Встает у опоры, но не садится

Я бы задумалась, если бы мой ребенок встал, не умея сидеть. И тем более если бы пошел, не достаточно поползав. Во время ползания формируются связи между правым и левым полушарием ребенка. Чем больше он ползает, тем легче ему будет даваться учеба. Когда ребенок ползет, то он «думает»: правая рука, левая нога, левая рука, правая нога... и так же связь с действиями во время ползания как «сесть, повернуться, развернуться...» - все это работа мозга. А еще при ползании работают мышцы ребенка, идет массаж внутренних органов живота, улучшается пищеварение. А ребенку, конечно, нравится стоять, это беспорно. Если бы такая ситуация была у меня я бы обратилась к массажисту и поискала бы информацию о гимнастике с детьми, начала быс ним заниматься. И (как советовал наш очень хороший невролог) не давала бы вставать ребенку до года, что я и делала. Аккуратно подгибала ножки, опуская в положения «на четвереньках» и стимулировала бы ползание.