у кого как, а я отстрелялась :) провела сегодня последние занятия с малышами и теперь до января свободна... Главное, держать при себе что-то пишущее.., мало ли идей в мою голову залезть захочет в праздники ;) Из опыта работы могу сказать, что с полуторагодовалыми малышами все же лучше всего идет лепка и похулиганить с красками (лучше гуашью), и тяжелее идут поделки..., но не все... Снеговичков и вазы из теста, например, пошли на ура ;)

На днях плакалась мужу, что ребенок не любит проявлять светлые и нежные чувства, как на тебе радость - сначала стал просто подходить целовать (меня вообще раньше не целовал - только папу и бабушку), а сегодня вообще выдал кору! Мы со знакомой сидели на полу разговаривали, ребята каждый сам себя развлекали. Серега всячески пытался привлечь к себе внимание, я краем глаза и уголком улыбки отмечала, что, малыш, все в порядке, я тебя вижу, ты-молодец и т.д. Но ребенку этого оказалось мало. Он вплотную подошел ко мне, поймал мой взгляд и сказал: "мам, я тя люлю" и поцеловал! Боже, как же это приятно!!! А то все: " мутики кючи" (мультики включи) да "подем со мой" (пойдем со мной)

В своем дневнике исписала 1.5  листа наших умений, любимых и нелюбимых занятий и прочее.... перепечатывать сюда - просто нет времени. Скажу одно - все клево! и кто бы что ни говорил, я почти всем довольна. и это главное....

Очень люблю читать новости девчонок (особенно мамочек Серегиных ровесников +- несколько мес). Так что не обижайтесь, что не комментирую, зато читаю :))))))

знаю, не писала сюда ну очень-очень-очень давно.... Новостей масса, много было смешных и веселых ситуаций и моментов... Но сейчас меня очень раздражает одна мысль и не дает мне покоя ни ночью ни днем... Знакомых мамочек просто уйма, ну, чтоб не соврать около 40.... И это только если брать Серегину возрастную группу... Все относятся к своему званию МАМА очень по-разному.... Кто-то даже на секунду не может ребенка оставить одного, беспрерывно поет песенки, стихи, сказки.... (очень длинный список), хотя ребенок при этом очень тихий и никого, кроме мамы для него почти не существует.....Ну или опекают аж смотреть тошно как.... У кого-то, наоборот, голове или ...опе кукушка - ни одного целого дня с ребенком на едине полновенно не проводят, да, некоторые вышли на работу, хотя с финансами в семье порядок, а некоторые просто по жизни тусят, типа заняты.... У кого-то уже появился следующий малыш, и всегда есть на кого свалить, что якобы некогда заниматься первым (но при этом и интернет, и подружка получают внимание больше). Себя отношу к категории - вечно все надо... Ибо ребенок играет с мамой, дома обычно все чисто-убрано, ужин всегда готов, при этом с ребенком и тусим везде, и на крайний совсем уж случай с удовольствием сидит или гуляет с бабушкой, очень тщательно следим за психическим и психосоматическим развитием (тк все проблемы у людей из младенчества и детства), ходим на развивалки и теперь еще и на работу ко мне... Вопрос: кто прав? И как живете вы и хочется ли что-то менять?

Как уже писала ранее, мы теперь пешеходы, и, видимо, на длительный срок...., поэтому вернулись к любиимому способу передвижения - ВЕЛОСИПЕДУ!!!! А поскольку Сергей еще не в состоянии ездить на велике сам, мы купили ему велокресло! :)))) Очень круто!!!!! Ребенок доволен, ему все видно, едет на скорости, ветер развивает его волосы, а солнышко улыбает :)))) Нам тоже отлично! Наконец, мы не привязаны к месту :))))) 12-го объехали весь город и островок. Погуляли на нескольких площадках и помочили ножки в  фонтане и на водохранилище :))))) Следующая поездка - в лес :)))))

Сейчас летом, конечно же, большую часть времени все проводят на улице и это абсолютно правильно! На выходных, или если есть возможность в будни, мы можем выехать на весь день в лес, на природу, на канал, да мало ли мест! (Еда с собой, грудничкам вообще очень удобно) Там мы изучаем птичек, травки, деревья, листики, позже плоды, орехи, ягоды... при этом ребенок свободен, мы просто комментируем его действия и действия окружающего мира.

В парке, во дворе - самое полезное для развития моторики (а это, как известно, напрямую связано с работой мозга) - песочница... да, пусть он переодически успевает засунуть себе песочек в рот (ну разве что только заклеить его???) зато пальчики перебирают мелкие крупинки..., после дождика идеально лепить куличики (песок более липкий и тяжелый и куличик не разваливается - у ребенка повышается самооценка)... да, сначала делать их будете Вы, но похлопать-то по формочке ребенок может :)))) а потом можно вместе снимать ведерко-формочку и т.д. На развитие ловкости и умением управлять своим телом идеально показать ребенку, как залезать по ступенькам или лесенке из труб. (это не сложно и не надо опекать ребенка - Вы его только страхуете - лезет он сам!!! Главное, заинтересовать его - зачем он туда должен залезть).

Дома используем все подручные средства, очень полезные вещи описаны здесь в категории "развиваем подручными средствами" (РЕСПЕКТ!!!!) Плюс играем по монтессори, пальчиковые игры, игры с тестом (покатать, пощипать, повытаскивать из него орешки, макароны и пр.), рисуем водичкой (по специальным раскраскам - в Ашане 10 руб), пальчиковыми красками (пробовали гуашью - жуть - еле отмылись) кисточки мы частенько жуем, т.к. движение руки от емкости с водичкой очень напоминает питание из тарелочки... :((( , еще у нас есть мелки как для асфальта, так и для бумаги с удобной для детей ручкой.Разные емкости: сундучок из под чая, баночки, бутылочки, с крышечками, без - для всего находится применение. Элементарно - на развитие слуха - какая как гремит, звучит, каким будет звук если туда насыпать рис, сухарики и т.д...

Занимались карточками. Математика (дошли до простейшей алгебры - дальше нужно от количеств переходить к цифрам, но поскольку нежелателен ранний переход пока пришлось отложить). Геометрия. Периодически рисуем разные предметы, ощупываем, ищем похожие. Чтение - алфавит. Временно прекратили, но когда я пишу при нем слова на бумаге или в смске, читаю и показываю пальчиком. Читаем вслух вывески. Ребенок пока не повторяет, но очень внимательно смотрит на слово, которое я показала. Английский. 100 карточек закончились давно. но периодически выдаю из моего небольшого запаса какую-нибудь фразу или называю предмет, на который он что-то агукнул (например, на мяч он говорит "бол" - собственно, ball... , хорошо знает слово shake - трясти и уверенно гремит шумящим предметом). Карточки с картинками и подписями. Идеально если еще и озвучивать предметы, животных и т.д, изображенных на карточке - ребенку очень нравится, плюс лучше потом узнает карточку. Ну и в завершение, есть интерактивные программки и презентации. Ребенок не обижается, что от него прячут ноутбук, а, наоборот, разрешают аккуратно на что-то нажать (урок бережливости?) и в то же время видит и слышит новые вещи, развивается.

Гуляя сегодня на детской площадке, очередной раз задалась вопросом правильно мы воспитываем своих детей и кто из них вырастет...

Ситуация простейшая, думаю, как и на любой площадке, у нас все, что лежит "временно безхозное" - доступно для игр любого ребенка... машинки, лопатки, ведерки, каталки... И обычно, приходя на площадку по мере надобности, достаются все игрушки из багажника коляски, а в конце прогулки все они собираются по всей площадке и при условии, что в этот момент все игрушки свободны, дабы никого не обидеть... Но сегодня меня решили еще и приучить к тому что и содержимое корзины коляски тоже должно быть доступно. А если я там ношу кошелек, подарки или вообще розовый фалоиммитатор? А ребенок возьмет его и засунет в рот, кто в результате окажется виноват? - Конечно, я ... я же не положила его в пакетик и не завернула, чтобы его никто не увидел. Я не СПРЯТАЛА. (зачем тогда говорить о равенстве на площадке?) И дело не в том, что малыш сломал игрушку, а в том, что достал без зазрения совести его мамы. Я же еще и осталась виновата. То есть сегодня в коляску, завтра в карман, послезавтра в квартиру?