Пост не ради сравнить, а ради понимания чужого опыта

Сразу видно что первый ребенок :))

Для 8 месяцев у вас невероятно развитый ребенок. Мой почти всему перечисленному научился после года 🤷‍♀️ в год единственная норма - примитивное понимание речи (вопрос где) и физика. Все остальные нормы от полутора

Я где-то с 7-8 месяцев начала ему показывать части тела, как снимать и надевать колечки пирамиды, класть и доставать игрушки из ведерка (подготовка к сортерам), все это проговаривая. Не для того, чтобы угнаться за нормами, на которые нам честно говоря чихать, а просто я видела интерес в глазах ребенка и хотела его развлечь. Сейчас ему 10, начал иногда выполнять просьбы типа «покажи мамино ухо», «положи в ведерко», «надень колечко», но пока еще редко. Пока больше нравится снимать, доставать, рушить 🤣. Карточки у нас идут в основном в рот, поэтому убрала. Показываю на игрушках «большой-маленький», «синий-красный» и т.д. Может минут 5 посмотреть картинки в книге, тоже использую это время, чтобы называть все, что нарисовано (слушать, как я читаю истории, даже самые простые, ему пока не интересно, что в общем-то понятно). Заодно учится листать (сейчас уже хорошо листает картонные страницы, до бумажных пока не доросли). То и дело прошу его показать что-нибудь в книге или в комнате, чаще всего, приходится показывать самой 😆. Короче, просто показываю все вокруг и смотрю, к чему у него интерес, потому что занятия должны быть малышу в радость. Больше всего любит смотреть и показывать на лампы, птичек у кормушки на балконе и на деревья, когда гуляем. Стабильно машет привет-пока, прибегает, если позовут, тыкает пальцем во все интересное и смотрит на меня: объясняй, мол! А вообще все дети разные. Моя старшая, например, очень долго не проявляла никакого интереса к цвету. Неправильно показывала, неправильно называла, и я вообще думала, что она у меня дальтоник 😳. Научилась только к 4 годам, но научилась же! Сейчас любит рисовать, цвета больше не путает. Поэтому не ориентируйтесь на других, предлагайте малышу разное, если что-то пока не интересует, откладывайте и пробуйте другое. Если ему пока больше хочется ползать и лазать, чем сидеть и рассматривать картинки в книге, ничего страшного, значит, это придет попозже.

Прямо норм нет, но к году обычно малыши машут «привет» и «пока» (делаю ручкой сына, но он пока только улыбается и не понимает, что я хочу), играют в ладушки (сам пока не играет), знают базовые части тела и лица, цвета, какие-то простые звукоподражания, выполняют простые просьбы, указательный жест. Вот у нас тоже «где киса?» работает безотказно, а «где папа?» по настроению 😁 Когде беру детеныша спиной к себе, держу подмышками и озвучиваю «побежалииии», он весело дрыгает ножками. Но мне кажется, он больше на интонацию реагирует. Смеется, когда я что-то у него забираю и говорю «дай-дай». Смеется, когда идешь за ним и говоришь «догоню-догоню». Всегда ему цвета называла, сейчас, если предлагаю на выбор два мячика или стаканчика разных цветов, спрашиваю «где желтый?» (красный, синий, зеленый), он в 80% случаев выбирает правильно. Также работает, если спросить, что из предложенного мячик, а что стаканчик. Но поскольку он не всегда выбирает правильно, не могу утверждать, что он прям эти моменты понимает или точно знает. У нас вот лепета так и нет пока. Болтает много, согласные проскакивают, но в цепочку слогов не соединяются. Хотя и книжки, и карточки очень любит, речь слышит постоянно. В «отзывается на имя» в 4 месяца я не верю. Мы точный отклик на имя тоже в 6 месяцев увидели.

Мы в этом возрасте помимо прочего учили цвета и пространственное расположение, и действия. Ну и карточки, в основном, с едой и животными (соответственно, опять же цвета, прилагательные - большой, маленький, круглый, кислый, сладкий и звукоподражания)

Я до года только на физику смотрела, после года уже занималась на развитие всего остального.