К сожалению, без фото, т.к. мама осталась без телефона.
1 День. Занятия у нас начались с создания своей планеты. Я обклеила обычной бумагой резиновый мяч, "накидала", континенты, острова. Разукрасила моря, ребенок немного помог, а сушу разукрашивал полностью сам. Границ еще не чувствует, но видно что старается. Это радует. Повторяли позже море - суша, различает и ориентируется. Провели эксперимент: светили фонариком на нашу планету - там день, на другой стороне - ночь, темно. Всю неделю нам помогала "Моя первая энциклопедия" изд РОСМЭН. В книге много интересных фактов про космос, есть такой же эксперимент. Рассмотрели солнечную систему, повторили и рассмотрели названия планет, обсудили размеры. Разложили планеты по величине. Разукрасили планету, здесь начал баловаться. Перед сном прочитали и вспомнили, что в космосе летают и метеориты и кометы. Поговорили о созвездиях.
2 День. Вернулись к нашему глобусу, обсудили, что вода преобладает. А еще у нас есть леса, зеленым цветом и самый верх мы не закрасили совсем - там север, холод и снег. При оформлении нашей планеты я не учла размер водоемов поэтому рассмотреть и обсудить моря, океаны, реки и озера мы решили на листе цветной бумаги. Вырезали "водоемы" разной величины и сравнили их. Вспомнили, что на море были, в реке купались, а вот в океане и озере нет. Рассмотрели моря из рассылки. Физкультминутка не пошла, со мной он не хочет заниматься физкультурой, а без меня - отлично все выполняет. Загадка для меня... Вечером взяли в собой наш катер и возили по морю нашего зайчика. Устраивали волны.
3 день. В этот день мы вспомнили и снег, и дождь,и град и конечно ветер. Сделали сугробы из папиной пены, затем ребенок увлекся и намазал все это на стол, а потом варил "снежный суп". Мы его раньше "варили". Зажгли свечки и задували их, при вьюге огонь тухнет, если ветерок не сильный - свеча не тухнет. Когда падает снег - огонь тоже гаснет, это мы доказали. Рассмотрели радугу - рисовать не захотел. Вспомнили как мы летали на самолете, как он двигался, как выглядят облака. Сделали их из ваты и сдули ветром. Пытались нарисовать дождь, ребенок размазал все по листу, у него получилась ночь вместо задуманного дождливого дня.
4 день. Сложно. Материки не особо заинтересовали или я не смогла объяснить и заинтересовать. Сначала рассказала, что суша состоит из материков, их несколько, нашли "наш материк", где мы живем. Взяла дорожную карту, рассмотрели нашу местность, реки и озера. Поиграли с лото. Справился быстро. Путешествовали по нашим материкам на нашем поезде, перевозили зайчика. Нарисовали зиму, и снежную гору (закрасили коричневым, а верхушку оставили белым - снег), узнали кто живет в зоне вечной мерзлоты. Напомнила как ходили на представление морских животных. Рисование в этот день не пошло.
5 день. Сначала мы попутешествовали по островам, попрыгали по нашим квадратикам, это занятие Проше нравится. А прыгать на материк-диван это самое любимое занятие и самое веселое за весь день. На листе синего картона мы разместили острова и переходили, рисуя дорожку, от одного к другому, в итоге весь лист "исхожен". В игрушках нашлись две пальмы, нашли забытую обезьяну и накормили ее бананами из пластилина. А острова на улице мы создавали с удовольствием, только они у нас сразу тонули, т.к. лужи ребенок выбирал только большие.
Неделька прошла на ура, хоть и с задержкой провели 5-й день. Суша - водоем - это для ребенка новые понятия как и материки. Тема космоса и солнечной системы очень увлекла, поэтому начали занятия мы с удовольствием. Без карты заниматься сложно, но ребенок усвоил многое: различает океаны, моря, реки и озера. Знает откуда берется вода, когда идет дождь. Откуда появляется снег. Узнал, что жить возможно только на земле и она на столько огромна, что на ней умещаются все: и звери, и птицы, и люди, и даже динозавры жили на ней. Спасибо огромное, Света, за насыщенные занятия и грамотно подобранный материал.
