Развитие фонематического слуха у детей

Фонематический слух – это способность различать звуки речи.

При несформированности речевого звукоразличения ребенок воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал.

Поэтому развитием фонематического слуха (так необходимого в дальнейшем для успешного обучения чтению и письму) мы начинаем заниматься уже с малышами.

Для развития фонематического слуха и слухового внимания на занятиях мы используем различные упражнения.

Но самым любимым является «Сортировка по звукам». 

Для этого мы используем различные мелкие предметы и игрушки от киндеров.

С малышами мы сортируем слова по начальной букве (звуку). Используем менажницу с отделениями, где написаны буквы.

Начинаем с гласных: А, О, У:

Предметы на букву (звук):

Автобус                  Олень                 Утка

Апельсин                Обезьяна          Удав

Альбатрос              Овечка              Улитка

Ананас

На согласный звук М:

Медведь

Мак

Матрешка

Маша

Мамонт

Более сложное задание для старших детей: определить, где звук находится: в начале, в середине или в конце слова.

Чтобы дети поняли задание, рисуем рыбку и обозначаем на ней начало (голова), середина (туловище) и конец слова (хвост), главное, чтоб ребенок понял, что в слове есть абсолютное начало(первый звук) и абсолютный конец(последний звук), всё остальное - середина.

Автомобиль                             флАг                              совА                             

Апельсин                                 кАктус                           белкА

Ананас*                                    крАб                              улиткА

Автобус                                   зАяц                               юлА

Альбатрос*                             мАмонт                          рыбА

Айсберг                                   жирАф

                                                кровАть

* По правилам упражнения, мы ребятам  объяснили, если буква А есть и в начале и в середине слова, то мы кладем ее в отдел, где буква А в начале.

Олень                                     сОва                                  зеркалО

Овечка                                   гнОм

Обезьяна                               горОх

                                                енОт

                                                крОт

                                                гОнка

Утка                                  сУслик                             кенгурУ*

Удав                                 лягУшка

Улитка                              кУрица

                                         кактУс

                                          рУль

* из слов, которые заканчиваются на букву У , вспомнила только кенгурУ, поэтому с детьми решили, что все же положим ее в отделение, где слышим в конце слова.

P.S. просто делюсь опытом, я не логопед. Но дети после 2-3 занятий стали отлично определять где спрятан звук