно, не пойму что делать и как решать.

С 4 месяцев начала вводить прикорм (мы на ИВ), начала с овощных пюре, потом каши, и вот в 6 месяцев начали фруктовые пюре. Все ничего. 

Утром обычно была каша, в обед овощное пюре + мясо + немного фруктового пюре.

Пару недель как заменила ещё и третье кормление.

Утром давала йогурт + печенье разведенное водой

Обед: овощи + мясо+ фруктовое пюре или фрукт в ниблере

Ужин: каша

И около недели, может чуть больше сын перестал есть овощное пюре с мясом, орет, закрывает рот, отворачивается. Даю фруктовое - ест за милую душу.

Получается, что фруктовое вкусно, а овощное - нет. 

Приходится обманывать, кушать - то надо. В одну ложку набираю 1/3 фруктового пюре и 2/3 овощного. Так и едим.

Понимаю, что так нельзя, но как быть иначе? не кормить? но он же голодный. Получается, он мной просто манипулирует, ведь все равно сдамся и дам вкусное.

Помогите советом. Что делать? Может у кого так было?

Понимаю что многие детки и писиют и какают в горшок с раннего возраста, может и не совсем осознанно.

Но для каждой мамы её малыш - это её вселенная.

Так и для меня! )

Мой сыночек в неполные 8 месяцев какает в горшок и даже просится.

По традиции с двух месяцев сын какает утром, практически сразу как проснется. И вот где-то пару недель как, я начала высаживать на горшок после больших событий (поспали, поели, погуляли, на ночь) по совету подруги.

И чудо, теперь ребенок просыпается утром и ждет, когда мама посадит на горшок. А я мамашка ленивая и любящая поваляться, могу встать и не сразу как пацан проснулся, а минут через 10. Но он все равно ждет и начинает свои дела, только когда посажу.

Ещё одна традиция ходить по большому во время обеда, прям во время еды. Теперь, когда сын хочет это дело, он перестает есть, начинает тужиться и ерзать, мы сразу идем на горшок, делаем дела, принимаем водные процедуры и идем дальше есть.

Иногда, конечно, я не понимаю что это он капризничает и все не так ему, тогда получаю сюрприз в памперс.

Можно было бы подумать, что это совпадение, но ведь все происходит изо дня в день! )))

Вот как-то так! )

Добрый вечер всем, кто ещё помнит меня! ;)
Очень давно не была на ББ. Точнее бывала, но только с телефона, только почитать и очень-очень редко. Радуют достижения малышей девчонок-подружек. 

Дальше очень много букв... ))) 

Почему долго не появлялась:

Жили мы два с лишним года у свекров, там я играла в золушку. Приготовь, убери и прочее. Родился малыш, первый месяц валялись на кровати на сиське, потом поняли, что молока нифига нет, перешил на СВ, а потом плавно и на ИВ, точнее на ИВ перешел Колян. Плюнул в 3 месяца сисю и сказал, соси сама...

И вот понеслось, опять приготовь, убери и т.д. Ребенка видела только попу помыть, покормить, если капризничает и спать уложить, опять же, если капризничает. Все остальное время с сыном проводила бабушка. Все улыбки, достижения, все проходило мимо меня...

И вот мои нервы сдали, сказала мужу, что пора съезжать. Подумали и съехали, квартира на удивление нашлась быстро. Точнее не квартира, а полдома с участком. И здесь, хоть и "деревня" есть более или менее приличный интернет.

Поэтому я возвращаюсь к вам, мои ББшечки.

Моему сыночку 7 месяцев и 20 дней.

Умеем: вставать, держась за опору, переворачиваться на живот и лежать тюленем, сидеть без поддержки и долго (но сам пока не садится), бегать в ходунках, тянет ручки к человеку, к которому хочет на руки.

Ползать отказывается категорически. я и не заставляю. Папа не ползал, мама не ползала, с чего бы ребенку начинать! ;)

Очень любит болтать на тарабарском и улыбаться. 

В семь месяцев забыла сходить к врачу, уже решила отложить до восьми. Поэтому рост и вес не знаю.

В полгода ходили к хорошему педиатру, посмотрела нас, сказала все в норме. Видимо поэтому на радостях и проморгала 7 месяцев. 

Зубами пока пахнет слегка, если провести пальчиком по деснам, то один зуб уже торчит, но под десной уже, но явно не торопится вылазить. Периодически бывают психи, руки и все что попадется во рту и поднималась на днях температура, но на этом пока всё.

Уже отвыкла здесь писать, поэтому даже и не знаю что ещё добавить. Что вспомню, напишу.

Наши фоточки..