Девочки, возможно я не в то сообщество пишу, но может подскажете как лучше учить англ с 6ти-летним ребенком? Надо ли сразу начинать учить читать дабы включалась моторная и зрительная память? Или лучше просто побольше разговаривать, играть, рисовать ? ...
Пошёл за сладким: "I am going to the Sweetland". Любопытствую, что же там растёт. Ваня с интонацией опытного экскурсовода, соблазняет меня: «chocolate trees, cupcakes, chocolate mountains, rivers out of spaghetti, houses out of cookies, cars out of lollipops. And choc...
Когда вы читаете книгу вместе с ребенком, кто ее держит? Кто листает страницы? Кто определяет скорость, и нужный момент для переворота страниц? Кто определяет местоположение книги? Где у нее вверх, а где низ? Где начало, а где конец?У нас все это решает и определяет сам ребенок.
Но что если очень хочется, чтобы все было правильно? Чтобы сначало и до конца, ничего не пропуская, и не вверх ногами.
Ниже представлен глоссарий, для корректировки самостоятельных действий ребенка, на примере чтения книги "Pat the bunny".
Как вводить новые книги? Какие существуют приемы и ухищрения?
Недавно просматривая англоязычное видео, услышала такой термин как "picture walk". Перевела его для себя как "прогулка по картинкам". Звучит романтично, мне кажется. Смысл в том, чтобы просто рассматривать картинки и делать предположения, о чем сюжет, не заглядывая в текст. На мой взгляд, прием- простой и эффективный. Особенно если в книге много текста и деталей на картинках.
Ниже, наше видео "picture walk" на примере книги: Pip and Posy. Super Scooter.
В связи с прошедшими праздниками и теплыми деньками, мною был составлен глоссарий на тему многочасового путешествия в машине из города в деревню. Дорога в основном однообразная- луга, поля, деревья. Но ведь мы же все равно как то комментируем происходящее ребенку. Проследив свои комментарии,вот что у меня получилось
Press Here-это любимая книга моего ребенка, буквально с первых секунд ее появления в его зоне доступа. Что остается для меня до сих пор удивительным, потому что в книге нет ни одной картинки, там одни точки!
Следующая книга изготовленная мною для чтения с ребенком на английском- это "Green eggs and ham". Практически классика английской литературы. Книга с глубоким подтекстом, любимая книга многих детей и мое... разочарование.
Третья книга книга которая была сделана мною для чтения на английском языке с ребенком, это гениальная по своей простоте и задумке " Go away big green monster". Она идеально подходит для изучения частей тела, цветов и понимания слова- "go away". Возможно книга может показаться мрачноватой и устрашающей, и вообще неподходящей для русского менталитета. Но лично я получаю от этой книги несравненное удовольствие, она уж точно развивает актерские способности читающего,и позволяет вдоволь повеселиться вместе с ребенком.
Вторая книга которая была изготовлена мной для чтения на английском, вместе с ребенком, так называемая легендарная Dear Zoo.
Ниже представлен подробный глоссарий нашего чтения и видео с субтитрами на английском.
Добрый день, рада представить вашему вниманию мой блог посвященный изучению английскому языку для маленьких детей.
Как то моя подруга в очередной раз начала рассказывать мне по телефону о том, как много денег она отдает за обучение английскому в языковом центре в Москве, своего пятилетнего сына. "Представляешь, он ходит 3 раза в неделю, я отдаю по 500 рублей за академическийчас. А сегодня когда попросила на английском дать мне стакан молока, он посмотрел на меня как инопланетянина. Правда, он знает как будет мамонт по английски. Представляешь? Я и то не знаю, а ты знаешь?" Я тоже не знала как будет мамонт по английски.
Но в тот момент меня осенило. Мои дети будут говорить на английском. И я их научу сама.
И первым делом выучила фразы на английском на тему горшка и все что с ним связано. На тот момент это была самая основная у нас тема. По 10-15 раз на дню, мы говорили о том, что нужно ходить на горшочек, что нельзя писать на полу, что не хочешь ли ты какать и т.д. Я нашла такой диалог на английском и выучила его.
Первое время, конечно волновалась, как мой почти сформировавшийся двухлетний ребенок воспримет смену языка. Волновалась, как студентка педуниверститета, перед первой лекцией в качестве преподавателя.
И конечно на первых порах медленно говорила и соображала. К тому моменту как заканчивала фразу, мой ребенок уже успевал сбегать в другую комнату, не дождавшись окончания моей мысли. И получалось, что я больше разговаривала сама с собой, чем с ним. Но потом приноровилась, и мои фразы начали вылетать как из пулемета, быстро и четко в цель.
Потом я начала делать книги на английском. Так как сама очень люблю читать, и решила привить свою любовь к книгам своим детям.
Потом пошли песенки на английском, мультики, но книги есть и остаются нашим всё!
Мой собственный английский поднялся до небывалых для меня самой высот. Я искала как сокровища такие простые и необходимые фразы как: "What areyou doing? Don't touch it,get in the car, papa is coming, papa's gone, are you done? " и т.д. и т.п. Я не знала совершенно элементарных фраз,они мне казались чужими и инородными, но твердо и непоколебимо помнила из школьной программы- London the capital of the great britaim.
И все это за полгода общения на английском со своим ребенком.
Потом начались поиски глоссариев, сообществ, информации. Ее море. В какой то момент поняла, что поиск и собирание информации, забирает у меня гораздо больше времени, чем сами занятия, выучивание фраз и другие практические дела.
Также поняла, чего не хватает во всем этом море информации.
А это- наглядной деятельности с ребенком на иностранном с субтитрами. вроде есть неплохие ролики, где родители читают с детьми, но мне то на слух ничего особо не понятно, нужны субтитры.
И многие глоссарии в интернете, мне кажется составлены людьми, у которых может и есть дети, но фразы взяты из головы человека, который сел, и подумал, а не составить бы мне глоссарий. и берет и вспоминает, как бы он мог поиграть с ребенком. то есть как бы это могло происходить, а не то как это происходит. и в основном одни объяснения- садись на велик,перекинь ногу через седло, обе твои ноги должны стоять на земле, обе твои руки должны держать руль... в жизни никто так не разговаривает, ну или я так точно не разговариваю. мне нужно что то типа- эй куда поехал? ты хочешь упасть? ты упадешь, ты падаешь,,я же тебе говорила и т.д.
В одном из блогов у кого то прочитала слова, которые мне очень понравились, вот они:
"Грамматику дошкольники усваивают через речевые образцы. Ребенку должны предоставляется на слух как можно больше образцов грамматических конструкций и их надо склонять по временам, по местоимениям, по + - ?. Например, чистим зубы иговорим. What are you doing? You are brushing your teeth. Can you say it? I am brushing my teeth. And is your mommy brushing your teeth? No, she isn't. And What am I doing? I am wiping my face with a towel. I am not brushing my teeth. How often do we brush our teeth? Did we brush our teeth yesterday? Yes, we did. Will we brush our teeth tomorrow? Yes, we will. We brush our teeth every day. Does your mommy brush her teeth every day? Yes, she does. Do you brush your teeth every day? Yes, you do. Say "Yes, I do". Do you brush your teeth once a week? No, you don't That's rediculous! Your teeth will hurt if you don't brush them every day. Are you finshed? Let's rinse your month. What have you just done? You've brushed your teeth. Have you already brushed your teeth? Yes, you have. Have you already washed your face? No, you haven't. Let's wash your face then. За счет многократного склонения одного и того же слова мозг ребенка начинает задаваться вопросами, почему так, а не иначе и запоминает образцы, которые потом воспроизводит по аналогии.
Что касается "приемчиков", то чудес и волшебных палочек на свете не бывает. По моему опыту работы в группах, за 2 раза в неделю по 1 часу + мультики-песенки дома, ребенок усваивает грамматические образцы, но НЕ начинает их воспроизводить по аналогии. Зато когда потом знакомишь его с грамматикой в таблицах - таблицы уже не приходится учить, они уже все и так впитаны. Достаточнонапомнить Do you like bananas? Yes, I do. Does he like bananas? No, he doesn't. И вот такие автоматические ответы, ненавязчиво и весело "вызубренные" в играх в 5 лет, потом помогают проходить грамматику легко и просто. Дети интуитивно чувствуют потом, что "he are a doctor" и т.п. не звучит и за счет этого правильно выполняют задания. А так - есть стандартная программа европейская. Изучите учебники fairyland или Let's go. Там очень очевидно за каждой лексической темой закреплена грамматическая и в играх тренируются речевые образцы по всем направлениям грамматики, как подготовительный этап к изучению грамматики на более зрелом уровне."
И вообщем я решила сама создавать ту информацию которой мне не хватает. Что из этого получилось, читайте и смотрите в моем блоге.
Добавляйтесь в друзья, пишите комментарии ( особенно если вы знаете как сказать какую то фразу проще чем у меня), отзывы, замечания . Вместе мы сможем открыть секреты изучения английского языка для малышей.
Наша группа в контакте https://vk.com/club144132732
Страница на ютубе https://www.youtube.com/channel/UCbcYOrUWF61CM_AaT_GVkgA
Дорогие мамочки!
Приглашаю Ваших детей 2-7 лет с нами заниматься англйиским языком! занимаемся дома, группы 5-6 человек (с учетом болезней часто 3-4 человека)
Who took the coockie from the coockie jar? Интересные мультик, который мы Мишкой нашли на канале Super Simple Songs и интересная игра, в которую можно поиграть с группой деток. А если ты один дома? Не один, конечно! с мамой! и кучей игрушек! Мы нашли выход! В моем дневнике есть видео на наше домашнее видео. Заходите, посмотрите! https://www.babyblog.ru/user/id1381247/354205
Читали с Ваней на днях историю, там встречается слово plain в значении простой, без украшений. Так как это же слово нам уже встречалось в значении равнина, да и слово самолет звучит также, то я решила поинтересоваться у Вани что же оно значит. Последовал стандартный для Вани ответ "I don't know".
Ок, я вытаскиваю шорты - одни желтые, другие в клеточку. Спрашиваю какие из них plain, показывает правильно. Потом достаю несколько футболок. Несколько однотонных, одна в полосочку. Повторяю вопрос. Снова показывает правильно. Я радуюсь, все таки значение слова он понимает. Причем понял из контекста, сам, я не объясняла никогда.
Вечер этого же дня. Пресловутые пять минут тишины и вуаля! Я обнаруживаю вот такую картину маслом, точнее восковыми мелками
Набираю воздух в легкие, чтобы отчитать автора сего творчества, но тут приходит мне в голову светлая мысль спросить вначале причину этого поступка. Ваня мило показывает ручкой на чистую часть стола и говорит: "Mummy, look! The table is plain!" а потом на свое творение: "And here it is not plain!" Ну что тут скажешь. Ругать не стала, выдала тряпку.
Девочки, в кои то веки получилось снять небольшое видео с ребенком без кривляний, протестов, стеснений...))) Посмотрите, как мы играем!