С тех пор как мой сын превратился из кабачка во вполне разумного человечка, мне не дает покоя идея раннего развития. Понятно, что заниматься с ребенком надо, но вот как и где - это большой вопрос... 
Для начала я ответила для себя на вопрос, чего я точно НЕ ХОЧУ:
1. Лишать сына самостоятельности жестко регламентируя его занятия, решая чем и когда он будет играть, когда будет смотреть книжки и т.д.
2. Ходить туда, где много других детей и взрослых (считаю, что подобную активность нужно начинать после года, а пока общения и на площадке хватит).
3. Слепо следовать какой-либо одной методике, не учитывая индивидуальные особенности ребенка.
А хочу я, чтобы сын научился ИГРАТЬ, хотя бы на том уровне, который ему доступен...
Решением лично для меня стало создание домашней развивающей среды, соответствующей возрасту, за основу я взяла идеи Монтессори-педагогики и основы сенсорного развития детей до года.
Что сделано:
1. Куча игрушек разделена по трем пластмассовым коробкам (одна коробка в детском уголке, две другие прячутся в кладовке, смена экспозиции каждую неделю).
2. Из ненужной полки сделан трехуровневый стеллаж. Верхний уровень ребенок может достать только стоя, там лежат книжки, вкладыши, сортеры и грызунки. Средний (ребенок достает содержимое на корточках) - все, что связано с "стучанием", молоток, барабан, икеевская игра "колышки". Нижний (достать можно из положения сидя) - кубики и конструктор из дерева.
3. Игрушки разного типа помещены в корзины - в одной пирамидки, в другой мячи.
4. Для примитивных сюжетных игр типа "посади обезьянку в домик" есть домик, собранный, из коврика-паззла.
5. Для развития мелкой моторики - есть икейская головоломка.
Результат: Ребенок сам с удовольствием проводит время выбирая себе занятие по душе, потом рассматривает свою находку, самостоятельно играет с ней, тут иногда и я подключаюсь, показывая ему, что можно делать с игрушкой.
Ну и иллюстрирую - все фото сделаны во время получасовой самостоятельной активности сына. Ему сейчас 11 месяцев.
