Мнемотехника

Суть в том, чтобы все строчки стихотворения сперва нарисовать в таблице. Мы иногда рисуем, иногда в сети нахожу готовые. Рисуем, разбираем каждую, какая фраза к ней относится. Объясняю сложные слова, их значение. Я читаю стих, дочка следит по картинкам. Таким образом работает и слух и зрительная память, запоминание продуктивней идет. Потом, глядя на картинку, она воспроизводит стих. А потом- уже закрыв глаза, вспоминая картинки, этот стих может рассказать без подсказок. Очень удобно. Я даже прозу учила таким способом.

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

Картинка из и-нета, не очень удачная, на мой взгляд. Но какая уж нашлась.

Прочитали. Остановились чуть дольше на некоторых сложно запоминаемых словах, вспомнили их значение. Для моей это оказалось- "принакрылась", "кайма", "бахрома", и, как ни странно, "заря". Дальше, обсудили, почему к такому слову или фразе именно такая картинка. И все, дальше я читаю, она следит. Потом пытается воспроизвести сама.