Доброе утро!
Буду рада вашим вопросам =)
ПС: всем большое спасибо за вопросы! Я должна идти, но готова отвечать вдогонку.
Москва
Я вот думаю, а что будет, если с ребенком просто жить рядом. Не создавая ему специальных условий, много гуляя и передвигаясь в пространстве, очень много разговаривая... Ибо сколько либо осознаных занятий у меня не получается. Много свободной игры - играть меня тянет постоянно. Очень хорошо говорит, очень интересуется символами (знает все марки машин, многих магазинов, продуктов и т.д.), при этом буквы и цифры "значками" не считает. Но вопросы количеств, последовательностей не вызывают вообще никакого интереса. Это вариант нормы или мы где-то притормаживаем?
ПС еще с классификацией у нас не супер: деревья, цветы - да, а какие и фиг с ним.
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
это наоборот, очень желательный сценарий!)
а классификация- это не дело двухлетки вообще, это гораздо позже приходит, не форсируйте
0
19.05.2011
Ответить
Москва
Про классификацию я имела в вид, что зверей мы знаем уйму, а вот неживая природа почему-то неинтересна(
И меня волнует неинтерес к математике в любом виде (у меня, правда, и у самой всю жизнь с ней проблемы, но папа наш физик). Был момент, когда быол понимае количества до пяти - сейчас, видимо за ненадобностью, отпало(
Ну и опять, насколько я понимаю идеальный вариант, это когда много гуляют, общаются, передвигаются И мама занимается, а у меня вилы - не могу заниматься...
Просто иначе, как он узнает о последовательностях, например, если я не расскажу - сам заметит?
0
19.05.2011
Ответить
Москва
эхххх, нам бы хорошую сказку, как какой-нибудь мальчик-с-пальчик камешки на счет бросал и спасся от людоеда..
Спасибо)!
0
19.05.2011
Ответить
Москва
Ну да, как-то так))
Считать-то мы умеем, а вот понимание количеств пропало
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
потому что оно ему не нужно
до того, как изучать количества и числа можно заниматься массой других важных и не менее полезных вещей,которые к логике может и не имеют прямого отношения
0
19.05.2011
Ответить
Москва
Вот, а вот каких конкретно? У меня и нет идеи ему задачи на логику давать ))
Знаешь, говорила, с чтос последовательностями не очень. а тут на волне туториала предложила поиграть в "повторюшки": я строю фигуру из кубиков - он копирует. И я скажу!... 4 фигуры от 3 до 8 кубиков, идеальны в последовательности, немножко переосмыслены расстояния... Может не все так плохо))
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
насчет что конкретно - приходи ко мне на вебинары)))) у меня как раз прошел один по логике.
я уверена, что у Максима все в порядке с логикой, он у тебя развитой парень)
0
19.05.2011
Ответить
Москва
Знаешь, я компьютерный тормоз - меня смущает формат вебинаров. Не понимаю, как это
. А тос "на ладошке" я тоже радостно присоединилась, и че-то...мимо...
. А тос "на ладошке" я тоже радостно присоединилась, и че-то...мимо...
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
скачиваешь запись и смотришь-слушаешь лекцию, чего проще)
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
это просто тема довольно большая, в двух словах не расскажешь, и мне либо на нее писать пост, либо вот так, лекцию забубенить... второе проще.
0
19.05.2011
Ответить
Москва
О, а это глобально хорошая идея!) Можно и напечатать потом в нескольких экземплярах -для своих))) я обдумаю пристальнее) может быть интересно не только такую сказку сделать, а книжку про профессии, например, или еще что-то)
Обдумаю), только по приезду)))
0
16.06.2011
Ответить
Москва
Макс очень любит гусеницу, но счет там он не замечает...( может ему и правда не очень нужно сейчас... хотя тогда получается, что логотипы машин, телеканалов, брендов техники и др. ему нужно? Знает все логотипы, кажется, всего(
0
17.06.2011
Ответить
Москва
хи-хи, про профессии я уже иллюстрировала книжку, одного страннейшего автора, забыла тебе показать
0
16.06.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
я не вижу смысла в специальных занятиях, если ребенок нормально развит и здоров.
А в логика и математика актуальна позже, эти вещи опираются на логический тип мышления, который у детей как бы не сформирован в 2 года.
Чтобы интерес к природе появился, можно много гулять, ходить в походы, высадить что-нибудь на подоконнике))))
0
19.05.2011
Ответить
Москва
Да вот есть это: и на подоконнике, и в парках мы много проводим), вот звери были интересны - по книжкам узнали очень многих, а вот растения как-то так...
А про последовательности: ты, помню, описывала вашу с Соней игрушку на холодильник на последовательности, эй тогда было 1.5-2...
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
я тоже над собой работаю, чтобы не впихивать в Соню лишнее))
0
19.05.2011
Ответить
Омск
я как-то объяснила своему сынуле, что елка колючая, мы подошли потрогали ручками, помуслякали во рту и он запомнил. Теперь везде, где видит елки, бежит к ним и трогает. С остальными деревьями - пока не интересно, зато сейчас дуем с удовольствием на "белые" одуванчики, нюхаем цветочки /правда мы младше вас/, еще мы срываем травку для кота. И был забавный случай: сынок начал рвать цветок-ирис, я спрашиваю зачем он это делает, на что он ответил: "мяу" /листок оказался похоже на траву/.
0
19.05.2011
Ответить
Омск
ой, не к тому комментарию написала /ночью писала, не заметила))/. Вы писали что ребенку растения не интересны,я вот и написала свой пример, как сынульку заинтересовала.
0
19.05.2011
Ответить
Москва
Вы знаете, это уже совершенно другой уровень. Но за совет спасибо.
0
20.05.2011
Ответить
Тамбов
Доброе утро! Катя,подскажи,пожалуйста, а как заниматься с годовасиком. Меня в частности интересует развитие речи. Вижу,что сын понимает очень многое,может показать,принести,пальцем ткнуть,но сам вот пока ничего внятного не произносит кроме слова "мама".
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
Чтобы развитие речи шло как задумано, нужно много общаться и читать вслух. Причем я имею ввиду не говорить с ребенком через усталость и тд, а общаться в смысле- чтобы был диалог, была живая реакция.
Не забывай, что речь связана с моторикой, да вообще у ребенка все связано, нельзя развивать что-то одно! :))
До поры до времени развитие речи довольно пассивно, пока ребенок сам не начинает произносить слова.
0
19.05.2011
Ответить
Тамбов
Да,стараюсь всегда с ним разговаривать,читать,на прогулке обращаю внимание на разные предметы и явления.Но иногда бывают моменты,когда мне совсем говрить не хочется. И в такие моменты я корить себя начинаю. Ведь надо типа общаться. Как думаете,это нормально или просто отпустить ситуацию,мама же не робот и может какой то вечер помолчать?
А развитие мелкой моторики в нашем возрасте,например,что?
Рисовать сыну не нравится пока. Пробовали пальчиковые краски,акварель,мелки,на асфальте рисовать. Не идет. Сортеры любит. В шнуровке корвыряет веревочку...
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
если не хочешь разговаривать- не стоит себя заставлять, имхо. Чувство вины мамы- плохой двигатель развития ребенка.
еще позже допишу, надо идти)
0
19.05.2011
Ответить
Нюрнберг
мне кажется, чувство вины может быть конструктивным. например, многие женщины кормят грудью, не выходят на работу какое-то время, спят вместе с ребенком, потому что считают, что должны это делать.
прости за офф)
0
20.05.2011
Ответить
Нюрнберг
тут есть два пути: или мама все-таки привязывается к ребенку (в том числе, благодаря всем этим действиям), или дотягивает, скажем, до года, и радостно выскакивает на работу. но шанс, что материнские инстинкты включаться благодаря этим ритуальным действиям есть, как ты думаешь? плюс, дети получают ГМ, а не смеси, тактильный контакт с матерью. все-таки это очень важно.
0
21.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
в обоих случаях надо маме разбираться в себе. Жить год (!) в непростых условиях, с гормонами и с гнетущим чувством оч тяжело.
0
21.05.2011
Ответить
Нюрнберг
для меня это головоломная тема. а если им плохо дома с ребенком, а ребенку, разумеется, нужна мама? почему им плохо, другой вопрос. моей подруге хотелось в ее офисный коллектив, например. декрет она называла издевательством над собой. может, несколько выделывалась, зная ее. но, тем не менее, дочке 10 месяцев, она вернулась в офис и искренне недоумевает, как меня до сих пор не запарило "сидеть дома".
0
21.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
хочешь, вынеси тему отдельно? :)
я думаю, что подобное возникает оттого, что мама не готовится как следует к рождению ребенка, не представляет ничего о воспитании, уходе, потребностях и тд. Дальше сумки для родов дело нейдет, короче.
0
21.05.2011
Ответить
Нюрнберг
я хочу, да, но у меня блогоступор сейчас какой-то. вынесу, тема интересная.
0
21.05.2011
Ответить
Нюрнберг
ну, лень посты писать))) даже фото скинуть с камеры лень)
я с собой борюсь изо всех сил))))
я с собой борюсь изо всех сил))))
0
21.05.2011
Ответить
Чебоксары
Катя доброе утро! Так хотелось столько спросить,а сейчас все мысли растеряла) Как ты считаешь,детям надо дать попробовать все,чтоб они знали о чем речь или делатьз упор на одно занятие. Я больше сейчас о детях постарше. Дочь,например,худ.гимнастикой занимается 3 раза в неделю.Вот думаю надо ее загружать еще чем-то.. Или нет.
И еще вопрос,может не по теме, как научить ребенка читать? Она не отказывается,но и усилий прилагать не хочет...
И еще вопрос,может не по теме, как научить ребенка читать? Она не отказывается,но и усилий прилагать не хочет...
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
я думаю, что ребенку стоит заниматься тем, что он хочет. Три раза в неделю для шестилетки кажется мне немного чрезмерным, но вам виднее))
Технически научить читать несложно. Вопрос в том, будет ли она читать, когда научится? Если принудительно, то вряд ли. поэтому я вижу только один выход- много-много-много читать вслух. Чтобы девочка полюбила книги так, что захотела читать сама.
0
19.05.2011
Ответить
Чебоксары
Она не хочет ходить меньше.Это уже серьезные занятия,и сейчас они тренируются на будущие соревнования. Но по ней совсем не видно,что она устала,так как дома она делает то же самое,до и после тренировки.Пока спать не уложишь.) А с чтением никак.Сама выучила половину букв и все. Я и не напрягаю,так как все таки 2 языка тоже не просто так. Но хотелось бы,чтоб она по русски не только разговаривала...
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
в любом случае, я бы соизмеряла нагрузку, но опять же, вам виднее- вы мама.
А по-немецки она читает?
Вообще, у билингвов речь идет не как у всех)
0
19.05.2011
Ответить
Чебоксары
Тоже не читает. В саду сказали - ни в коем случае не учить ее читать дома... Мол,все в школе будет. В садике они делают всякие задания о свете,о огне,обо всем.Чтение не трогают. Так и висим.Через 3мес. нам в 1 класс,тогда русский вообще отстанет. Хотя по русски она говорит очень хорошо.Длинными,полными предложениями с кучей сложных слов. Между шпагатами и мостиками много мастерит.Вырезает,клеит. За это не переживаю.Но все же не хочется быть догоняющим в школе потом...
Еще ей интереснее изучать что-то в компании детей,яем со мной,отвлекается... Есть возможность пойти в игровую школу, там учать читать..и не знаю,вся в сомнении.
Еще ей интереснее изучать что-то в компании детей,яем со мной,отвлекается... Есть возможность пойти в игровую школу, там учать читать..и не знаю,вся в сомнении.
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
я с одной стороны, понимаю ваши волнения насчет русского, но чисто домашние установки- читайте ей, читайте сами, говорите дома на чистом языке, и никуда она не денется)
вас правда волнует будущая успеваемость?? =))
Еще ей интереснее изучать что-то в компании детей,яем со мной,отвлекается... - это вопрос?
0
19.05.2011
Ответить
Чебоксары
Не,это начало вопроса.Думаю сами разберемся или вести ее в компанию детей изучать чтение.
Волнует очень,так как в Германии ужасная система разделения. В 3м классе детей уже поделят на 3 группы: глупые,средние и умные.В 5 класс они идут в 3 разные школы:основную,среднююю и гимназию. Меня ужасно беспокоит то давление,что на них оказывается,так как дети всю веру в себя этим разделением теряют.Это как клеймо.Потом можно исправить,но в бумагах будет все "запротоколировано". В общем,это я отвлеклась от темы.Извиняюсь)
Волнует очень,так как в Германии ужасная система разделения. В 3м классе детей уже поделят на 3 группы: глупые,средние и умные.В 5 класс они идут в 3 разные школы:основную,среднююю и гимназию. Меня ужасно беспокоит то давление,что на них оказывается,так как дети всю веру в себя этим разделением теряют.Это как клеймо.Потом можно исправить,но в бумагах будет все "запротоколировано". В общем,это я отвлеклась от темы.Извиняюсь)
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
ой какая странная система.... в любом случае ребенок-то в том не виноват?) пусть ей будет комфортно, это главное.
0
19.05.2011
Ответить
Чебоксары
Система ужасная. Год тебя шпыняют одноклассники,что в гимназию поступили... Племянница попала в среднюю школу,а ее подруга в гимназию.Так Софья наша 2 дня рыдала без остановки,обзывала себя дурой и не хотела идти в школу.Конечно мамы еще нагнетают,всем охота,чтоб ребенок был лучше всех,мучают их и днем и ночью учебой.Постараемся этого избежать.Эх.
0
19.05.2011
Ответить
Краснодар
Катя, доброе утро! Нашей Варьке 7 месяцев, я так понимаю сейчас важно развивать моторику и сенсорику. Это делаем. Даю все трогать, мотки пряжи, газеты, разные материалы и т.д. А вот про физ. занятия не подскажите? Что на этом этапе хорошо проделывать с малышом?
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
любые новые движения развивают, поэтому может, плавание, гимнастика, массажи, фитбол, турничок .
0
19.05.2011
Ответить
Краснодар
На плавание с 8 месяцев идем. У нас есть палка деревянная, с ее помощью садится и встает, топает (очень ее, кстати, любит, даже "просит" чтобы я ее поводила с помощью этой палки-турника), а вот висеть на ней не любит, ноет. :)
0
19.05.2011
Ответить
Москва
А теперь вопрос: а как предложить так, чтобы было интересно? Как заинтересовать?
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
ну, надо понимать что соответствует его возрасту, тогда скорее всего ребенок заинтересуется
кое-что конечно от характера зависит, но в этом возрасте все гибко. Если родители не форсировали развитие обилием ненужной информации и действий, то интерес он как бы никуда не делся)
0
19.05.2011
Ответить
Краснодар
Катя, а еще вопрос. Заметила, что Варюхе интересны всякие мелкие кнопочки, рычажки, крутилки и вертелки и т.д. Нужно ли покупать такие, например, развивающие центры, в которых много всяческих подобных нажималок и вертелок?
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
не нужно :) я считаю все кнопконажималки вредными, я писала об этом в серии постов про игррушки, посмотри у меня в дневнике по категории игры
0
19.05.2011
Ответить
Добрый день, Катя!) нам почти 10 мес сейчас, игр еще нет конечно никаких, акцент в основном только двигаться, ползать, ходить… только на ушах сейчас не стоим) игрушки не замечает совсем! Любимых тоже нет, он их вообще не замечает, новыми играет одну – две минуты и всё, больше она ему не нужна, давно их уже не покупаю. Зато кастрюли, провода, крышки от банок, тарелки, ложки… с этим будет носиться целыми днями. Нам я так понимаю сейчас надо просто быть активными в движениях и руками и пальчиками больше всего трогать? И еще он всё только левой рукой делает, трогает, палец сосет, играет, всё левым указательным изучает только всегда, правая рука только для подстраховки держаться и т.п. левша? Я заметила он на левую руку резко перешел, когда ходить начал.
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
нормальная активность и нормальная деятельность для такого малыша) Зачем ему игрушки. когда вокруг так интересно? :)
левша или нет, время покажет, а какая разница?
0
19.05.2011
Ответить
Никакой, я к этому спокойно отношусь, ему, его организму и природе виднее)
Получается сейчас нам весь упор делать на активность? А то с играми у меня пока тяжеловато получается, вот беситься с ним целыми днями я могу) а учить, повторять пока не делаем этого ничего.
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
да, все двигательное и сенсорное и моторное вам подходит
а учить и повторять вообще не надо, если вы имеете ввиду конктретные действия.
0
19.05.2011
Ответить
Да именно о них я. Спасибо огромное!!!
Всё как всегда проще, чем думаешь и делаешь, мы вечно всё усложняем.
Спасибо))))
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
да да, просто гонка за результатами ни к чему ребенку.
0
19.05.2011
Ответить
Волоколамск
Катя, а еще такой вопрос - про всякие "развивалки", куда водят детишек пару раз в неделю, так ли они необходимы? про сами занятия на них я молчу, а вот про именно общение, чтоб детишки там общались, играя? когда вообще такая необходимость появляется, играть с другими детками? (я не про садик, пока про него не думаю)
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
про необходимость речи нет. Ребенку полезно общаться с разными людьми, если он примерно годовас и старше, но это скорее относится к родным людям, семье,- теми с кем у него и дальше будут складываться отношения, а не "случайные связи")))) смешно написала))
если у тебя есть теплая родная по духу компания, то там ребенку будет хорошо.
Общение детей между собой, настоящее, начинается ближе к 3 годам. До этого ребенок еще настолько собственник, что любые игры сведутся к разборкам, или же дети не образают друг на друго особого внимания. А та самая социализация, которой сегодня трясут на всех углах, актуальна ближе к 5.
0
19.05.2011
Ответить
Краснодар
Катя, а вот скажи, пожалуйста, вообще общение с "родственниками" это полезно или как? (Извиняюсь, если не очень в тему вопрос, но мучает))) Просто недавно поехали с дочкой в мой родной город, там родни много все хотели посмотреть, посюськать, на ручках подержать, принять участие в купание. Лично меня это раздражало, но и родственников обидеть не хотелось. После поездки детё мое совсем стало капризное. До этого была очень спокойная. Теперь, чуть что - плачет, спит днем плохо, все время сисю просит... Видимо зря возили, да?...
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
она мала еще для светской жизни, я бы ограничила. Ближе к полутора ей интереснее будет
тут в основном на интуицию полагайся
0
19.05.2011
Ответить
Краснодар
У меня интуиция-эгоистка. :) Она мне говорит "моя, моя, моя! Никому не дам!" )))
0
19.05.2011
Ответить
Москва
у меня тоже самое было. А сейчас и хочеться, и тянеться, только где они эти родстенники, ау!:)
0
19.05.2011
Ответить
Краснодар
Да вот тож. Пока живы ее прадеды и прабабки хочетя чтоб они увидели ребенка, подержали на руках, сфотографировались. :))))
0
19.05.2011
Ответить
Реутов
Катя, здравствуйте! Надеюсь, я не сильно припозднилась - пока увидела, да пока прочитала, о чем уже говорили. Из всех вопросов в итоге остался один - про рассматривание картинок в книжках. Дочке 11 месяцев и последнее время она стала обращать внимание на эти самые картинки. Сначала я от нечего делать показывала и называла предметы, теперь она, видимо, вошла во вкус, и когда я открываю книгу, совершенно не дает ее читать - тыкает пальчиком, чтобы я называла, что тут нарисовано. Иногда спрашиваю "где то? где это?" - что-то уже находит. Но мне вот все не дает покоя - надо вообще этим заниматься? С одной стороны, когда у меня больше нет сил с ней носиться, меня очень радует такая возможность посидеть спокойно. Но все думаю - ребенок вообще как-то связывает эти картинки в книжках с окружающим миром? Или это только забивание головы ненужной ей пока информацией?
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
я думаю, что рассматривание картинок прекрасное занятие) ОБучать по картинкам не правильно, имхо (домана читали? =)) ), а рассматривать что нарисовано, привязывать к тексту, пересказывать своими словами- это все замечательно.
0
19.05.2011
Ответить
Реутов
Спасибо! Значит, постараюсь внести в это занятие побольше творчества :) Самого Домана не читала, но о нем и его методике наслышана. Сейчас в России очень активно рекламируются пособия-карточки по методике Домана-Маниченко. Одно время я всерьез собиралась учить ребенка читать, считать и вообще всему в этой жизни по этим карточкам (все-таки реклама - сильная вещь), но что-то меня во время остановило :) Сейчас я с Вами полностью согласна! Обучать малышей исключительно по картинкам, наверное, тоже самое, что пытаться объяснить школьникам физику, не показав ни одного опыта.
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
поотому что это зомбирование в чистом виде, а не развитие
0
22.05.2011
Ответить
Волоколамск
Доброе утро, Катя!) расскажи, в какие игры играла ты с Соней в возрасте 1,5-2 лет? и еще такой вопрос - если ребенок не просит с ним играть, занят сам, стоит ли к нему примыкать, участвовать как-то тоже? или наоборот, если только и просит, что играть вместе, это для нашего возраста нормально?)
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
привет =)
Соне интересно все исследовать, это до сих пор ее основная игра, игры с водой, песком и прочими случайными материалами. Домики, подвижные игры, настольные игры типа лото, головоломки и паззлы. Из ролевых игр - лошадь-качалка, и какие-то небольшие игры с куклами, совсем начало этих игр тогда было.
0
19.05.2011
Ответить
Волоколамск
а какой-то гимнастикой ты занималась или занимаешься с ней? ну, утром, например, зарядка?)
и еще - есть какие-игры с пластилином? Катя моя только крошить его любит...)
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
гимнастикой- нет, вообще она еще мала, чтобы что-то делать организованно. Утром у нее прыжки на батуте :)
с пластилином так, сначала деть изучает материал, и на это могут уйти несколько месяцев. А потом смотрит, как бы его применить.
Пластилин- это бесконечные новые игрушки. Пусть крошит, мажет и смешивает :) также, как и в рисовании, со временем в бесформенном куске она увидит образ.
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
насчет участия, это очень зависит от характера ребенка и от того, насколько гармоничны ваши отношения. Долгие самостоятельные игры могут говорить либо об уверенности в том, что мама рядом, либо о способе, чтобы забыть что-то грустное. Так что это очень зыбкая территория. Обычно дети этого возраста стараются привлечь маму в игру.
0
19.05.2011
Ответить
Кутаиси
доброе! о, я первая =)
Вопрос собственно простой, что бы мне такое делать с моей бузей интересное? ему 9 мес, но он до 9 щас не дотягивает из -за недоношенности.
ему очень нравятся прятки и ку - ку,ладушки (сам не умеет, только его руками), доставать из коробок всякое, сыпать мелкое что - то типа макарон =)), есвенно все в рот, а самая любимая игрушка ноут и киса. недавно по моему понял, что если нажать на кнопочку, то заиграет музыка.
всякие ползания - сиденья - вставания это все понятно, а меня интересуют именно занятия "умственные" если можно так выразиться.
что еще можно с ним делать??
Вопрос собственно простой, что бы мне такое делать с моей бузей интересное? ему 9 мес, но он до 9 щас не дотягивает из -за недоношенности.
ему очень нравятся прятки и ку - ку,ладушки (сам не умеет, только его руками), доставать из коробок всякое, сыпать мелкое что - то типа макарон =)), есвенно все в рот, а самая любимая игрушка ноут и киса. недавно по моему понял, что если нажать на кнопочку, то заиграет музыка.
всякие ползания - сиденья - вставания это все понятно, а меня интересуют именно занятия "умственные" если можно так выразиться.
что еще можно с ним делать??
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
в возрасте 9 месяцев актуальны все упражнения на сенсорику, новые движения, можно начинать читать вслух
все умственные упражнения тесно связаны с телесно-двигательными, поэтому занимаясь физкультурой, вы развиваете мозг
0
19.05.2011
Ответить
Кутаиси
на сенсорное восприятие в смысле? Всякие новые штуки давать трогать?
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
писала огромный коммент, а он пропал ((((
если упрощенно, то да, новые фактуры и манипуляции с ними. Например, игры с песком и водой, с крупами и камешками, а иногда достаточно дать моток ниток, чтобы ребенку было интересно. Все, что дает реальные навыки, живые и новые ощущения- развивает :)
0
19.05.2011
Ответить
Кутаиси
а как научить стучать предметами друг о друга? просто показывать? а то он все только нямает, а стучать не хочет )
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
я бы не стала специально чему-то учить ) ваша роль будет эффективней, если вы продумаете среду для исследования.
Он ест предметы- изучает ртом, это этап развития)
0
19.05.2011
Ответить
Базарный Сызган
Катя,добрый день! у меня абсолютно ручная дочь,меня это не напрягает, но бывают ситуации,когда мне нужно отлучиться часа на два (например,к зубному). Для ребенка это стресс,она даже с папой не остается. Не подскажешь,что делать?
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
компенсировать потом этот стресс, если нельзя избежать отлучек. Гнездоваться подолгу, например.
0
19.05.2011
Ответить
Базарный Сызган
я не могу уйти,когда она рыдает((( скоро без зубов останусь))
0
19.05.2011
Ответить
Базарный Сызган
нет,она согласна только на моих руках сидеть. наверно буду ждать,когда подрастет,спасибо)
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
попробуй сама полечиться гомеопатией или прополисом или народными средствами. Я залечила зубы до беременности, сейчас вот тоже надо сходить, но жалко Соню оставлять, как и тебе.
0
19.05.2011
Ответить
Москва
Катя, научи меня)))
как рано надо начинать заниматься с 2-х месячным, я постоянно читаю посты на эту тему в ленте "А как вы занимаетесь с месячным - 3-х месячным"? Я признаюсь пока никак, мой сынок в основном кушает грудь и спит, в редкие часы бодрствования мобиль, коврик, на ручках у мамы, пеленальник. Я что-то упускаю? Когда надо начинать и как? С Филей мы начали где-то с полугода.
И еще вопрос про старшего, с рождением маленького я перестала удилять ему столько времени как раньше, но когда выдается минутка, я вижу что его совершенно не интересует творчество, интерес ровно на 2 минуты. Ходим на занятия и там он не сидит. Как быть? Силком же не заставишь, хотя раньше у нас такие занятия шли на ура
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
правильный ответ- никак))
основное развитие для малыша- двигательное плюс постоянное препровождения на твоих руках очень-очень развитивает! и эмоционально, и интеллектуально. Игрушки до полугода примерно не актуальны
ДЛя старшего важно сохранить ваши гармоничные отношения, это важнее занятий.
0
19.05.2011
Ответить
Москва
спасибо! а я уже воновалась)) спим да едим
очень стараюсь, чтобы контакт сохранился, мне кажется хороший показатель, что старшему комфортно -- это отсутствие ревности к младшему? сорри за оффтоп
0
19.05.2011
Ответить
Москва
Катюша,я знаю,что чудовищно припозднилась,но днем совсем нет возможностей
Скажи вот какую штуку: у меня практически комплекс,что я не занимаюсь с ребенком. Я человек неорганизованный и разболтанный,ввиду чего на стандартные дела приготовили-убрали-погуляли уходит весь день. Свободныхостается минут по десять,в них пробуем лепить-читать-рисовать. Но Сашкой все делаем вместе,ну то есть готовлю я с ней,стоящей на табуретке и т.п.
Как считаешь, плохо у нас?(
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
ВСе у вас нормально, я считаю, что специальные занятия не есть что-то необходимое, если ребенок здоров.
Когда ты прослушаешь наш сегодняшний вебинар - кстати чего тебя не было?,- то надеюсь, что твое чувство вины испарится))
0
20.05.2011
Ответить
Москва
Спасибо:) Я все получила, завтра буду слушать! Я по пятницам в это время стандартно рулю с дачи:)
0
20.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
раннее развитие в классическом понимании совершенно не необходимо, а зачастую даже вредно. На сегодняшний день я не вижу методику, которую бы можно было в чистом виде брать и использовать, скорее это смесь нескольких. Мне близко где-то - не полностью - Монтессори и вальдорфцы.
с ребенком может играть и заниматься кто угодно, для этого не нужно специальное образование, -вы же не получали диплом, чтобы быть хорошей женой =)
0
19.05.2011
Ответить
Кирьят-Тивон
ок , погуглила :) но все равно надо почитать, прежде чем составить свое мнение
0
19.05.2011
Ответить
Кутаиси
понятно! мне очень нравится эта книга, я много из нее беру и это тоже я понимаю, как ранее развитие позиционируется. Вот я поэтому и спросила, интересно ваше мнение )
0
19.05.2011
Ответить
Москва
Катюша,я знаю,что чудовищно припозднилась,но днем совсем нет возможностей
Скажи вот какую штуку: у меня практически комплекс,что я не занимаюсь с ребенком. Я человек неорганизованный и разболтанный,ввиду чего на стандартные дела приготовили-убрали-погуляли уходит весь день. Свободныхостается минут по десять,в них пробуем лепить-читать-рисовать. Но Сашкой все делаем вместе,ну то есть готовлю я с ней,стоящей на табуретке и т.п.
Как считаешь, плохо у нас?(
0
19.05.2011
Ответить
Москва
Катя, у моя старшая дочь (3,5 года) довольно способная девочка. Преподаватели отмечаю и её способности к музыке, хвалит очень её преподаватель по худ. гимнастике, по плаванию. Уверена, что если попробовать что-то еще, то обнаружатся и много других склонностей, способностей.
Каково твоё мнение: нужно заниматься всем сразу или чем-то одним? И ещё: стооит ли заниматься чем-то профессилонально?
(спрашиваю это потому, что понимаю, что в свои три года ребенок ещё не может решить насколько углубленно и серьезно он хочет чем-то заниматься. А так же и потому, что боюсь, что выступления, места,баллы, разряды могут снизить самооценку)
Каково твоё мнение: нужно заниматься всем сразу или чем-то одним? И ещё: стооит ли заниматься чем-то профессилонально?
(спрашиваю это потому, что понимаю, что в свои три года ребенок ещё не может решить насколько углубленно и серьезно он хочет чем-то заниматься. А так же и потому, что боюсь, что выступления, места,баллы, разряды могут снизить самооценку)
0
19.05.2011
Ответить