Гуру русского языка))...тупит!
Спорим по этому заданию до у..пора...
Я уже древний динозавр видимо...
Помогите!!!
Химки
Только недавно племяшке задавали.Сестра мужа мне в панике звонила,интересовалась.)))
Я бы ,отметила только -замок!Но ,т.к.это начальная школа(печальная же?),то ответ- и солнце и замок и ладонь...)У них слова другие были,но суть одна.Им уже классная обьяснила,что от них хотят))
0
19.03.2019
Ответить
Химки
Я дописала.Все существительные нужно отметить.У меня там многоточие,не стала все перечислять.
0
19.03.2019
Ответить
Санкт-Петербург
Почему нет то...Ты же предмет)))Я вот понимаю...Я -предмет по этой логике.
0
19.03.2019
Ответить
Химки
Ну логика -она такая),у всех своя.Понимаю,что обьяснить ребенку это пока сложно,почему на вопрос -кто?отвечает и слово"ты",но это не предмет и не сущ.
Это просто ознакомление,вступление к таким понятиям,для них.
Ну вот так,вот.
0
19.03.2019
Ответить
Санкт-Петербург
Я хз...ибо существительные что такое они ещё не знают,а на вопрос кто-ты...отвечает!ну и как...
0
19.03.2019
Ответить
Химки
Я вас понимаю.)Я тоже не спала,когда в 1 классе они делали звуко-буквенный разбор слов.
Мне все казалось,что я, в этот отрезок школьной программы ,отдыхала.А может мне по голове сильно стукнули,что я это ну не помню-хоть ты тресни!
Я и до сих пор не могу понять этого разбора в началке.Дети только учатся писать без ошибок,а от них хотят-как мы слышим.
Ну не слышит у меня ребенок "пшЫница",да и я не слышу так.
Крепитесь.)))
0
19.03.2019
Ответить
Санкт-Петербург
вы что...какие существительные ещё..первый класс вроде
0
19.03.2019
Ответить
Химки
Хотела вам дать посмотреть их текст ,но фото не сохранилось.Вот скан спереписки с ней,видите,я ответила ей ,что речка не предмет.)И я получила-2!))) 
0
19.03.2019
Ответить
только вчера это учили
Симферополь
Слова-предметы?
Я бы подчеркнула только ладонь и замок))) все остальные существительные - не предметы)))
1
19.03.2019
Ответить
Симферополь
Конечно, спорно))) иначе у вас и вопроса не возникло бы)))
Просто 1 класс же, а у таких карапузов предметы это то, что имеет чёткие очертания и формы и то, что можно потрогать)))
Например, мяч - предмет, а ветер - скорее действие)))
Псы: на истину даже не претендую, просто, как давно непрактикующий филолог, я бы подчеркнула именно так...
0
19.03.2019
Ответить
Симферополь
Посмотрела))) и все равно пока при своём мнении осталась - ветер это не предмет, звон тоже не предмет... А вот ладонь - предмет... Как пример, мама - существительное? Существительное) но - не предмет)))
0
19.03.2019
Ответить
Симферополь
Аааа!!! 🤣🤣🤣
Вспомнилось)))
Дочери года 4 было... Диалог...
- Мама, назови фрукты на букву "м"...
- Мандарин, манго... Можно ещё малину назвать, но она не фрукт, а ягода...
- Мама ещё...
- Мама - не фрукт!!!
- Моя?!?!?! Тот ещё фрукт!!!
🤣🤣🤣🤣🤣
1
19.03.2019
Ответить
Москва
дочери 13 лет.
- Мам, почему кабачковая икра? кабачок идет на нерест?
третий день меня донимает ))
4
19.03.2019
Ответить
Симферополь
Дети 🤷♀️😂
Так и представила себе толпы этих кабачков, плетущихся на нерест 😂
1
19.03.2019
Ответить
Симферополь
Вот над этим вопросом и я зависла)))
С ответом не помогу - против детской логики нет приёмов)))
0
19.03.2019
Ответить
Гдыня
я нашла вот что :
"Измельченные овощи, но прошедшие затем тепловую обработку, дополненные пряностями или приправами, образуют группу пищевых изделий, носящих в кулинарной практике нашей кухни и торговли условное название"икра" (например, баклажанная икра, кабачковая икра) , принятое по аналогии со степенью измельченности настоящей, рыбьей икры".
грубо поясняют , что так её назвали повора из-за степень измельченности ))
0
19.03.2019
Ответить
Гдыня
меня если честно одолевает смутное неудовлетворение таким объяснением)
0
20.03.2019
Ответить
Симферополь
Вообще, конечно, не явный предмет - часть тела... Но... Её хотя бы можно попытаться "впихнуть" в предметы)))
0
19.03.2019
Ответить
Москва
Предмет, это то что в советские времена называлось именнем существительным!!!
А не именно предмет, как вы подумали. Все правильно подчеркнуто + звон;)
Не ЭД у вас случайно?
0
19.03.2019
Ответить
Саратов
Я, видимо туплю, но не поняла, а в чем тут затык? Все что отвечает на вопрос кто, что - это и есть предмет. Исключение, пожалуй, местоимение Ты. Или что-то новое?
0
19.03.2019
Ответить
Москва
все верно, предмет это то что отвечает на вопрос кто? что?
предмет - это существительное
0
19.03.2019
Ответить
Саратов
Я, наверное, уже испорчена современной школьной программой. Но для меня все эти слова, кроме местоимения Ты, были очевидны, как предметы. Я по прошлому году не помню, проходили мы именно предметы или нет. А существительные только сейчас проходят, во втором. И да, кстати, по современным нормам человек - это тоже предмет, как выяснилось...
0
19.03.2019
Ответить
Саратов
Я ещё подумала, автор таким кривым образом исходит из определения имени существительного: существительное -это часть речи, которая обозначает предмет. Отвечает на вопросы кто, что. Отсюда у него и задание. Другое дело, что он не учел, что о существительных первоклашки слыхом не слыхивали, а предмет для них то, что можно в руки взять. Другой логики я здесь не вижу.
0
19.03.2019
Ответить
Саратов
У меня почему ещё сраслось, мои сегодня делали упражнение, дописать предложения, найти все существительные во множественном числе и выделить их согласно правилу (в качестве подлежащего подчеркнуть одной чертой). Вот глаз и наметан😀.
0
19.03.2019
Ответить
Саратов
Здесь имеется в виду не предмет с точки зрения его практического применения, а с точки зрения определения существительного, как части речи, которая обозначает предмет. Отсюда и ноги растут. А то что автор учебника не учел, что про части речи в первом классе речь не идёт, ну так тут типа подготовка к их изучению. Согласна, очень криво подан материал.
Также как в задаче, которую мы на той неделе решали, и потом здесь такие дебаты были, можете в дневнике у меня глянуть. Или задание написать, когда в этом году яблони и вишни зацвели, когда за окном сугробы. Из той же серии
1
20.03.2019
Ответить
Москва
Очевидно, имеются в виду существительные? Тема какая?
Солнце, луна, ветер, волна, вода, огонь, замку, звон.
0
19.03.2019
Ответить
Москва
Потому что я, ты, он, она, оно, мы, вы, они - это местоимения. Они не называют конкретный предмет (Оксана), а только указывают на него, заменяют его имя, т.е. вМЕСТО ИМЕНИ.
0
19.03.2019
Ответить
Санкт-Петербург
Я так же знаю,что звук-это явно не предмет...и ветер...и т.д...
0
19.03.2019
Ответить
Москва
У Вас впереди еще много открытий дивных, школа только начинается)
Правило запомните из учебника и все.
0
19.03.2019
Ответить
сам ББ намекает
Москва
так там же в схеме написано "и явлений". Вот вопрос, надо ли в задании дифференцировать предметы и явления.
1
19.03.2019
Ответить
Москва
есть предложение позвонить автору задания и узнать, чего он хотел. Написал бы прямо - предметы в одну колонку, явления в другую.
0
19.03.2019
Ответить
Москва
Я как унылый аналитик хотела бы узнать,а определение,что такое "предмет" есть в учебнике?а то черт знает,что там автор предметом считает.
0
19.03.2019
Ответить
Москва
Значит правильно.
Но я в корне не согласна с определением дебильным.
1
20.03.2019
Ответить
Воронеж
Все правильно без Звон . Звон это конечно существительное, но предмета такого нет...
0
20.03.2019
Ответить
Санкт-Петербург
Если от детей требуют существительные - то звон подчеркиваем.
Если углубляться в физику - то звук это физические колебательные движения бла бла бла, с этой тзр он тоже предмет.
Если только то, что можно потрогать/ощутить физически (!) - то звон не подчеркивать.
Смотря как детям объяснили что от них требуется.
0
19.03.2019
Ответить
Москва
У нас в таком задании нужно подчеркивать все существительные. В любом падеже.
На той неделе мы в домашке выделили только в именительном, нам учитель довыделяла остальные.
В общем, хрен знает.
0
19.03.2019
Ответить
Москва
Все существительные. Ладонь, звон, луна, огонь, волна и т.д,...в общем, я б все существительные подчеркнула.
0
19.03.2019
Ответить
Москва
Блин, ну все существительные. Давай посчитаю. Совсем неудобно, открывать и закрывать по 10раз. Мы сами ща задания логопеда доделываем:((
0
19.03.2019
Ответить
Москва
Тогда ещё звон. Это слова- предметы(мы их называли существительное). 🤣🤣🤣
0
19.03.2019
Ответить
Москва
Будут слова предметы, слова-действия и слова - признаки предмета. Я когда первый раз этот бред увидела, долго врубиться не могла.
1
19.03.2019
Ответить
Саратов
Слова, называющие предметы, отвечают на вопрос кто? и что? и называются существительными. ШР, будь она неладна?
Все существительные надо подчеркнуть.
1
19.03.2019
Ответить
Москва
У нас такие же задания. Слово предмет отвечает на вопрос "Кто?", "Что?" - это аналог нашего существительного. "К замку" - дополнение, подчеркивается прерывистой линией.
0
20.03.2019
Ответить
Москва
Не путайте теплое с мягким части речи с членами предложения. Существительное и дополнение - это разные понятия. Существительное может быть и подлежащим, и дополнением, и даже сказуемым, не переставая быть при этом существительным.
2
20.03.2019
Ответить
Санкт-Петербург
это первый класс? там вроде тема, что "предмет" отвечает на вопрос кто/что. Другими словами, существительные нужны
0
19.03.2019
Ответить
Москва
Энциклопедический словарь:
ПРЕДМЕ́Т -а; м.
1. Всякое конкретное материальное явление, воспринимаемое органами чувств и мышлением как нечто существующее особо
Волна, звон, ветер
отдельно существовать сами по себе не могут.
Ладонь это ,по сути, сторона руки, тоже нп отдельная часть
0
19.03.2019
Ответить
Москва
Ладонь у меня тоже под вопросом:)))
я рассуждаю так: ладонь, это сторона руки, сторона -не предмет.
0
19.03.2019
Ответить
Санкт-Петербург
ржу)) у нас как-то папа ламу по клеточкам рисовал до 10 вечера)))
1
21.03.2019
Ответить
Санкт-Петербург
и я ржу))) и вчера ржала...парень наш самокритичен...судя по заданию))))
3
21.03.2019
Ответить
Санкт-Петербург
Я бы только замок подчеркнула, больше предметом назвать ничего не смогла.
0
19.03.2019
Ответить
Москва
Вы правила в учебнике учили? Я недавно открыла для себя что существительное обозначает ПРЕДМЕТ и отвечает на вопросы кто, что? Я, блин, не предмет, но по правилу выходит так :))))))))))
1
19.03.2019
Ответить
Калуга
Ну так в порядке бреда.... я бы подчеркнула только "замку". Остальное это существительные, но не предметы...
2
19.03.2019
Ответить
Москва
Наш учитель сказала - во всем доверять детям, им же на уроке рассказывали, как правильно и что именно нужно. Если я сомневаюсь, а ребенок настаивает - делает, как он хочет. ЭТО ЖЕ ЕГО УРОКИ И ЕГО ОЦЕНКИ.
0
21.03.2019
Ответить
Москва
Во втором классе вместо предмета уже появится имя существительное. И там уже будет нормальное определение: что это и предметы, и живые существа, и события, и явления, и чувства и т.д.
1
20.03.2019
Ответить
Новосибирск
Звон тоже подчеркнуть. Слово, обозначающее предметы и явления, отвечающее на вопрос Что.
0
20.03.2019
Ответить
