Мама девочки (1 год)
Саратов
Тематические занятия. Собака
Почти месяц назад моей малышке исполнился год, и мы обе, наконец, созрели до тематических занятий. Неделю, осилить, мы бы, конечно, не смогли, поэтому я начала с коротких тематических занятий продолжительностью в три дня. Выбирая тему, отталкивалась я от того, к чему Нисонька проявляет интерес, и первым объектом "изучения" стали собаки. Девочка моя давно реагирует на собак: "ававакает", когда видит их, прыгает и выражает всяческий восторг, так что и начать наши занятия я решила именно с них. О том, в чем конкретно заключались наши занятия, подробно - ниже.
1. Музыка. Во-первых, я сделала приличную подборку песен про собак. Под эту музыку мы и занимались. Тут и песенки из советских мультфильмов, и современные композиции в исполнении детишек. Ниса очень живо реагировала на этот фон - пританцовывала, подпевала, как могла, и, если слышала лай, тут же повторяла.
2. Знакомство с собакой. Муж соорудил из картона будку и покрасил ее. Купили в зоомагазине косточки из сыромятной кожи и положили около конуры, а в саму будку поселили игрушку-собаку. Утром, как только малышка проснулась, я ей рассказала, где живут собаки, что едят и как охраняют дом. На примере самой собаки мы выяснили, где у нее носик, хвостик, глазки, лапки и т.д.
3. Какие бывают собаки. Заранее я сделала карточки, на которые наклеила картинки разных пород собак, которые вырезала из всяких журналов. Посмотрели в книжках, какие бывают собаки, почитали про них стихи.
Я использовала такие книги:
- "Домашние животные", Издательство "Ранок"
- "Учимся говорить", Ирина Гурина, Издательство "Линг"
- "Обо всем на свете", Издательство "Росмэн"
- "Кто в домике живет", Издательство "Ранок"
4. Собаки в живописи. Я подготовила закладки в иллюстрированных альбомах и повесила по квартире на уровне глаз ребенка репродукции картин, где собаки - главные герои и модели.
5. Аппликация. Заранее сделала на листе заготовку - собаку и нарезала из клеящейся бумаги треугольнички. По моей задумке это должна была быть шерсть, которую Нисе нужно было клеить на лапы и пузо собаки. В итоге, Ниса очень нервничала по поводу того, что хватала эти треугольнички и не могла их отлепить от собственных рук:) Так что у нас сложился такой конвейер: она отклеивала треугольники от доски, куда я за краешек их приклеила, чтобы ей удобно было их брать, и передавала их мне, а я уже "украшала" собаку. Такой расклад ей очень понравился.
6. Потешки про собак.У нас были такие: "Шла собака через мост...", ""Гав!" - тревога во дворе..." и "Ты, собачка, не лай". Там, где были дополнительные персонажи, я делала маленькое театрализованное представление с использованием игрушек.
7. С кем собака не дружит. Рассказала, что кошки не любят собак, а собаки - кошек. Почитали про это стишок Барто "Наш пес простудился...".
8. Сенсорные занятия. Они у нас были из двух частей. Первая - сенсорная коробочка, куда я сложила макароны-спиральки, горох, бусины и маленькие фигурки собак. Эта часть оказалась самой любимой у ребенка. Ниса с большим удовольствие перебирала крупу, пробовала на зуб резиновую собаку, разбрасывала детальки. В общем, еле оторвала.
Вторая часть - книги от издательства Clever "Ферма", которые Ниса тоже просто обожает. Там описываются разные животные, живущие на ферме, каждого из которых можно по-настоящему погладить. Мы использовали две книжки, где есть вкладки про охотничьих собак и сторожевых.
9. Прибаутки. Тут я использовала пособие "Прибаутки для малютки" от "Школы семи гномов". Почитали, посмотрели карточки, после чего я выкладывала перед своей девочкой три карточки с разными животными, и ей надо было найти собаку. С этим заданием она легко справилась.
10. Части тела. Для этого занятия у нас есть замечательная игрушка - собака Fisher Price. Ниса с удовольствием нажимает на лапки и пляшет под музыку.
11. Как собака ходит. Я, используя весь свой актерский арсенал, показывала, как собака ходит на четырех лапах, лает, бегает, встает на задние лапы и дышит, высунув язык, когда устает. К счастью, днем мы с ребенком вдвоем, так что можно не беспокоиться за свое реноме))) Ниса быстро втянулась в эту игру, пыталась изображать собачью "одышку" и убегала от меня, то есть от собаки)
12. Мама и малыш. Показал Нисе две игрушки - маленькую и большую, рассказала, что одна - собака, а другая - щенок. Из конструктора построили маленькую будку и поселили туда щенка. По пособию "Это чей голос?" от "Школы семи гномов" выяснили, что собака лает, а щенок - тявкает. По карточкам сделали пару заданий. 1) Среди карточек с изображением разных детенышей надо найти щенка. 2) Среди карточек с изображением разных животных надо найти пару - и щенка, и собаку.
И вот какие книги я еще использовала:
13. Собака как домашнее животное. Рассказала, что чтобы не потерять собаку, хозяева надевают на шею собаке ошейник. Вместе надели ошейник на игрушку (для этого я использовала резиновый браслетик).
14. Игра с многоразовыми наклейками. Я давала наклейку собаки Нисе, а она решала, куда на картинку ее наклеить - к будке, корыту с водой или к дому. До этого мы пробовали работать с этим пособием, но все заканчивалось тем, что Ниса с аппетитом жевала наклейки, отказываясь их возвращать. На этот раз она четко поняла, что я хочу от нее, и самостоятельно решала, где теперь будет сидеть собака.
15. У собаки в гостях. Для этого занятия я снова использовала пособие от "Школы семи гномов" - "Пластилиновый снежок". Легенда такая: к собаке пришли гости (посадила вокруг разные игрушки), сели за стол, и собака их решили угостить сладеньким. Заранее я подготовила кружки из пластилина, отдала их малышке со словами, что это конфетки, которые нужно выложить на тарелку (бумагу) и придавить пальчиком. Давить Ниса отказалась, зато с удовольствием мяла пластилин, смешивала его и кормила всех игрушечных гостей.
16. Детский сад из кубиков. Рассказала Нисе, что у каждого животного есть своя "работа", так вот работа собаки - сторожить дом. Мы построили из кубиков домик, и я сказала, что это детский сад. Дальше наша собака с щенком пошли к этому домику, где малыш якобы и остался до вечера. Мама же в это время отправилась к будке сторожить дом.
17. Рисование. Показала Нисе картинку из пособия "Кто что делает", где собачка рисует. Предложила ей тоже порисовать. И - о радость! - Ниса нарисовала свой первый рисунок! Теперь эта абстракция займет почетное место на стене в рамке)
16. Прятки. Сначала "нашли" собаку в книжке "Кто прячется под едой" Юсуке Ёнедзу (книга стоит совсем не дешево, но среди всего Нисиного чтива эта - безусловно один из фаворитов). Потом я прятала игрушечную собаку под шарф, платок, за будку, а Ниса ее находила.
17. По мини-книжке "Мой домашний зоопарк" рассказала, что собаки умеют прятать и приносить тапочки своими хозяину. Предложила поиграть в собачку и отнести свои босоножки папе, что Ниса с большим энтузиазмом и сделала.
18. Пальчиковые игры. Я хорошенько подсократила потешку "В лесу стоит из бревен дом...", оставив в этой истории только собаку, и в итоге у нас получилось 5 пальчиковых упражнений (если кому нужно, напишу в комментариях подробно).
19. Изучаем прихожую. Отвела Нису в коридор и показала, где там что - включатели (уже третий день щелкает), вешалка, зеркало, санки и т.д. А потом показала ей картинку в пособии "Мой дом" от "Школы семи гномов", по которому Нисе было уже проще ориентироваться - найти на картинке санки, где у девочки на картинке ботиночки, где собака, которую она идет выгуливать.
20. Мультфильмы. Посмотрели "Барбос в гостях у Бобика" и несколько серий "Простоквашино".
21. Сказки и истории про собак. Почитали такие книги: "Про меня и муравья" Владимира Степанова, "Собака" Кристины Стрельниковой", "Храбрый Пушок ростом с вершок" Линли Додда и "Про Томку" Евгения Чарушина