Скорочтение и развитие внимания (открытый урок)

Спустя полтора месяца, посетила занятие. Мне было любопытно, что они делают и стоит ли продолжать. Мне понравилось и это то, что нужно для Влада. Почти все задания на развитие внимания. Что они делали. Запоминали картинки, фигуры, потом записывали или рисовали. Фигуры обводили руками и проговаривали, чтобы лучше запомнить. Зашифровывали слова в знаки (пиктограммы кажется), потом должны были расшифровать. Стихотворение запоминали с помощью движения, потом по движению рассказать стихотворение. Игра в мемо по картинам художников. Они не только запоминали изображения, но и запоминали названия картин, потом будут запоминать художников. Читали слова в столбик, читали вверх ногами слова, на сколько поняла. Скороговорки. Были рисунки по клеточкам в определённом порядке. Запомнить что изображено и в каком порядке, потом вписать порядок в пустых клетках. Картинки подписанные разными эмоциями, найти для себя ассоциации и запомнить название. Потом закрыть название и записать. Сейчас Влад занимался в группе из 4-х детей 1 ч. 20 мин., до этого по 2 человека 1час. У каждого свой темп и свои задания в папках. Отмечали результаты. Было упражнение для глаз и губ. Владику трудно было сосредоточиться и не сразу понимал или слышал задания. Но в целом не плохо. До прихода детей мы успели поиграть в добль. Как я писала, скорость чтения у Владика лучше стала. На счёт внимательности, пока не понятно именно в учёбе. Ещё было устное задание, как загадки по признакам догадаться, что это. Влад был в этом быстрый и не уступал другим. Дети в этот раз были старше него. Наша учитель в отпуск ушла. Немного сумбурно написала. Категорию не знаю какую.