Взрослый продолжает создавать ситуации, побуждающие малыша к двигательной активности.
Занятие 1
Цель: создать игровую ситуацию, побуждающую самостоятельно вставать, стоять и садится (показ игрушки)
Выполнение. Ребенок, цепляясь руками за перекладину, встает на колено и одну ногу, затем на обе ноги и выпрямляется.
Держась, стоит, примерно, 1 минуту на прямых расставленных ногах.
Взрослый приближает к малышу игрушку, передвигая к нему по барьеру.
Малыш садится, придерживаясь за опору. Взрослый передает ему игрушку.
Взрослый включается в игру с ребенком.
Занятие 2
Цель: Взрослый продолжает тренировать ребенка в переступании боком, держась за барьер.
Выполнение
Взрослый побуждает ребенка, переступать приставным шагом. Мама хвалит малыша, если у него это движение получается. Если ребенок затрудняется, взрослый помогает ему, придерживая своими руками его ручки на барьере и переступая в сторону приставным шагом, как бы выполняя это действие за него или вместе с ним.
Если указанные выше упражнения у ребенка появились и выполняются относительно свободно, можно перейти к развитию более сложных двигательных умений.
Занятие 3
Цель: Учить переходить от одного предмета к другому, слегка придерживаясь за них руками.
Выполнение.
Ребенка, стоящего у опоры, привлекают к другой опоре, показывая игрушку на расстоянии 50-70 см.
Взрослый страхует ребенка, находясь рядом.
Если упражнение вызывает затруднение, мама не форсирует его выполнение, а повторяет предыдущие, более легкие. Развитие действий руки
Взрослый продолжает создавать игровые ситуации, побуждающие малыша к различным способам действий по подражанию.
