Доводы и опасения

Итак, вот, что на текущий момент родилось в моей голове. Муж агитирует за очно-заочное обучение. Точнее, он еще год назад агитировал за семейное, но умеренно так. К семейному я не готова точно. В этом году у нас открытие, что бывает, оказывается, очно-заочное. И муж загорелся! Загорелся-то он загорелся, а реализовывать, если что, мне.

В общем, если и решимся на что-то, то это очно-заочное с целью за этот год пройти 3 и 4 класс. Соображения по этому поводу под катом.

Доводы:

1. Насте в школе скучно. Задания, которые она уже давно усвоила, выполнять неинтересно. Для примера: по математике опять сложение до 100, а она сейчас учится в столбик умножать, точнее, отрабатывает навык. Т.е. получается топтание на месте, если не откат назад. Муж говорит, что такое положение дел развращает, дает возможность и повод лениться. Она учится на автопилоте, ворон пересчитывает. И к этому, говорит, привыкаешь. Приводит в пример свою учебу, было так же - легко и скучно, и жалеет о потерянном времени. Не могу сказать, что жалею о потерянном времени, я как данность принимаю, но мне в школе тоже было легко, и я ленилась.

2. В школу наша барышня не особенно стремится. Причем, с этого года. В первый класс рвалась, когда еще 6 не было, а как время пришло, бежала бегом) Общается со всем классом хорошо, но дружбы как таковой ни с кем нет, с одной девочкой только какие-то наметки. Но, с другой стороны, они еще маленькие для дружбы настоящей, так ведь?

3. Психосоматика. Вспомним сад - не хотела ходить, постоянно болела. В школе, похоже, начинается аналогичное.

4. У нее спросила, говорит, что хочет так. Почему? Дома удобнее, спокойнее. Извините за подробности, можно в туалет в любой момент сходить (цитата).

5. Качество обучения в школе, например, английскому языку, никакое, совсем. Т.е. все равно учим сами. Русский и математика - вопросов нет, но опять же, в школе она этим предметам не учится, она это все давно знает.

Опасения:

1. Нервная система. С вниманием проблемы, с самоорганизацией ребенка проблемы, с ответственностью проблемы, со старательностью проблемы. Может пойти делать уроки, параллельно книжку почитывать. Т.е. не может пока собраться и сделать, легко отвлекается.

2. Проблемы с самоорганизацией у меня. Сомневаюсь, что мы сможем четко придерживаться установленного расписания.

3. Я не педагог, нет ни знаний достаточных, ни терпения. Попросту говоря, я псих, легко раздражаюсь и ору(

4. Настя не воспринимает меня как учителя, все время спорит со мной. С другой стороны, кроме музыкалки, всему, что она умеет, ее научила я.

5. Некоторые навыки отрабатываются только в коллективе сверстников, уйдем из школы, коллектива не будет.

6. Думаю, что будут препоны со стороны школы. Учительница у нас, конечно, замечательная, но она консерватор. Плюс вряд ли ей понравится идея лишиться родкома и организатора экскурсий в моем лице, единственного в классе участника конференций в Настином, а также одного из единичных участников олимпиад (буквально два-три человека из класса делегируются, в т.ч. Настя). Ну и это дополнительные напряги для учителя, как я понимаю.

7. Сомнения у меня, что мы в итоге получим на выходе, т.к. будем пытаться попасть в хорошую школу, я, правда, еще не придумала, куда) На примете пока только Курчатовская и две гимназии, но все три не близко от нас. Сейчас она отличница, а с каким аттестатом закончим началку, если перейдем к альтернативному обучению - вопрос, а аттестат со всякими благодарностями и грамотами при переходе в хорошую школу нужен.

8. Настя очень социальный ребенок, боюсь, что быстро заскучает. Хотя она общается с детьми в музыкалке, но в гораздо меньшем объеме.

9. Сомнения, как такой ход конем скажется на ее самомнении. У нее и сейчас заскоки бывают, понимает же, что результативнее большинства, а после такого, боюсь, и вовсе бы не зазвездилась((

10. Даже если все получится, это значит, в следующем году идти в пятый класс, дети будут на 1,5-2 года старше ее. Не думаю, что это хорошо.

11. Нагрузка. Оно и сейчас суммарно с музыкалкой нагрузка не маленькая, а если будем усложнять школьную программу, как справится? Особенно учитывая, что результаты у нее неравномерные, и первая реакция на сложности: "ААА! Все пропало!". Но с другой стороны, нагрузка сейчас бестолковая, а так была бы, наверное, более эффективная.

Пока все. Что еще вспомню, напишу.

И вы мне тоже напишите, что придумается, ладно?