Репка и первые предложения. Артем 1г7мес.
Еще с одной семьей дошли до первого предложения. Мальчику ровно 1год7мес
В активном словаре Артема к этому моменту 63-69 слов.
--------------
Со Светланой мы начали работать в середине апреля, когда малышу было 9 месяцев.
Невролог ставил «задержку моторного развития» так как ребенок не ползал на четвереньках. Зная, что пропуск этапа ползания может сказаться на более позднем появлении речи, мама решила подстраховаться.
Через 2 недели у Артема появилось первое слово «бум».
В 10 месяцев он пополз.
В год Артем говорил 8 слов из джентельменского набора (мама, папа, баба...)
---------------
Прошло полгода.
Январь 2023года
Артему 1г 5мес 3нед
Светлана поделилась новостью про «Репку».

Как ребенок обходится в этой инсценировке без фраз? Некоторое время я мучалась догадками. А потом не выдержала и попросила маму рассказать подробности их «Репки».
Оказалось, что в истории действительно проклевывались первые фразы. В словаре на это время зафиксировано 37 слов, но я думаю, что что-то мы пропустили и не записали (слишком хороша эта Репка для такого маленького словаря и слишком ранние тогда фразы «баба Ооох», «деда Ооох» и т.д)
Подробности про репку из голосового сообщения Светланы:
Магниты висят на холодильнике у нас постоянно. Артем не всегда играет с ними именно в сказку.
Иногда привезет машину, туда всех посадит.
Иногда выборочно кого-то катает по дому.
Может их начать кормить, поить.
Когда хочет поиграть в Репку, он начинает демонстративно все магниты складывать на пол. Каждого героя со словом «бах»
Я когда вижу, что игрушки отправляются на пол, понимаю, что сейчас будем играть в «Репку».
Фигурку репки Артем всегда оставляет на холодильнике.
Мама начинает: «Посадил дед репку…. Выросла репка большая….». Артем поднимает руки, показывая насколько большая. Так же делает, когда спрашиваешь: «Какой Артем большой?» и говорит БО.
Когда приходит очередь деду репку тянуть, Артем крепит на холодильник фигурку деда. Мама продолжает рассказывать текст, Артем по ходу истории добавляет героев. Иногда он почему-то пропускает кошку….
Когда все фигурки на месте, Артем их еще раз пододвигает, как будто они тянут. «Тянут-потянут, вытянуть не могут….» - это его любимый момент, который на несколько минут растягивается. Он их двигает рукой от репки и говорит: «деда Ооох……… Баба Ооох…… ляля Оооох… мау Оооох…..ав Оооох……пипи Ооох»
Когда подходим к финалу и мама говорит: «Вытянули репку!», Артем резко рукой двигает фигурку репки вниз и она падает на пол. Восторг и радость от проделанной «работы».
Вот уровень словаря, на котором выросла репка.
Особенно радует, что у Артема есть слова с мягким звуком Л.
Такие случаи пока редки, и я еще не готова точно сказать чистая ли это случайность или те семьи, с которыми мы рано начали работать и не пропустили этап «сюсюканья», имеют шанс получить этот звук в виде бонуса. Надо продолжать наблюдать.
----------------
Светлана, спасибо за доверие!
Расскажите, пожалуйста, как вам с Артемом было на этом пути к первому предложению?
Пофантазируем, что можно было бы вернуться назад и в 9месяцев точно знать, что через месяц ребенок поползет... Стоило бы тогда обращаться ко мне за сопровождением процесса запуска речи?
Лучший ответ
Для неговорящего пока ребенка из всех возможных мы выбираем:
- самые короткие стихи
- те, которые могут забавлять
- те, которые можно инсценировать
- очень простые по смыслу и по звукам (в словах, на которых мы акцентируем внимание)
- вероятно, что в начале пути, мы выберем маленький фрагмент стихотворения в 2 строчки (позже вырастим его до 4х и т.д)
----------------
Почти год назад в комментариях к одному из таких отчетов со мной спорила мама малышки, и доказывала, что нет смысла переживать о речи на втором году жизни ребенка. Она была убеждена, что достаточно читать и рассказывать ребенку много стихов и речь точно появится. Это был ее план, когда ребенку был год с небольшим. А недавно встретила ее в посте сообщества под комментарием, где хвалили логопеда, с которым работают: «не поделитесь ли контактами вашего логопеда?».
Это еще один пример доказывающий, что вклад хороших стихотворений в процесс запуска речи неоспорим, но они не первостепенны.