yana_hora (логоВед до 2х лет) без Тематических неделек

Мама троих (7 лет, 3 года, 9 месяцев), планирую беременность Москва

Первая математика

yana_hora (логоВед до 2х лет) · 2015-04-18T08:37:00+00:00

Степан вышел из ванной и захлопнул дверь. Он только недавно научился закрывать её и теперь не пропускает ни одного случая, чтобы воспользоваться новым умением ). Двери в комнаты тоже оказались заперты. - Мам, сматлИ тлИ двелИ!!! Я, указываю на входную дверь и спрашиваю : «А вместе с этой?» - нАю ((( (=не знаю) декабрь 2014г, Степе- 2г11 мес Врожденное чувство числа- идея, что маленький человек одновременным взглядом может выделить группу из трех предметов, а все что больше- просто обозначает понятием «много». Такое определение количества не связано со счетом, оно называется субитацией ( от лат. "внезапный"). " Наша внутренняя система обработки визуальной информации работает быстро и точно, определяя совокупность из 4х или менее предметов без их подсчета. Однако точность субитации уменьшается с увеличением количества предметов в совокупности" (из книги Дэвид Соуз "Как мозг осваивает математику" ) У нас со Степаном нет математических занятий, как впрочем, и других занятий ). Так же было и с Катей в этом возрасте. Мне нравится наблюдать, как математика постепенно сама проявляется в детях. Хотя после того случая с дверями были мысли хоть изредка считать вместе с сыном какие-нибудь предметы: «один, два, три, четыре, пять и т.д.»… Но забыла об этом, поэтому эксперимент получается «чистый» . Иногда он раскладывает тарелки для всей семьи и считает : «папе, маме, Степе, Кате». Если что-то пытается считать числами, то получается «один, два, тли, четы..надьцать….» , а дальше в случайном порядке. Надо отдать должное, иногда после трех все-таки звучит «четЫле» ). «Один, два, три» он знает из наших обычных разговоров. Все остальное реже используется, поэтому пока не принялось. А «четырнадцать» его впечатлило когда мы с Катей в лото играли, вот и запомнил ) Позавчера в магазине взял упаковку йогуртов. - Это я взял нам Всем ! - Здесь на всех хватит??? - Сяс паситАю! Я начинаю гадать, что будет на этот раз «четыле» или «четынадцать». Оказалось все проще, проверил пальчиком всем ли хватит: «маме, папе, Степе, Кате» ))) Вчера перед сном стал пальцы на руке пересчитывать. - Мам, сматли «адин, два, тли, четы….надцать, ПЯТЬ». Очень это открытие пяти пальцев его удивило и обрадовало. - а у меня посчитай, сколько? - 1, 2, 3, 4, 5 - все ложись спать, а завтра посчитаем у Кати и у папы - … У Кати не пять, у нее вот тут, есть есЁ один пальтик ... дапальнительный - Да? - да, есе один - хорошо, завтра проверим. Спокойной ночи )

Посмотрите еще 20 записей на эту тему

Galka

Мама двоих (13 лет, 9 лет) Москва

Яна, очень интересно :)У нас с ребенком тоже нет никаких занятий, пособий, тетрадей, тестов, "развивающих" игр и т.п. И я постоянно наблюдаю, как он изучает все то, что положено "проходить" в его возрасте, совершенно естественным образом, достаточно только отвечать на его вопросы, когда они возникают.Например, есть отдельная тема, куча разных тетрадей с заданиями на сравнение "большой-маленький". Я никогда даже не задавала ему этот вопрос, не просила ничего сравнивать, ранжировать и т.п., на определенном этапе он просто сам пришел к этому. Ему очень нравится сравнивать разные предметы по размеру, и я просто балдею от того, какие слова он подбирает для того, чтобы описать это. Примерно вот такая цепочка: "Огромный — Большой-пребольшой — Большой — Поменьше — Еще поменьше — Маленький — Малюсенький — Совсем малюсенький" (все это еще и с голосовыми модуляциями, чем меньше, тем тоньше голосок). Если три предмета, тогда периодически еще появляется "средний". Вообще таких примеров масса. Маленький ребенок познает все эти понятия естественным образом, этому не надо "учить".

27.04.2015

Ответить

yana_hora (логоВед до 2х лет)

Мама четырех (от 9 лет до 18 лет) Москва

Вы правы, достаточно простого общения с ребенком. Общаясь, мы развиваем его речь,. Речь дальше запускает мышление, внимание, память и ребенок сам заметит, осмыслит все, к чему он готов. Самое ценное именно то, чему он научится сам.Я не преуменьшаю роль родителей, она огромна, думаю, что модуляции, которые ваш сын использует при сравнении предметов- этому он у Вас и научился. Но в этом и весь секрет, научился, а не "научили" )"Большой, поменьше, огромный" — тоже собиралась об этом написать. Подумала, что это было у нас в 1г3 мес, когда Степан сортировал камешки на прогулке (ба, ми, Ого), и первая математика, началась именно там )

27.04.2015

Ответить

Galka

Мама двоих (13 лет, 9 лет) Москва

Да, у нас тоже в первый раз эта тема возникла в год с чем-то, но сейчас, когда он начал активно говорить, новый виток интереса у этому. То же самое с цветами, например, раньше просто сортировал по цветам все, теперь ему нравится называть. Вчера в ванной разговаривает: "Ванна белая. Не синяя, нет нет нет, не красная, нет, нет, нет, а белая! И стиральная машинка тоже белая, и раковина тоже белая, и мама... тоже... Какого цвета мама?" У меня ступор. Попробовала отделаться: "Волосы у мамы коричневые, платье у мамы синее..." Не прокатило. "КАКОГО ЦВЕТА МАМА?" С моими попытками описать оттенки (бело-розовая, розово-бежевая и т.п.) он тоже не согласился. В итоге мама "светлая", на этом успокоился пока.

27.04.2015

Ответить

yana_hora (логоВед до 2х лет)

Мама четырех (от 9 лет до 18 лет) Москва

мама "светлая"- решение с двойным смыслом, не зря согласился )"ванна не белая. Не синяя, нет, нет, нет, не красная, нет"- стиль размышлений из Дональдсон "Хочу к маме!" ? ))

27.04.2015

Ответить

Galka

Мама двоих (13 лет, 9 лет) Москва

Нет, он сейчас все противопоставляет (это еще одна тема, которая его увлекает). Сидим, например, я, муж и мама, ребенок показывает на меня, говорит: "Не баба, не папа, а мама", потом на мужа: "Не мама, не баба, а папа", на бабушку: "Не папа, не мама, а баба". Еще постоянно все сравнивает, иногда ассоциации неожиданные: "Светофор зеленый, как крокодил", "Папа зевает, как бетономешалка" (последнее из книжки "Стройка, баюшки-баю").

27.04.2015

Ответить

Galka

Мама двоих (13 лет, 9 лет) Москва

Комментарий удален

27.04.2015

Ответить

yana_hora (логоВед до 2х лет)

Мама четырех (от 9 лет до 18 лет) Москва

"не мама, не папа, не баба" ? растет будущий игрок для "Барабашки" )))Светофор-ожидаемая ассоциация. Сложный по предназначению предмет, к тому же непостоянен во времени. Такое познается в несколько этапов, взрослый постепенно корректирует понимание ребенка. Поэтому у заговоривших детей резко повышается уровень мышления: пока он молчал, поди знай, что для него значил светофор и целый список других сложных понятий )

29.04.2015

Ответить

Galka

Мама двоих (13 лет, 9 лет) Москва

Он отлично понимает, что такое светофор, он же у меня фанат машинок :) Просто он все сравнивает с чем-то. Если называет какой-то признак, то добавляет сравнение — зеленый, как крокодил, красный, как божья коровка, высокий, как папа (ну что может быть выше, чем папа :)))Тут немного другое. Ему нравятся эти логико-лексические конструкции: "..., как ...", "..., и ... тоже", "не ..., а ...", "..., потому что ...", он просто упражняется в этом.

29.04.2015

Ответить

yana_hora (логоВед до 2х лет)

Мама четырех (от 9 лет до 18 лет) Москва

Сравнение, поиск ассоциаций помогают выстроить многокомпонентный образ. Для меня все это — расширение понимания.

29.04.2015

Ответить

Galka

Мама двоих (13 лет, 9 лет) Москва

Прикольная игра :)

29.04.2015

Ответить

Первая математика

Похожие записи