Схема развития ребенка

Автор неизвестен
из библиотеки tululu.ru

Умение ползать, сидеть, ходить. Развитие речи.



Умение ползать

"Когда ребенок постепенно учится ползать, можно выявить следующие отклонения от нормы :

1. если ребенок к концу 1-го месяца жизни в вертикальном положении не может на мгновение удержать головку ;

2. если к концу 2-го месяца он не может приподнять головку на 5 см от поверхности и удержать ее;

3. если к концу 3-го месяца он не может, лежа не животе, удержать головку в течение 1 мин;

4. если к концу 4-го месяца он не может, лежа на животе, приподнять туловище, опираясь на предплечья;

5. если к концу 5-го месяца ребенок плохо поворачивается самостоятельно с живота на спину;

6. если к концу 6-го месяца, лежа на животе, он не может дотянуться до игрушки;

7. если к концу 8-го месяца еще не может ползти назад;

8. если к концу 9-го месяца не может повернуться вокруг своей оси и ползти вперед;

9. если к концу 11-го месяца он не может ползать на четвереньках.

Умение сидеть

Следует насторожиться, если

1. ребенок к концу 2-го мес. совершает несимметричные движения ручками и ножками;

2. к концу 3-го мес. ребенок не может удержать головку хотя бы на полминуты в вертикальном положении;

3. к концу 4-го мес. у него головка отклоняется назад в тот момент, когда его поднимают из положения лежа на спине;

4. к концу 5-го мес. он неуверенно держит головку, особенно в тот момент, когда его приподнимают за ручки из положения лежа на спине;

5. к концу 7-го мес. ребенок при поддержке за руку родителей не пытается сесть;

6. к концу 9-го мес. при сидении плохо удерживает равновесие или не может повернуться вокруг своей оси;

7. к концу 11-го мес. не может сидеть с вытянутыми ногами.

Умение ходить

К врачу нужно обратиться, если

1. к концу 4-го мес. ребенок, когда его поддерживают в вертикальном положении под мышками, не пытается опереться на кончики пальцев ног;

2. к концу 6-го мес. в таком же положении не "пританцовывает";

3. к концу 8-го мес. не может короткое время стоять при поддержке за руки;

4. к концу 11-го мес. не пытается стоять, удерживаясь за мебель или стенки манежа;

5. к концу 11-го мес. не может передвигаться, держась за опору;

6. к концу 12-го мес. не может сделать несколько шагов, держась за руки взрослого;

7. к концу 13-го мес. не может самостоятельно стоять в течение минимум 10 с;

8. к концу 15-го мес. не может свободно пройти 20 шагов;

9. к концу 16-го мес. не бегает свободно;

10. к концу 20-го мес. не может без поддержки пнуть мяч;

11. к концу 30-го мес. не может без поддержки спуститься по лестнице;

12. к концу 36-го мес. не может 1с без опоры удержаться на одной ноге.

Примерные упражнения при ходьбе

Для детей второго года жизни.

Первое полугодие: - ходьба в прямом направлении у цели; - по дорожке из клеенки, линолеума (ширина 25-30 см, длина 2-3 м); - по наклонной доске вверх и вниз (высота 10-15см, длина 150-200 см);

- с перешагиванием веревочки, ленты, палки, положенных на пол, позже положенных на высоту 5-10 см от пола;

- с восхождением на ящик, спусканием с него (10-15см).

Второе полугодие: - ходьба стайкой (5-7 человек) за воспитателем; - друг за другом; - вдвоем, взявшись за руки; - по кругу;

- с изменением направления, с перешагиванием ч/з обручи, палку, веревку (высота 12-18 см от пола); - по дорожке (ширина 25см); - по наклонной доске (высота 15-20см, ширина 25см); - по гимнастической скамейке (за руку с воспитателем);

- с прешагиванием "канавки" (переход с одного ящика на другой, расстояние 10см); - с подниманием на ящик (высота 15см); - с предметом в руках.
3 года жизни Первое полугодие:

- ходьба стайкой за воспитателем в разные стороны и в заданном направлении; - с переступанием через веревку (палку, кубики, обручи); - парами; - по кругу, взявшись за руки; - в колонне друг за другом; - змейкой между предметами (стульчиками, кубиками, куглями); - по дорожке (ширина 15-20 см); - по наклонной доске (высота 25-30см, ширина 15-20см); - с перешагиванием предметов (высота 25-30см); - "канавки" (ширина 15 см). Второе полугодие: - ходьба по гимнастической скамейке; - в колонне по одному; - на носках, с предметом в руках; - со сменой темпа и ритма; - с остановкой и сменой направления; - по извилистому шнуру, кирпичикам; - с перешагиванием предметов (высота 25-30); - "канавки" (ширина 15см); - по бревну сос стесанной поверхностью (ширина 12 см); - на месте (шаг вперед, вбок, назад, кружится).

Формирование хватательных движений

При формировании осознанных ХВАТАТЕЛЬHЫХ ДВИЖЕHИЙ, следует насторожиться, если к концу

1. 3-го мес. ребенок не тянется полуоткрытой ручкой к красному предмету, который держат перед ним; 2. 3-го мес. не разглядывает свои ручки; 3. 5-го мес. не может уверенно протянуть ручку к игрушке; 4. 6-го мес. не может ухватить кубик;

5. 8-го мес. не может удержать между указательным и большим пальцами пуговицу

6. 9-го мес. не пытается самостоятельно пить из чашки и сдергивать шапочку или платок с головы;

7. 12-го мес. не может удержать одной рукой 2 маленьких кубика или подать игрушку взрослому; 8. 18-го мес. не может построить башню из 3 кубиков; 9. 20-го мес. не может чертить прямые линии; 10. 24-го мес. не может отвинтить крышку от банки; 11. 33-го мес. не может аккуратно есть суп ложкой; 12. 36-го мес. не может налить воду в чашку.

Слух и зрение

Подзрения в нарушении СЛУХА И ЗРЕHИЯ могут возникнуть, если к концу

1. 1-го мес. ребенок не следит взглядом за небольшими отклонениями луча карманного фонарика вправо-влево;

2. 2-го мес. не прислушивается к звону колокольчика и не следит глазами за погремушкой, которую перемещают из стороны в сторону; 3. 3-го мес. не ищет глазами, откудазвенит колокольчик;

4. 5-го мес. не прекращает плакать, когда слышит музыку или пение матери;

5. 6-го мес. уверенно не реагирует на шуршание бумаги, находящейся вне поля его зрения;

6. 7-го мес. не может стучать кубиком по столу;

7. 8-го мес. не прислушивается к разговору взрослых;

8. 9-го мес. не может стучать кубиками друг о друга;

9.10-го мес. не сбрасывает игрушки со стола;

10.12-го мес. не проявляет интереса к автомашинам;

11.15-го мес. не пытается отыскать игрушку, которую спрятали у него на глазах;

12.24-го мес. не может отличить сьедобное от несьедобного;

13.32-го мес. не может выложить кубики в одну линию.

Развитие речи

Признаки нарушения РАЗВИТИЯ РЕЧИ. Если к концу

1. 1-го мес. ребенок никогда не кричит перед кормлением;

2. 4-го мес. не улыбается, когда с ним заговаривают;

3. 5-го мес. не произносит отдельные звуки или слоги (га-га, ба-ба), не пытается, находясь на руках у матери, отыскивать глазами те предметы, которые мать называет ("Где папа ?");

4. 7-го мес. не пытается привлечь к себе внимание какими-либо определенными звуками;

5. 9-го мес. не может повторить за взрослым восемь различных звукосочетаний и слогов;

6. 10-го мес. не может махать головой в знак отрицания или несогласия или помахать ручкой в знак прощания;

7. 12-го мес. не может произнести ни слова, не прислушивается к музыке, не может выполнить простейшие просьбы (принести мяч);

8. 15-го мес. не может адекватно употреблять слова "мама" и "папа";

9. 20-го мес. не может произнести 6 осмысленных слов;

10. 20-го мес. не может показать части тела, которые ему называет взрослый;

11. 29-го мес. не понимает разницу между словами "большой" и "маленький";

12. 36-го мес. не может показать, какая линия из 3 самая длинная;

13. 37-го мес. не может ответитьна вопрос, как его имя и фамилия.

Развитие ребенка в социальном плане

Обратитесь к врачу, если ребенок к концу

1. 1-го мес. не прекращает крик, когда мать прикладывает его к груди или прижимает к себе;

2. 2-го мес.не смотрит на мать, когда она заговаривает с ним;

3. 3-го мес. не улыбается, когда к нему приближается взрослый, заговаривает с ним или улыбается ему;

4. 4-го мес. не выражает радость, когда с ним играют;

5. 5-го мес. не прекращает плакать, когда с ним заговаривают, не может отличить доброжелательность или недовольство в тоне или мимике;

6. 6-го мес. не проситься "на ручки", протягивая свои ручки к взрослому;

7. 7-го мес. не ласкается к матери или близкому человеку;

8. 9-го мес. не пугается и не стесняется чужих людей, не пытается прятаться за мебель или не сердиться, когда у него отбирают игрушку;

9. 10-го мес. не повторяет или не имитирует такое действие, которое вызывает смех окружающих;

10. 11-го мес. не поддерживает чашку при питье и не может самостоятельно есть сухарь;

11. 12-го мес. не может самостоятельно есть ложкой и не гримасничает, заметив свое отражение в зеркале;

12. 15-го мес. не может играть с матерью в мяч, не может самостоятельно удержать стакан и пить из него;

13. 19-го мес. не играет с плюшевым медведем или куклой;

14. 20-го мес. не может сам надеть носки, обувь и шапку;

15. 21-го мес. не может, подражая матери, выполнять некоторые хоз.дела;

16. 24-го мес. не может сам вымыть и вытереть руки;

17. 29-го мес. еще не может словами попросить еду;

18. 30-го мес. не может один есть ложкой;

19. 34-го мес. еще не говорит о себе, применяя местоимение "Я", не может сам одеться, не ходит своевременно в туалет."

Только вот с категорией не определилась я) ну пусть будет методики..

Кстати, я не со всем согласна. для меня "норма" - это то, как развивается мой ребенок