У Даши появился звук Ш во многих словах. Впервые я услышала перед отъездом, она называла себя и это было отчетливое «даШа» (17 августа- ей почти 2г2мес).
Потом Настя мне писала, что начинает звук проявляться и в других словах
23 августа- «Ж» в слове осьминожка
15 сентября- Настя говорит, что «Ш» появляется уже и на конце слов (напр, «малыШ») и иногда слышно что-то похожее на «Ч»
со вторым языком тоже все отлично, сегодня-завтра запишу новые "достижения" )
Смотрю на дату Скайпа, ого время летит! Откладывала записать новость про "Ш" на завтра-послезавтра, как уже пол-месяца прошло...
Начинаю, понимать, что нормы по звукам правильно привязаны к возрасту. Но зависят реально не оттого, сколько ребенку лет, а от опыта говорения (как и в случае с появлением первых фраз, писала здесь). И если ребенок к году начал говорить первые слова, то постепенно он тренирует произношение самых простых звуков. Со временем слова усложняются, а «тренировки на простых звуках» готовят артикуляционный аппарат к произношению чуть более сложных- г, в, к, х, ф и совсем сложных- ч, ш, л, + короля звуков- Р ))
И не нужно никаких артикуляционных гимнастик (до 2.5лет дети и не соглашаются их полноценно выполнять). Необходимо просто начать говорить, хоть что-то. Разговорить ребенка на самые простые слова, хотя бы вокализации. И помогать, помогать, помогать ему говорить ). Если сделать это в год, то происходит следующее: возможность общаться с родителем радует малыша- радость способствует выработке дофамина- а дальше мозг, желая получить очередную порцию дофамина дает малышу новые поручения из серии «говорить, слушать,повторять и снова спрашивать»)) У взрослого в этой цепочке только одна задача: поддерживать радость от процесса )
Про твердый «л»- отдельная история. К его появлению по моей теории готовит лишь один звук- мягкий Л [л'] (я отношу его к простым звукам «первой необходимости»)). А сам твердый [Л] со временем подготавливает язык к появлению правильного звука [Р] (годам к 5ти, но может быть и раньше, как у нашей Кати в 3г 11мес 2 нед ).
Проверим эту теорию с малышами, мам которых я консультировала (если конечно они выполняли мои рекомендации «сюсюкать с детьми, но правильно»)) и дополнительно на Даше. Она не говорит пока мягкого «Л» (пока или уже?..). В то время, как он должен был появиться, Настя развивала музыкальный слух дочки, и не сильно прислушивалась к моему совету «ребенку отчетливо должен быть виден рот говорящего взрослого»… В результате слух у Даши просто отличный (и речевой , и музыкальный) , а «ль» есть только в некоторых словах типа «клюЁть»… Может ли «ль» появиться уже потом, без работы с логопедом, если пока ребенок заменяет все «Р и Л» на «й»? Увидим на Настином с Дашей примере, время покажет.
И вскользь похвастаюсь, у Степана стали появляться первые слова с буквой «Р" (ему 4г 9мес) . Пока из той же серии, где у Даши есть «л», т.е. там, где «Р» идет после согласного звука. Запишу отдельным постом, еще и аудио сохранила на память )