Про Мишу.
Ниже записала некоторые мои наблюдения и размышления о старшем сыне... Понимаю, что далеко не всем это интересно, к тому же получается длинно - пишу в основном для себя и для истории семьи. Думаю, буду в дальнейшем дополнять и изменять данный пост, все-таки семилетний ребенок достаточно сложное создание, и сразу обо всем рассказать трудно.
Заметила, что мамы старших дошкольников и школьников не очень много пишут о своих детях, и я тоже - собственно о Мише почти не пишу... Это и понятно - как поел и покакал, уже не жизненно важно, если заболел - быстро и умело вылечили; милых словечек и наивных поступков все меньше, а проблемы, имеющиеся в наличии - все сложнее и нелицеприятней, да и виноваты по большей части в этих проблемах мы, родители.
И все-таки хочется оставить на память какую-то запись о сыне здесь и сейчас - каким я вижу его, почти семилетнего.... Может, когда-нибудь он прочтет и где-то поправит меня, а может, в чем-то лучше поймет...
Только старшие дети в семье когда -то, долго или нет, были единственными; именно с ними мы учимся быть родителями, и, естественно, ошибаемся если не на каждом шагу, то частенько. Рожая второго, каждая из нас уже держит в голове перечень слов, поступков, действий, которые ни за что не повторит... Родив первого, большинство из нас после пышной выписки из роддома, цветов, поздравлений и объятий оказывается наедине с малышом, который выглядит инопланетянином - такой он хрупкий и непонятный, а также ворохом проблем, страхов - обоснованных и надуманных, своих комплексов и чужих советов... Да что я вам рассказываю.
Что касается нас, весь первый год нашей жизни мы болели. Ребенок родился очень проблемным, вследствии гипоксии, а также, как я теперь подозреваю, сначала яростного сохранения беременности, а потом грубо стимулированных родов. Неохота опять углубляться в перечень диагнозов, однако весь первый год у нас стояло под вопросом ДЦП... Сначала не было никаких сил на борьбу, я просто лихорадочно залечивала мелкие проблемы - дисплазию, анемию, тонусы; в 4 месяца вылез острый пиелонефрит - в нашей жизни появились баночки с анализами; мои слезы, больницы, врачи, постоянный день сурка; ребенок часто простужался, каждая простуда влекла за собой осложнение на почки, опять серию - анализы-больницы-антибиотики - вобщем, силы остановиться, задуматься и как-то оценить ситуацию появились только к году... Я реально боялась, что мой сын не сможет ходить, говорить, вести полноценную жизнь - а врачи только сокрушенно кивали головами - дескать, что ж вы, мамочка, хотите, такой сложный ребенок после такой сложной беременности, жив пока - да и ладно, а что дальше будет, посмотрим...
И все-таки нет худа без добра. Этот трудный, долгий год помог мне понять, что главное - любовь и забота; с таким началом я не ждала от своего ребенка суперсвершений, не делала из него вундеркинда. Просто радовалась тому, что есть. Миша позже всех встал, пополз, пошел.... Заговорил только к 2 годам. Но для меня и это было чудом.
Конечно, его приходилось именно учить всему тому, что обычные дети начинают делать сами и скорее всего вопреки ожиданиям родителей. Мы учились ползать, используя валики; мы учились говорить, рассматривая книжки, тренируя моторику, развивая воображение. мы много читали, запоминая стишки и пытаясь пересказывать сказки. Да вобщем, наверно, как все, только гораздо проблематичнее. Например, играть в мяч мы учились лет до 4; никак не получалось это движение - бросить от себя, и никто не мог объяснить, почему. Лазить на шведскую стенку приходилось буквально вместе, показывать, как переставлять руки и ноги; и не 3-4 раза, а долгие месяцы, может быть, год, пока он освоил эти движения. Дома у нас спортивный комплекс. Маршировать учили вдвоем, буквально переставляя руками его ноги... Каждое пустяковое движение мы буквально разучивали - тренируясь месяцами... С логопедом занимаемся с 3 лет, вот последнее время только стали появляться сдвиги в звукопроизношении. Так ведь три года долбили на занятиях и дома одни и те же упражнения, скороговорки, логомассаж и развитие мелкой моторики...
Кое-в-чем - в очень немногих областях - Миша значительно опережает сверстников. Например, чтение и развитие речи... Читать научились, когда еще не было 3 лет, без всякой дрессировки, почти самостоятельно. С тех пор все время ходит с книгами... Вот такой парадокс - читает с двух лет, а мяч бросает почти с пяти...
Его увлечения серьезны и глубоки. Лет с 2 у него возникла необъяснимая любовь к рыбам и вообще морским обитателям. Выучил все названия и классификации, знает, почему дельфины и киты - животные, а акулы - рыбы... Потом пришли динозавры. Запоминались эти жуткие названия - трицератопс, амбулацетус, велоцираптор - и их отличительные черты. Вообще его, так сказать, "погружение в тему" иной раз пугает. Если он увлечен какой-то книгой - значит, мы будем долбить ее несколько месяцев подряд раз по 8 в день... Так было с "Доктором Айболитом в стране обезьян" - кто помнит, толстая сказка в прозе, которую мы слушали где-то с 2,5 до 3 по 4 раза в день, с "Изумрудным городом", с некоторыми сказками Гримм - всего сейчас не упомнишь... В результате я взяла диктофон и к общему удовольствию начитала особо любимые сказки на аудиокассеты... Проблема многочасового чтения мною вслух частично отпала...
Как ни странно, Миша совершенно равнодушен к телевизору. По-настоящему стал интересоваться года в 4, когда у нас начался "динозавровый период" - купили фильмы ВВС Прогулки с динозаврами, их и крутили первое время. Да, еще "Голубая бездна" - про жителей моря. Мультики стал смотреть лет с 5. Я не думаю, что это хорошо. Это наши особенности восприятия...
К компьютеру мы тоже горячей любовью не пылаем... В большинстве игр главное - моторика и реакция, а у нас, к сожалению, ни того ни другого....
С моторикой работаем до сих пор, ежедневно. Я часто выкладывала его работы сюда , в категорию "поделки" . К сожалению, фотографии потерялись, а сидеть переделывать нет времени. Хотя, наверно, надо когда-то заняться.
Проблема с математикой. Причем логика, тоже наверно благодаря занятиям нашим, достаточно развита. Он легко выполняет задания типа - найди лишний предмет, продолжи ряд, назови предметы одним словом; однако счет и арифметические действия приводят его в ступор... Не смотря на занятия...
Наверно, можно было сделать для Миши и больше. Больше заниматься, ездить на другой конец города к психологам, отдать в какой-то спорт... Многое, если честно, было начато и брошено на полпути, тот же бассейн - отходили год, не вылазя из соплей; к тому же у нас пиелонефрит многие простуды приводят к осложнениям на почки и лечению антибиотиками... Можно было упереться и ходить, может, потом стало бы лучше, но не стали. Не срослось у нас с танцами - не возникло взаимной любви с преподавателем. Тоже можно было настоять - не настояла.... Ну что было то было, ведь главное - любовь и забота.
В общем и целом, считаю, мы выгребли. Через год пойдем в школу, сейчас ходим на подготовку - не хуже других... Конечно, он до сих пор остается странным ребенком. Он сложно сходится с людьми, но уже хотя бы не шарахается от чужих... Он с трудом перестраивается и не любит нововведений. Ему тяжело менять режим и привыкать к чему-то новому. Хотя он меняется, учится, приобретает новые навыки. Я думаю, дальше должно быть легче...
