Книжный старт малыша 0+

Глубоко уверена, что начинать лучше с поэзии. И совершенно не обязательно с детской. Не нужно ожидать от ребенка понимания стихотворения, здесь гораздо важнее мелодия и ритм, эмоции с которыми Вы читаете стихотворение. Поэтому стихи нужно читать те, которые Вам нравятся самим, даже, если оно совсем не детские.

Вот наши самые популярные сборники стихов.

Как только ребёнок при виде расчёски начинает пытаться ею расчесаться, а не мусолит её во рту, то есть начинает понимать предназначение предметов, можно доставать книги для совместного чтения, хотя чтением это пока можно назвать с натяжкой. Мои дети долгое время не воспринимали чтение по тексту, им нравилось именно слушать мой рассказ или пересказ по картинкам. Поэтому первые книги должны быть с большим количеством картинок и с достаточном количеством действий изображенных на них, чтобы можно было легко построить по ним рассказ, как Вы сами понимаете текст на этом этапе особого значения не имеет. Также рисунки должны быть понятными, яркими и максимально реалистичными.

Мои дети очень любили вот эту Первую Энциклопедию от из-ва Белый город.

Неплохое содержание для формирования пассивного запаса слов для будущей речи малыша. Старшие долгое время её читали с большим удовольствием. Зачитали в прямом смысле до дырок. Младшему пришлось новую купить. Единственное, никогда не понимала, почему они не сделают к этой книге демонстрационных карточек, очень удобно было бы для работы совсем с малышами.

Определенным этапом чтения книг становится, когда ребенок начинает говорить, способность произносить хотя бы несколько слов или коротеньких предложений позволяет ему включится в общение с родителем по поводу книги.

Если неговорящему или только начинающему говорить ребенку мы по преимуществу рассказываем книгу, То говорящему - уже читаем. Как только малыш начинает говорить можно пробывать уже именно читать книги.

Также очень важным моментом в способности понимать более сложный текст, является момент, когда у ребёнка в речи появляются "я" предложения, т.е. он перестает говорить о себе в третьем лице. Чаще всего мы не придаем особого значения этому этапу развития, хотя он является очень важной ступенью в развитии ребенка и должен наступить примерно в 3-х летнем возрасте вместе с кризисом 3-х лет. Если ребенок после 3-х лет продолжает о себе говорить в третьем лице - это достаточно тревожный сигнал, поэтому лучше обратиться к специалистам.