Речевое подражание - воспроизведение вслед за говорящим произнесенных им звуков, фраз и тд. Подражание - основной способ развития активной речи у малышей. Подражание - это естественная потребность ребенка, начинать с простого заучивания слов не нужно. Не следует закреплять автономную речь ребенка, те речь с ошибками (дырдочка, лисипед и тд), тк это временное явление.
Существуют и другие приемы развития активной речи наряду с подражанием:
-договаривание последних слов в знакомых фразах (муха-муха, цокотуха, позолоченое....)
- многократное повторение одних и тех же слов
- вопросы к ребенку
Но главное - ПООЩРЯТЬ ребенка в его речевых проявлениях и стимулировать процесс развития речи.
РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ПОДРАЖАНИЯ
Для того, чтобы подражание было осмысленным, необходима тесная связь речи и практической деятельности, игры.
Требования к речи взрослого:
- правильная, чистая, эмоциональная, с выделением ударного слога, интонированная
- четкая артикуляция, ребенок должен видеть движения губ взрослого
- слрва и фразы произносить неоднократно
- предлагать ребенку слова-образцы правильной речи и не повторять за ним слова-заменители
Цель- не правильность речи ребенка, а умение общаться с помощью речи.
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОГО ПОДРАЖАНИЯ:
1. повторение отдельных звуков, несущих смысловую нагрузку
2. повторение слов-корней (му-му, ав-ав, бом-бом, динь-динь, куп-куп, ам-ам): подражание животным, муз. инструментам, слова-действия. а также другие слова, которыми ребенок заменяет трудные для произношения (титика - тыква).
3. повторение слов. сначала простых - мама, папа или облегченных - киса, утя. Затем двух-, трехсложные слова. ОСОБОЕ внимание уделять усвоению ребенком глаголов, тк чем больше слов-названий действий, тем выше уровень речевого развития ребенка.
4. повторение коротких фраз из 2-3 слов. Где мама? Там мяч. Постепенно количество слов в фразе возрастает, реб учится грамматическому сочетанию слов.
ЗАНЯТИЯ, побуждающие ребенка к повторению слов:
1. Самолеты.
По земле разбежался, В небо поднялся!Летит самолет Прямо вперед!
Расставляем руки в стороны и бегаем по комнате, повторяем звук ууууу - мы самолеты.
2. Машины.
Би-би-би гудит машина. Не поеду без бензина.
Машина едет жжжжж, а как она сигналит?Повтрять звук жжжж и звукоподражание би-би.
3. Поиграем на дудочке.
Звукоподражание ду-ду-ду.
4. Поиграем на балалайке.
ля-ля-ля.
5. Колокольчики.
Один колокольчик динь-динь-динь, другой дон-дон-дон
6. Ехали-ехали.
Сопровождаем слова соответствующими действиями, звукоподражания ребенок повторяет.
На лошадке ехали в огород заехали. Гоп-гоп-гоп!
На машине ехали до угла доехали. Би-би-би!
Паровозом ехали, до горы доехали. Ту-ту-ту!
7. Баба сеяла горох.
Ребенок слушает и повторяет слова и действия.
Баба сеяла горох Прыг-скок 2 раза
Обвалился потолок Прыг-скок 2 раза
Баба шла-шла-шла, пирожок нашла
Села, поела, дальше пошла
8. Поиграем с куклой.
Кукла устала, хочет спать, нужно ее уложить и спеть песенку аааа. Кукла спит.
Кукла проснулась, она поет песенку ля-ля-ля, повторим за ней.
Спрашивать:кто это? что кукла делает? как она поет?
9. Гости.
Дом из конструктора и игрушки-животные.
Вот наш домик, тук-тук, кто пришел в гости? Ав-ав(мяу-мяу, бееее, иа, мууу), кто это? Ребенок не видит игрушку, должен догадаться, какое животное произносит звук. Правильно, собачка, вот она.
10.На!Дай!
Даем друг другу мячик, кубик.
