Все помнят строки Валентина Берестова "Как хорошо уметь читать, не надо к маме приставать, не надо бабушку трясти, прочти, пожалуйста, прочти". Кто поспорит, что уметь читать - это здорово? А уметь читать в нежном возрасте - это сразу большой level up в развитии нынешнем и дальнейшем. Ну и маме дополнительные золотые минуты свободного времени.
Расскажу, как мы шли к самостоятельному чтению.
Свободного времени немного, поэтому успеваю в первой части охватить краткую историю нашего обучения и малую толику материалов, которые у нас пошли на ура.
Практика.
Примерно в год начали запоминать буквы. Нам бабушки-дедушки надарили азбук, плакатов - ну не валяться же добру, раскрыли, стали смотреть, изучать. И что-то у сына так дело быстро пошло , что, честно сказать, у меня проснулся спортивный интерес, как быстро он усвоит все буквы. Итого через 2 недели алфавит был пройден!
Занимались мы лет до полутора вообще только во время обеда и ужина, иначе ребенок не ел. Некоторые детки смотрят мультики, а моему надо было что-то рассказывать. Это я к тому, чтоб не думали, что мы эти буквы долбили зубрили днями и ночами :).
Походили мы со знанием алфавита лет до полутора, но двигаться дальше надо, иначе зачем все это, все эти "б, в, г, д...".
Попробовали упражнение на какую букву начинается слово. И пошло! Понял! Где-то день на третий уже верно говорил букву.
Ну что ж, пора было придумывать еще что-нибудь, что подготовило бы к чтению.
Я стала вслух раскладывать слова на буквы. Сначала маленькие, из 2 и 3 букв. Прям так и говорила: Л-Е-В - получилось лев, К-О-Т, получилось кот. На слух очень легко воспринимать, попробуйте сами! Поэтому через пару недель Вовочка на слух "читал" слова довольно длинные, букв из 5.
Ага, подумала я, вот и пришло время начинать самостоятельно читать! Берем написанное слово, короткое (шрифт должен быть крупным, но слово должно охватываться взглядом целиком). Вовочка сам произносит буквы и, далее, результирующее слово. Предыдущее упражнение ему очень помогло. То есть сначала он очень ориентировался на звучание букв при их произношении. Уже потом, он стал читать буквы про себя и сразу выдавать результат.
Ежедневно мы читали по 1-2 слова. Такая практика позволила сыночку к 2 годам уже вполне себе читать длинные слова. Но шрифт по прежнему должен быть крупнее стандартного книжного.
Ах, как мы читали, какие только игры я не придумывала, чтобы не подорвать интерес. Но о них в следующих частях...
Решила я, что надо развиваться и интенсивно, и экстенсивно. Поэтому мы продолжили практиковать чтение. Но и ввели новое направление - составление слов из букв. Если бы моторика позволила Вове писать, он бы уже писал. Так как составляет слова верно уже из 6 букв. Порой, бывают ошибки, но они незначительны.
На видео сынишка составляет слово. Вове тут почти 2.6 лет.
Дополнительные методики, которые мы использовали и используем до сих пор:
- методика Домана.
- методика Чаплыгина.
О них в следующих частях.
Материалы.
Ох, сначала я трудилась, пыжилась, кипела над самодельными материалами. Играли только с ними. А потом я наткнулась на издательство Весна-дизайн и парочку других. И каково было мое удивление, когда многие мои идеи были использованы у них :)))))))). В общем, купить было проще, чем делать. Так у нас появились множество комплектов, из которых понравилась только Весна-дизайн, а именно:
- Читаем и составляем слова. Самый привычный, а потому удачный для нас формат "подбери пару".
- Чтение.
У этого производителя много материалов по чтению, до которых мы еще не доросли. Так что есть к чему стремиться.
Карточки по обучению чтению от Айрис-Пресс. Хороши! Яркие, сочные изображения, крупный шрифт - все, как надо! С оборотной стороной карточек можно играть в "подбери пару" (на одних - картинка, на других - слово целиком).
продолжение следует...
Поделитесь и вы своими находками!
Пост-отзыв о книгах для первого чтения от издательства "МИФ" - "Чей бок?".