Вчера ездили в IKEA и купили Грине доску для рисования мелом с вайтбордом. Мел был куплен впрок давным давно, а фломастеры только вчера. Пришли домой с покупками, Гриня принялся вертеть в руках запечатанные фломастеры, а папа тем временем в другой комнате доску собрал. Позвали Гришу посмотреть на новую затею, сын увидел, обрадовался (у него это выражается бровями, губами в трубочку и звуком УУУУ) и дальше никому ни слова не говоря чуть не побежал в комнату. Вернулся с чем, вы думаете? Правильно!! С фломастерами!! Сует их мне, открывай! Схватил фломик и к доске, рисовать!!!
Вопрос. Вот как? Как он сообразил, что на доске надо рисовать именно тем, что принесли и отдали раньше? Как связал два предмета? Это же такая должна работа мозга быть многоходовая! Мы потрясены. Совпадение исключено. Подсказок не было, словами даже между собой не обсуждали что и зачем!
Пребываю в эйфории и подозреваю, что дети все же умнее, чем кажутся))
PS рисовать мелом все же больше понравилось Грине))
большая и строгая женщина))))))) чего ты приставаешь со своими требованиями-то,а???))))))ой.....
