Прыгает на одной ножке

Просто в последнее время у меня сложилось впечатление (а может так оно и есть), что всё, что ни делается, делается только под моим руководством. И как легко и приятно было осознать, что нет же — они всё ещё очень многое могут посчить сами, сами! Раньше это было очевидно, а теперь эта очевидность как-то рассеивается. То был сигнальчик мне, что нужно ещё и расслабляться, и жизнь сразу становится легче и удивительней.))

Вова у тебя уже стихи сочиняет ;))

У наших детей разные одаренности. У моей покуда явно преобладает физическое развитие над всем остальным. Всему, что касается движения (кроме танцев, кстати), она обучается очень легко и у неё масса энергии в этом постоянно тренироваться.

Зато с великим трудом даётся речь и, например, раскрашивание. Она обожает калякать от души (рисует человечков пока только по просьбе), но вот сосредоточится в пределах контура у неё не то, чтобы не получается... Уже само предложение раскрашивать вызывает протест — не хочу раскраску, давай лучше рисовать! В виде одолжения МНЕ может расскрасить. Я, например, тыкаю пальцем в картинку и говорю: "закрась тут, теперь тут, и вот тут еще покрась", она чирикнет вот буквально за долю секунды и всё, а у самой совсем душа к этому делу не лежит. Метод Гиппенрейтер идёт лучше: закрашиваем вдвоём — я одну половину картинки, она вторую. Но вот я всё равно думаю, оправданы такие усилия или ну его, может, всему своё время просто, ну или вообще ей этого для счастья и не надо?