Решил вот написать пост о вещах, которые мне кажутся удивительными в своем ребенке к этому возрасту. О вещах, которым мы вроде бы и не учили, о вещах, которым учили, но результат которых для меня продолжает оставаться загадкой - "как? откуда? почему так?". 
1. Ира, несмотря на свой обширный словарный запас и нормальную для своего возраста любознательность, вообще не задает вопросов. Вопросительные слова типа "что это?", "кто это?", "куда?", "где?" в ее активном словаре попросту отсутствуют. И до того, как она училась говорить, никогда ни о чем не спрашивала (ну, как маленькие дети это делают - либо тянут за руку и тычут в предмет, вопрошают что-то типа "мм?" или "эта?"). Может, потому что мы и так ей обо всем рассказываем, что нет надобности спрашивать, что это (по крайней мере, дома уже нет предметов, которых Ира не знает), а может, потому что просто вот такой странный ребенок. А как у вас с этим?
2. Еще одна странность, которая непосредственно связана с первой - Ира никогда не проявляла маниакального (т.е. нормального для карапуза) любопытства к шкафам, дверям, ящикам и т.д. Даже в период активного освоения окружающего пространства она не открывала дверцы шкафов, не выгребала и не расшвыривала ничего оттуда. Единственное исключение - любила ворошить свою одежду в комоде, да и то чаще по приглашению, чем по собственной инициативе. Может быть, потому что у нее не было никогда барьеров - мы не ограничивали ее в ползанье, залезании и открывании всего, что только можно (кроме загородки в коридоре, где стояла коляска и где грязно - но и то, несмотря на примитивность конструкции, Ира почти никогда не пыталась взять ее штурмом, перелезть, сломать, отодвинуть, опрокинуть). Тем не менее, факт остается фактом - мне даже не приходилось ставить заглушки, замки и ограничители на двери, ящики, окна, за исключением заглушек в розетки.
3. Ира для своего возраста удивительно дисциплинирована. Я уже показывал видео в магазине - это только один из примеров. Этап беготни по магазину у нас закончился примерно в год, толком и не начавшись, а все последующее время Ира ведет себя в магазинах как 5-6-летний ребенок - делает что ей говорят, с удовольствием участвует в покупках, берет с прилавков то, что я ей говорю. Если я изучаю ценники, состав, то Ира бродит рядом, трогает, берет в руки все подряд, но она ничего не бросает, не хватает и не разбрасывает. Может отойти и довольно далеко, но когда я ее зову, тут же возвращается. Мне не приходится ее ловить в проходах, она умудряется более-менее спокойно ждать в очереди, стоять или ходить малыми кругами возле кассы, пока я складываю продукты по пакетам и расплачиваюсь.
На улице она спокойно ходит и за руку, и сама по себе, не убегает. Конечно, она, как и все дети, интересуется окружающим миром - сходит с тротуара, виснет на перилах, убегает за голубями, садится на бордюры, уходит нюхать цветочки, но при этом всегда более-менее слушается, когда я ее подзываю, мне не приходится ловить ее у проезжей части, она не выбегает на дорогу, по которой ездят машины. На светофоре Иришка спокойно ждет зеленого света (знает, что на красный переходить нельзя). При переходе через дорогу она дисциплинированно берет меня за руку, а по возвращении на тротуар выдергивает руку и идет сама. В последнее время этот ритуал сопровождается словами "п'икАсьна... сама" (я ей раньше часто говорил "ну вот, а тут ты прекрасно можешь ходить и сама").
4. Вежливость и приучение к порядку. Это вещи, которым мы ребенка сознательно учим, но, откровенно говоря, я не ожидал, что в год и семь ребенок может настолько освоить эту науку. Все 4 основных слова - "привет-пока-спасибо-пожалуйста" - Ира уже освоила. Она сама - правда, с родительскими подсказками, но все же - вчера на площадке вежливо попросила машинку ("дай пазяльс") и дождалась, когда ей разрешат их взять. Руку, правда, заранее положила на машинку, но не хватала ее со скамейки, а реально дождалась, пока папа мальчика не сказал "возьми, разрешаю" а потом вернула и сказала "пасиб". Дома после еды говорит "пасИ" маме после многозначительного взгляда папы, просит еду с "пазяльс" (сообразила, что так больше вероятность получить вкусняшку). Не обходится, правда, и без казусов - наслушавшись, как мы ей на "спасибо" отвечаем "на здоровье", доча после еды стала говорить "на зарОвьи" ))) "Привет-пока" уже отработала до автоматизма, более того - она теперь учится, когда нужно говорить "пивИть-пакА", а когда "д'асьти-дасидАни" (здраствуйте-до свидания).
Любовь ребенка к порядку тоже порядком меня удивляет. Нас не назвать фанатами чистоты и порядка (особенно меня - у меня вечно вещи разбросаны, инструменты после работы забываю собирать), но Ира быстро усвоила, что "ба'дАк" нужно убирать, а "по'ядок" наводить. Делает она это по просьбе или подсказке (когда на просьбу ребенка играть во что-то другое или достать новую книжку мама/папа говорят "давай, только сначала посмотри вокруг - ты уже не играешь этими игрушками?" - "Ба'дак! Уб-ать" возмущенно кричит Ира и убирает за собой), но недавно, играясь с игрушками перед вечерним купанием, Ира сама себе сказала: "ба'дак...надо уб-ать...паЯдок... да!" - и сама их сложила. Я уже забыл, когда пол в квартире напоминал минное поле - теперь Ира следует правилу "поиграла-убрала-взяла новое". Ну и, конечно, любит во всем помогать маме-папе, но это у всех детей так в этом возрасте.
5. Не рисует в неположенных местах, хотя вообще рисовать она любит. Впрочем, тут на старуху бывает проруха - недавно жена пожаловалась, что Ира-таки намалевала фломастером на кухне, но это пока единичный случай.
6. Относительно спокойно воспринимает отказ, слова "нет", "нельзя". Конечно, бывает, что и ревет, и на пол валится, но не устраивает долгие спектакли, не закатывает неконтролируемые истерики, не пытается манипулировать родителями. Здесь, наверно, есть и наше участие, т.к. мы всегда стараемся быть последовательными в своих решениях ("нет - значит, нет"; если папа запретил, мама тоже не разрешит; если папа отругал, то апелляция к маме приведет только к тому, что мама папу поддержит и еще раз строго отчитает). Но все равно это явно больше индивидуальная особенность ребенка, чем вклад родителей.
Есть, конечно, и исключения из этого правила - например, мы никак не можем отучить ее шлепать пальцами по клавиатуре ноутбука, в последнее время доча взяла себе за моду надевать тарелку на голову, вставать в стульчике и устраивать в нем акробатические номера. То есть если ребенку пришла в голову мысль поозорничать, поиграться, то она смотрит на тебя умильными непонимающими глазами и продолжает с удвоенной энергией делать ровно то, что ей запрещаешь.
7. Особенности отношений с родными - отдельная история. Ира просто невероятно любит бабушку и радуется каждому ее появлению, несмотря на то, что видит ее дай бог раз в две недели (ну разве что в последнее время чуть почаще). Каждый приход - для Иры такой праздник, что ребенок буквально пляшет при одном ее появлении. Кстати, бабушка - не массовик-затейник, в детские игры особо не играет, в прятки-догонялки бегать не будет, на спине, как мама-папа, не покатает, не побесится и т.д. Но Ира всегда к ней тянется со страшной силой. Например, вчера ноющий ребенок при одном бабушкином появлении включил программу "Ира - идеальная девочка" и, как только папа заикнулся про ужин, сама, приплясывая, пошла мыть руки, хотя обычно эта процедура у нас проходит с нытьем и жалобами на тяжелую судьбинушку )))
Также Иришка охотно целует и обнимает маму, бабулю, дядю, двоюродную сестренку, но поцеловать папу - это целый спектакль! Сначала надо отвернуться, даже можно уйти в другой конец комнаты (на худой конец, уткнуться в мамины коленки) и всячески изобразить пантомиму "папа? кто такой папа? не понимаю, о ком вы, я вообще сирота-безотцовщина", потом пострелять глазками, пококетничать, на многозначительно-упрашивающие папины и мамины взгляды опять отвернуться. Но стоит только папе, устав ждать, сказать "ну ладно, тогда мама поцелует", как Иришка срывается с места с криками "я! я!" и бежит целовать, причем в последнее время - со слезами возмущения (наверно, оттого, что не дождался папа, негодник, пока их королевское высочество снизойдет).
8. Ну и особенности развития тоже часто удивляют. Какие-то вещи Ира осваивала невероятно долго - например, она только недавно научилась откручивать/закручивать крышки от тюбиков, с машинами/девайсами она обращается на "вы" - явно не компьютерный гений и не механик (правда, мы и редко даем такую возможность - жена и я не сторонники раннего приучения ребенка к айфонам-айпадам-компьютерам). Горшок вот тоже никак не освоит пока - сообщает о событии только в процессе или постфактум. Зато другие - на память, логику - у нее прут с невероятной скоростью, при том, что мы не уделяем этому особого внимания, не является сторонниками раннего развития, не проводим тематические дни и недели и вообще - ленивые родители ))) При этом, например, бабушка Иры (и некоторые друзья) думает, что мы с ней как-то усиленно занимаемся.
9. Любит лечиться ))) Правда, с большой оговоркой - до истерики стала бояться уколов и ревет при одном виде врача. Связываю это с тем, что она переболела в Бердянске и попала в больницу, но сейчас это большая проблема, т.к. даже простой обход врачей - испытание для маминых нервов. Но дома маме с папой Ира безропотно и даже с удовольствием позволяет проводить все манипуляции - с удовольствием капает себе в нос физраствор и називин, лихо высмаркивается (мы уже не пользуемся аспираторов - доча сморкается эффективнее), сидит с обычным ртутным градусником в обнимку с родителем, послушно пьет то, что дают, если это "лекарство" (может отказаться от компота, но если тот же компот назвать "лекарством от кашля", то выпьет).
А какие вещи в ваших детях вам кажутся странными, удивительными?
