Привет! Давно ничего не писала. Но вот тут появился новый опыт, интересный поворот в жизни, и решила поделиться. Может будет интересно.
Итак, попали мы под процесс детей с особыми нуждами. Хочу рассказать, что в это понятие вкладывается в США, и как все это проходит. Это специальное образование для детей с отклонениями от средней нормы, скажем так. Отклонения могут быть как в минус, то есть ребёнок недостаёт до средней нормы, так и в плюс. Ребёнок выше средней нормы. Сейчас разговор пойдёт о последней категории. Когда-то там в 70-х годах в США провели исследования, что под категорию особенные нужды должны попадать и талантливые дети. Введение специального подхода обучения было опробована, и доказана эффективность. Категорию обозначили как одаренные/талантливые дети. На их обучение выделяются специальные деньги от штата и государства. Подать на процесс может как родитель, так и персонал школы. В нашем случае, подал кто-то из персонала, я была вообще не в курсе такой программы. Подаётся на один или несколько предметов. У нас это математика и....английский!!! По поводу английского я ещё не до конца уверена, потому что документы мы не получили, нас поздравили только по телефону. Последний тест по английскому Тимур, по его уверению, провалил. Сказал, ну очень сложные были слова в тесте. Посмотрим.
Как все начинается: за детьми ведётся пристальное наблюдение в течение всего дня. На занятиях, кафе, прогулках, прочей активности в школе. Не только школьным персоналом, приезжают специальные люди из департамента образования, и наблюдают. Отмечают детей, выделяющихся неординарным поведением, ответами, выраженными лидерскими качествами. Совмещают это все с успеваемостью. Т.е. недостаточно просто хорошо учиться. Надо обладать определённым набором качеств, которые в дальнейшем помогут успешно реализовывать талант. Далее отобранные дети проходят первоначальное тестирование, выявляющее, может ли ребёнок вообще учавствовать в процессе. После его успешного прохождения, родителю присылается уведомление о возможном процессе, если родители подпишут согласие. Потом приходят бумаги ещё и ещё. Последним документом является моя личная характеристика, на моральные возможности ребёнка. Заполняется тест, и, чтобы родитель не проталкивал ребёнка завышенными ответами, есть несколько вопросов с подвохом. Также присылается информационная брошюра, описывающая, почему ребёнок был выбран, его права, и возможные варианты обучения. Пока родитель заполняет бумаги, ребёнок пишет тесты, усиленно наблюдается школьным психологом и приходящей комиссией. Тесты пишутся 1-2 раза в неделю на протяжении пары месяцев. Тесты пишутся, дети отсеиваются. Из группы, идущей в процессе вместе с Тимуром, остался только он. Последний тест был самый сложный. Он был комбинировано устный и письменный. Дальше ждём. Процесс может быть в течение 60 дней. Как сказала наш, координатор, Тимур был эвалюирован сразу. Поэтому в новом учебном году нас ожидает собеседование со специальным работником, для выбора стратегии обучения. И, вперёд, к новым знаниям! Да, ещё такой момент. Ребёнок проходит эвалюацию каждый год. Если справился с нагрузкой, успешно освоил программу, то специальное обучение продолжается и на следующий год. Если нет, то в следующий год переходит с обычной учебной программой. Надеюсь, рассказ был не очень занудный. :) 
ну и достижение лета:
Тимур освоил взрослый велик: 24'', высокая рама, все дела))) 
